apol 2 História da Educação tentativa 2 (3) - Copia

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Questão 1/10 - História da Educação 
 
Leia a seguinte citação: 
 
“A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e 
deveriam ser propagadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 131. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, foram ideais que marcaram a política educacional na Era 
Vargas: 
Nota: 10.0 
 
A O nazismo e a ideia de raça pura. 
 
B O civismo e o nacionalismo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque: “O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no campo educacional, [...]. Ideias higienistas, 
eugenistas e cívicas ainda persistiam, e a escola permanecia como Instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas. [...] Desfiles cívicos, educação 
física, educação moral e cívica, canto orfeônico, são práticas ou disciplinas escolares por meio das quais o governo buscou fortalecer o espírito nacional” (Livro-base, p. 130 e 131). 
 
C O comunismo e a igualdade econômica. 
 
D O anarquismo e as assembleias comunitárias. 
 
E O nacionalismo e o feminismo. 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A Escola Superior de Guerra (ESG) exerceu forte influência orientadora nas ações 
dos governos militares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 143. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, assinale a alternativa que descreve corretamente a doutrina 
da Escola Superior de Guerra, para a Educação no contexto da Ditadura Militar no 
Brasil: 
Nota: 10.0 
 
A A Educação seria essencial para o progresso do país, pautando-se nos princípios de igualdade e fraternidade. 
 
B A Educação teria papel essencial para o progresso do país, pautando-se em ideais libertários. 
 
C A Educação seria um instrumento essencial para o progresso do país, pautada em ideais desenvolvimentistas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque: “A partir das diretrizes da ESG, a educação deveria cumprir papel essencial no progresso do país. Nesse sentido, não podemos ignorar 
a influência da Teoria do Capital Humano nas proposições políticas dos militares, associada às ideias desenvolvimentistas e às relações econômica, política e técnica com os Estados 
Unidos, as quais marcaram as décadas de 1960 e 1970, no Brasil, como os acordos estabelecidos entre o MEC e o Usaid (United States Agency for International Development) que 
ocorreram entre 1964 e 1976” (Livro-base, p. 145). 
 
D A Educação teria função essencial no progresso do país, devendo se pautar por princípios libertadores. 
 
E A Educação seria fundamental para o progresso do país, baseando-se em princípios constitucionalistas e nacionalistas democráticos. 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Nesse governo, porém, essas ideias são reorientadas em função de duas razões 
principais: a Segunda Guerra Mundial havia suscitado o questionamento internacional 
à eugenia e aos preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, em busca 
de uma 'raça nacional forte e trabalhadora' [...].” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que indica, corretamente, a 
principal referência para a política educacional, durante o governo getulista, 
principalmente no período do Estado Novo (1937–1945): 
Nota: 10.0 
 
A Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos. 
 
B Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”. 
 
C Primeiros debates sobre inclusão escolar. 
 
D Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
Você acertou! 
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que: “Desfiles cívicos, educação física, educação moral e cívica, canto orfeônico, são práticas ou disciplinas escolares por meio das 
quais o governo buscou fortalecer o espírito nacional” (p. 130-131). 
 
E Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira. 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
“O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no 
campo educacional, simultaneamente a discussões sobre o tema pelos intelectuais, 
em continuidade ao processo iniciado nos anos 1920.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
p. 130. 
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, 
de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação 
no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: 
Nota: 10.0 
 
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas. 
Você acertou! 
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas” (livro-base, p. 
131). 
 
B O ensino técnico tornou-se irrelevante na época. 
 
C O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo. 
 
D Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior. 
 
E A escola posicionava como um orgão democrático e independente do poder em vigência. 
 
Questão 5/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Apesar da mudança no panorama político, devemos compreender todo o conjunto 
dessas leis como articulado em relação ao contexto e ao papel da escolarização, em 
seus diversos níveis e modalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 133. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, o que resultou da chamada Reforma Capanema (ou Leis 
Orgânicas de Ensino, de 1942 e 1946)? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Desestímulo à formação de pessoal docente para as escolas primárias, bem como de funcionários administrativos. 
 
B Destituição de recursos orçamentários da União e dos estados para a Educação. 
 
C Rejeição de uma formação secundária baseada em uma sólida cultura geral, voltada para o patriotismo e a consciência humanística. 
 
D Grande importância dada ao ensino técnico-profissionalizante, devido também à preocupação com a industrialização do país. 
Você acertou! 
Comentário: Esta alternativa está correta porque: “Podemos notar a grande importância dada, nesse momento, ao ensino técnico-profissionalizante, em acordo com a preocupação 
governamental de desenvolvimento da industrialização do país, devido ao contexto de guerra na Europa e à política de substituição de importações de Vargas” (Livro-base, p.135). 
 
E Fim de um currículo secundário de caráter enciclopédico. 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
 
Leia a seguinte citação: 
 
“De acordo com Valério [...], este [parecer] era composto pelos núcleos de 
comunicação e expressão, ciências e estudos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. ConstituiçãoHistórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 147. 
Com base na citação e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação brasileira, sobre as principais críticas que a reforma da Educação Básica 
sofreu durante o período da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Entre as críticas podemos apontar o esvaziamento dos conteúdos específicos de História e Geografia, assim como a introdução de disciplinas de cunho cívico, como 
Educação Moral e Cívica. 
Você acertou! 
Comentário: “Os problemas foram evidenciados à medida de sua implantação, com destaque para a perda de espaço, na matriz curricular, das disciplinas da área de humanas — por 
exemplo: História e Geografia tiveram seus conteúdos específicos esvaziados; a introdução obrigatória de disciplinas de cunho cívico, como educação moral e cívica e organização 
social e política brasileira; a precariedade de recursos humanos e materiais para a implantação das habilitações profissionais; a retirada de conteúdos do 2º grau que eram solicitados em 
vestibulares — em seus lugares foram colocadas disciplinas relativas à formação profissionalizante, o que implicou o crescimento do número de cursinhos preparatórios; o 
favorecimento para a expansão da rede privada de ensino, por meio de subsídios públicos; e a formação aligeirada de professores (licenciaturas curtas, com dois anos de duração) 
permitida para atender às demandas da expansão no acesso à escola pública, que de fato ocorreu nesse período” (livro-base, p. 147 e 148). 
 
B Uma das principais críticas foi a super especialização das disciplinas, dividindo, por exemplo, História e Geografia, em vez de colocá-la em uma única grande área. 
 
C A falta de disciplinas de cunho cívico e moral foi criticada nesta reforma, pois não valorizaria a construção do cidadão brasileiro. 
 
D A reforma foi criticada por favorecer demasiado a expansão do ensino público e gratuito, prejudicando empreendimentos privados na educação. 
 
E Uma das críticas constantes à esta reforma trata-se do fim das chamadas licenciaturas curtas, que permitiam a formação de professores em apenas dois anos. 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
 
Leia a seguinte citação: 
 
“[...] em dezembro de 1996 ocorreu a aprovação da Lei no 9.394/1996, a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), após oito anos de tramitação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 154. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica 
da Educação Brasileira, em 1996 tivemos a promulgação de uma nova LDBEN (Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação), a respeito dessa legislação é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental. 
 
B A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau. 
 
C A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica. 
 
D A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Também em dezembro de 1996 ocorreu a aprovação da Lei no 9.394/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDBEN), após oito anos de tramitação. As principais mudanças quanto ao ensino fundamental foram: 
*descentralização e maior autonomia pedagógica; 
*determinação de criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN); 
*organização do sistema de ensino em educação básica — composta pela educação infantil, ensino fundamental 8 anos) e ensino médio (3 anos) — e em ensino superior” (Livro-base, 
p.154). 
 
E A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais). 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
 
Leia a seguinte citação: 
 
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, a preocupação fundamental do 
governo, no que se refere à educação, passou a ser a formação das elites dirigentes 
do país.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 41
. 
Segundo os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira 
sobre a escolarização no Brasil durante o período imperial, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Havia um consenso de que a educação do povo deveria ser decidida pelo povo. 
 
B As universidades brasileiras já ofereciam nesse período vários e diferentes cursos, tal como os de História e Pedagogia. 
 
C D. Pedro I considerava desnecessária uma legislação especial voltada à instrução pública, por isso não incentivou tal medida. 
 
D A educação era fornecida apenas pelo governo imperial, inexistindo nesse momento a educação privada. 
 
E A Constituição de 1824 defendia a instrução primária gratuita a todos os cidadãos. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa é a correta, porque: “’A educação básica ficou absolutamente relegada à iniciativa privada até o Ato Adicional de 1834’ (Chizzotti, 2001, p. 50-51). [...] 
Segundo a Constituição de 1824 a instrução primária era gratuita a todos os cidadãos, mas não garantia a oferta nem indicava de quem seria essa responsabilidade" (livro-base, p. 98). 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas 
educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 148. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação brasileira, sobre o resultado das duas principais reformas educacionais 
da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As reformas educacionais da Ditadura falharam em tentar ampliar o número de vagas de estudantes no sistema educacional. 
 
B O grande trunfo das reformas educacionais desse período foi a valorização do professor, que passou a ganhar mais e trabalhar menos. 
 
C Com as reformas educacionais, a educação brasileira no período tornou-se de alta qualidade e os problemas apresentados hoje, iniciaram apenas nos anos seguintes. 
 
D As reformas educacionais do período permitiram a expansão quantitativa e qualitativa da educação, alcançando os objetivos almejados. 
 
E Apesar do importante crescimento quantitativo, qualitativamente as reformas apresentaram grandes problemas como a precarização do trabalho do professor. 
Você acertou! 
Comentário: “Porém, essa expansão quantitativa agravou alguns problemas já existentes na educação, por exemplo, 'através da diminuição da jornada escolar e do aumento de turnos 
[...]. O número de ‘professores leigos’ [...] aumentou de 5,4% de 1973 a 1983. Os salários e as condições de trabalho dos Professores sofreram deterioração, e as escolas se degradaram. 
A taxa de repetência na 1a série do 10 grau passou de 27,2%, em 1973, para 34,2%, em 1983 [...]'. Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas 
educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas, mas não foram acompanhadas de recursos orçamentários, humanos, materiais e pedagógicos necessários 
para a solução de problemas, derivados da própria expansão e do novo público ao qual foi permitido o acesso à escolarização em todos os níveis” (livro-base, p. 148). 
 
Questão 10/10 - História da Educação 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“A Escola Superior de Guerra (ESG) exerceu forte influência orientadora nas ações 
dos governos militares, em especial a partir de sua compreensão sobre o 
desenvolvimento do Brasil, como ressaltaDebert”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 
143. 
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação brasileira, sobre o papel da Educação segundo as diretrizes 
da ESG na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A Educação tinha o papel de libertação da classe trabalhadora. 
 
B O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos. 
 
C A Educação deveria contribuir para o progresso do país. 
Você acertou! 
Comentário: “A partir das diretrizes da ESG, a educação deveria cumprir papel essencial no progresso do país” (livro-base, p. 145). 
 
D O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente. 
 
E Não havia um projeto da ESG e da Ditadura para a Educação no país.