PROVA (São Luis EAD) DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
QUESTÃO 1
No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
a )
 Autonomia e produtividade.
b )
 Sócio-interacionista.
 
c )
 Diversidade.
d )
 Atendimento especializado.
e )
 Discriminação.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa onde estão apresentados distúrbios neurológicos de origem encefálica:
a )
 Poliomielite, lesão medular, espinha bífida.
b )
 Distrofia muscular, nanismo, talidomida.
 
c )
 Acidente vascular cerebral, esclerose múltipla, hidrocefalia.
d )
 Esclerose múltipla, nanismo, amputação.
e )
 Amputação, artogripose, artrite.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no país é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, o sistema escolar brasileiro modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola adotado a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.
Em que documento deve estar operacionalizado este objetivo pedagógico?
a )
 Estatuto do corpo docente e discente.
b )
 Refereciais curriculares e metodológicos.
c )
 Regimento escolar.
 
d )
 Projeto político pedagógico inclusivo.
e )
 Estatuto do conselho de classe.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
A escola, depois da família é o primeiro local e de fundamental relevância, para o processo de socialização da criança. A inclusão desses menores e jovens portadores de deficiência na escola regular, com o apoio do atendimento educacional especializado, quando necessário, faz parte da política educacional brasileira vigente.
Qual a importância que a parceria escola/professor com a família da criança ou adolescente deficiente tem para todos os envolvidos?
a )
 Fazer com que os pais frequentem a escola e substituam o professor quando do seu afastamento para treinamento.
 
b )
 Melhoria no rendimento do aluno e a responsabilidade por parte dos pais.
c )
 Tornar a parceria em uma amizade efetiva e delegar funções aos pais.
d )
 Para assessorar os professores em sala de aula e no proceso de aprendizagem.
e )
 Assumir a responsabilidade total pelo acompanhamento deste aluno deficiente.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Sabemos que o profissional psicomotricista é tão fundamental quanto o professor alfabetizador, ou seja, ambos devem ser parceiros num processo fundamental para a vida escolar de qualquer indivíduo.
O resultado da união destes profissionais deve ser uma aprendizagem significativa, mobilizando simultaneamente a motricidade, a inteligência e a afetividade.
É dessa forma que as crianças expressam seus sentimentos, se interagem com o mundo e com os outros e constroem estruturas mentais do pensamento abstrato. A psicomotricidade não é o único aspecto essencial para a aprendizagem da leitura e da escrita, mas é fundamental para este processo
No entanto, fazemos algumas observações sobre a adoção das metodologias utilizadas pelos professores, seja qual for à experiência proposta e o método adotado ele deverá:
a )
 Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa de sessões com objetivo de suprir as dificuldades aparentes.
b )
 Levar em consideração qualquer exercício ou atividade proposta, uma função psicomotora não se encontra associada a outras.
c )
 Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está sentido, crie e se expresse emocionalmente e fisicamente, para o crescimento pessoal, pedagógico e na construção da sua vida futura.
d )
 Estar consciente do que exatamente está almejando e onde pretende chegar com a sua orientação terapêutica e pedagógica, ele deverá submetê-la a uma forte avaliação psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança.
 
e )
 Levar em consideração as funções psicomotoras (esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, etc.) que pretende reforçar nas crianças com as quais está trabalhando.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
A partir do interesse e das possibilidades de utilização do computador, qual a alternativa que descreve como o mesmo pode ser utilizado pelos alunos deficientes físicos?
a )
 Pode ser utilizado para realizar as tarefas casa com o auxílio da família.
b )
 Pode ser utilizado como proteção para a realização de todas as atividades solicitadas pelos professores.
c )
 Pode ser utilizado para encobrir certos aspectos da deficiência e elevar a autoestima.
 
d )
 Pode ser utilizado para atividades escolares de escrita, leitura e comunicação e atividades de lazer como jogos.
e )
 Pode ser utilizado para atividades escolares de lazer e para ficar jogando durante as aulas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Por volta da década de 1970, ocorreram movimentos de integração social dos indivíduos com deficiência, objetivando sua integração, já que até então viviam enclausurados em organizações, sendo essa integração a mais próxima possível daquilo ofertado ao aluno declarado "normal".
Qual era o objetivo desta prática?
a )
 Fazer um treinamento intelectual para cohecer seus condicionamentos psíquicos.
b )
 Testar a capacidade dos indivíduos que tinham deficiência mental.
c )
 Avaliar o coeficiente intelectual das pessoas com deficit mental para saber se elas tinham alguma inteligência.
 
d )
 Oferecer uma educação até um determinado limite da capacidade da criança.
e )
 Crias metodologias de ensino para as pessoas com déficit mental que se encontrava em instituições enclausurados.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Em relação aos direitos dos deficientes físicos, pode ser afirmado como correto:
a )
 Os deficientes físicos não possuem os mesmos direitos de forma igualitária e é excludente como todas as outras crianças.
b )
 A sociedade inclusiva é construída a partir do desenvolvimento das habilidades motoras do deficiente.
c )
 A criança com deficiência física possui apenas o direito de desenvolver suas habilidades motoras para que possa integrar-se à família.
d )
 A adversidade da deficiência faz desenvolver mecanismos de defesa para que possam realizar as tarefas de forma mais eficaz.
 
e )
 Os deficientes físicos possuem os mesmos direitos de forma igualitária e não excludente como todas as outras crianças.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º.
Que tipo de serviço público é esse?
 
a )
 Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades especiais.
b )
 O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.
c )
 A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
d )
 O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.
e )
 Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à disposição do estudante com necessidades especiais.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO10
No que concerne as principais diretrizes educacionais vigentes no país, que assinalam o progresso e o gerenciamento das políticas públicas de Educação Especial, uma delas está configurada na Constituição Federal brasileira de 1988, que contem vários dispositivos relacionados às pessoas com necessidades especiais, em que destacamos no capítulo relacionado à educação, o inciso III do artigo 208, definindo que é um dever do Estado dar. O que diz esse dispositivo legal?
a )
 A educação especial deve ser ofertada em clínicas proprias do Estado e organizações especializadas para essa assistência e ter um currículo voltado para essa prática asistencialista.
 
b )
 O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências na rede regular de ensino.
c )
 Os alunos deficientes devem ficar separados dos demais para que possam ter um tratamento diferenciado por parte da instituição escolar.
d )
 Os alunos deficientes devem ser ensinados de forma diferente dos alunos denominados de normais, pois eles precisam de mais atenção e metodologias diferenciadas.
e )
 A plena assistência com um conjunto de cuidados para o aprimoramento do portador de necessidades especiais.