História e Ensino de Arte no Brasil (ARE10)

Prévia do material em texto

A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil no ano de 1816. Dentre os artistas que vieram na comitiva, destacar podemos:
A) Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.
B) Nicolas-Antoine Taunay e Jean-Baptiste Debret.
C) Victor Meirelles e Manuel de Araújo Porto Alegre.
D) Aleijadinho e Manuel da Costa Ataíde.
Com relação ao preconceito existente em relação ao manual do trabalho no Brasil até meados do século XIX, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Contribuição a herança da educação jesuítica, influenciada pela filosofia de Platão, que separava as artes liberais dos ofícios manuais, valorizando a literatura e a música em detrimento das artes plásticas.
II. Contribuiu a associação do trabalho manual à escravatura, ou seja, trabalhando era atividade de escravo.
III. Contribuiu a chegada da Corte ao Brasil, em 1808.
A) Todas as frases estão corretas.
B) Como frases I e II são corretas.
C) Como frases I e III são corretas.
D) Como frases II e III são corretas.
Sobre a pintora Anita Malfatti, leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Apesar da crítica de Monteiro Lobato, Anita não se abalou e seguiu produzindo arte de vanguarda.
II. É reconhecido como uma das precursoras e catalisadoras da arte moderna brasileira.
III. Sua exposição de 1917 é considerada o "episódio-símbolo" da nascente modernismo brasileiro.
IV. Em reação à crítica de Monteiro Lobato, diversas das obras que foram vendidas acabou sendo devolvidas.
A) Como frases I, II e IV são corretas.
B) Como frases I, II e III são corretas.
C) Todas as frases são corretas.
D) Como frases II, III e IV são corretas.
Por que o conceito de arte ocidental não pode ser aplicado à arte indígena?
A) Porque não havia um mercado de arte nem museus que recebe suas obras e comercializá-las.
B) Por causa da arte indígena era produzida pelo grupo, a identidade das peças era a do grupo e não de um indivíduo. Não fez parte de seu universo a figura do artista/artesão.
C) Porque não tinha conhecimento de perspectiva e geometria.
D) Porque não existiam materiais equivalentes aos utilizados por eles na Europa, impossibilitando sua produção naquele continente
No campo do ensino de artes, a virada do século XIX para o XX foi marcada por importantes paradigmas. Leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A superação do academicismo, importado da França pela Missão Artística Francesa e difundido pela Academia Imperial de Belas-Artes.
II. A valorização do Barroco brasileiro como uma arte nacional.
III. A consolidação do ensino técnico, para atender à necessidade crescente de uma classe capacitada, nascida em decorrência da abolição da escravatura e do desenvolvimento industrial.
A) As frases I e II são corretas.
B) Como frases II e III são corretas.
C) Como frases I e III são corretas.
D) Todas as frases são corretas.
Sobre a arte indígena, dos habitantes da América Latina antes da chegada dos colonizadores europeus, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Os vestígios encontrados pelos arqueólogos são, em sua maioria, peças de cerâmica, produzidas por tribos sedentárias, que começavam a dominar as técnicas de agricultura.
II. Uma demanda principal desses objetos, vasos e potes, era uma funcionalidade. Era preciso fazer depósitos para os grãos produzidos.
III. Além dos potes para guardar os grãos, também foram feitos de cerâmica urnas funerárias, estas adornadas, para conter os restos mortais.
A) Como frases II e III são corretas.
B) Todas as frases são corretas.
C) Como frases I e III são corretas.
D) Como frases I e II são corretas.
Com relação às culturas indígenas do norte do Brasil, relacione as colunas: A – Cultura Marajoara B – Cultura Guarita C – Cultura Santarém ( ) Suas cerâmicas eram decoradas com pintura policrômica, com como núcleos vermelho, preta e branca. ( ) Sua cerâmica era decorada por cariátides, figuras humanas que apoiam em seus ombros o vaso. ( ) Relacionado a ilha de Marajó. ( ) Produziram vasos de uso doméstico e para uso cerimonial. ( ) Entre suas estações, encontravam-se os muiraquitãs, pequenos rãs de pedra polida, que serviam como amuletos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é B –
A – A – C – B
B) A sequência correta é A –
C – B – B – C
C) A sequência correta é B –
C – A – A – C
D) A sequência correta é A –
B – B – C – C
Com relação entre o Barroco e o Neoclassicismo, relacione as colunas.
A – Barroco.
B – Neoclassicismo.
I. Frio, intelectual.
II. Associado ao povo.
III. Associado à Corte e à aristocracia.
IV. Quente, emocional.
V. Chega ao Brasil no século XIX, com a Missão Artística Francesa.
A) A sequência correta é A – A – B – B – B – A
B) A sequência correta é B – A – B – A – B – B
C) A sequência correta é A – B – B – A – B – B
D) A sequência correta é B – B – B – A – A – A
Com relação à Missão Artística Francesa, leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
Eu. A Missão Artística Francesa era composta por artistas itinerantes, que viajaram para conhecer o novo mundo, acabou se estabelecendo no Brasil, fundando, na Bahia, na Escola de Artes e Ofícios.
II. A Missão Artística chegou ao Brasil em março de 1816, à convite do Imperador D. João VI. Deveriam fundar a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, para fornecer instrução e formação aos artísticos locais. Além disso, também movimentariam a vida cultural da Colônia.
III. A chegada dos artistas franceses, filiados ao neoclassicismo, acentuou o preconceito contra o barroco brasileiro, associado às camadas inferiores da sociedade colonial. O estilo importado deveria "branquear" a arte brasileira, até então feito por negros, índios e mestiços.
A) As frases I e II são corretas.
B) Como frases II e III são corretas.
C) Todas as frases são corretas.
D) Como frases I e III são corretas.
Sobre as vanguardas artísticas europeias do início do século XX, que influenciam os modernistas brasileiros, relacione o movimento com seus respectivos artistas:
A – Cubismo
B – Dadaísmo
C – Abstracionismo
Marcel Duchamp
( ) Piet Mondrian
Georges Braque
( ) Wassily Kandinsky
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
A)
A sequência correta é A – A – C – B
B)
A sequência correta é B – A – C – A
C)
A sequência correta é C – A – B – A
D)
A sequencia correta é B – C – A – C
Ainda em relação ao "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova", que eram os aspectos desse documento, combatidos pela Igreja Católica, partidário da escola tradicional?
A) Combatia o ensino técnico, afirmando não ser necessário.
B) Combatia a laicidade e a expansão da escola pública e a igualdade de direito dos sexos à educação, ou seja, a educação feminina.
C) Combatia o ensino do Desenho e a implementação de um programa de artes.
D) Combatia o ensino religioso, defendendo que a educação deveria ser laica
Apesar de não ter participado da Semana de Arte Moderna de 1922, este artista foi extremamente importante para o movimento modernista brasileiro. Sua origem abastada permitiu que buscasse formação artística na Europa. Uma de suas obras mais famosas chama-se "Abaporu", expressiva da fase antropofágica do modernismo. Ela é
A) Regina Graz
B) Zina Aita
C) Anita Malfatti
D) Tarsila do Amaral
Diversos artistas participaram da Semana de Arte Moderna de 1922. Entretanto, três foram considerados, pela literatura especializada, como a "trinca estimuladora da renovação das artes". Suas obras e suas atuações no campo artístico foram preponderantes para o movimento modernista brasileiro. São eles:
A) Victor Meirelles, Zina Aita e Belmiro de Almeida.
B) Eliseu Visconti, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral.
C) Pedro Américo, Antônio Parreiras e Oswald de Andrade.
D) Anita Malfatti, Victor Brecheret e Di Cavalcanti
Como aprendemos, os movimentos de vanguarda influenciaram fortemente os modernistas brasileiros. O escritor Oswald de Andrade, figura central da Semana de Arte Modernade 1922, foi influenciado pelo manifesto escrito por um destes movimentos. Que movimento foi isso?
A) Abstracionismo
B) Futurismo
C) Cubismo
D) Dadaísmo
Dentre os preceitos difundidos pela arte moderna, especialmente pelos movimentos de vanguarda da Europa, qual é a palavra-chave?
A) Ruptura, pois pretendia uma ruptura completa com os valores do passado.
B) Valorização do passado, pois pretendia valorizar a arte da Antiguidade.
C) Destruição, pois pretendia destruir a arte produzida até então.
D) Continuidade, pois pretendia continuar a arte produzida no passado
Com relação ao Movimento Escolinhas de Arte do Brasil, leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi influenciado pelo movimento da Escola Nova e buscava a valorização da educação através da arte, para a formação de pessoas mais sensíveis e críticas em relação ao si mesmas.
II. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil buscou ampliar o repertório artístico dos alunos, incluindo em suas aulas elementos da arte popular e do folclore, como fantoches e bonecos, além de propor um intenso diálogo entre diferentes modalidades artísticas.
III. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi considerado um movimento revolucionário no campo da arte-educação no país, difundindo ideias como a aprendizagem livre e incentivando a expressão criativa das crianças e adolescentes.
A) Como frases II e III são corretas.
B) Todas as frases são corretas.
C) Como frases I e III são corretas.
D) Como frases I e II são corretas
O Barroco brasileiro pode ser dividido em duas linhas: um praticado nas regiões enriquecidas pelo açúcar e pela mineração, onde as igrejas foram revestidas com ouro, e outra mais modesto, em lugares onde a economia não se desenvolveu tanto. Quais estados são representativos do "barroco rico"?
A) Rio de Janeiro, Amazonas e Rio Grande do Sul
B) Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais
C) São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
D) Minas Gerais, São Paulo e Mato Grosso
Como aconteceu com as vanguardas artísticas europeias, o modernismo brasileiro também tinha como principal proposta estética a ruptura. Como essa ruptura foi expressa plasticamente? Leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A proposta era expressa na ruptura com a representação naturalista, realista, herança do neoclassicismo difundido pela Missão Artística Francesa.
II. A pintora Anita Malfatti foi uma das grandes expoentes do modernismo por romper com a representação naturalista. Obras como "O homem amarelo" e "A mulher de cabelos verdes", já nos títulos, exemplificam essa tendência.
III. Os artistas já não mais telas para suas obras, pintando sobre o próprio corpo.
A) As frases I e III são corretas.
B) Como frases I e II são corretas.
C) Todas as frases são corretas.
D) Como frases II e III são corretas
Em 1932, foi publicado o "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova", documento composto e assinado por mais de 100 intelectuais das áreas de Educação e Ciências Sociais, que tinham por objetivo a reestruturação da educação e do ensino no país. Leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Manifesto passou despercebido, não obtendo grande repercussão na sociedade brasileira e sendo rapidamente esquecido.
II. O Manifesto expôs a desorganização do sistema escolar brasileiro e propôs que o Estado organizasse um plano geral para a educação, o que ainda não acontecia.
III. O Manifestou causou grande polêmica, pois defendia a escola laica, obrigatória e gratuita. A Igreja Católica sentiu-se ameaçada, pois perderia seu monopólio sobre o ensino brasileiro.
A) Todas as frases estão corretas.
B) Como frases I e III são corretas.
C) Como frases I e II são corretas.
D) Como frases II e III são corretas
Sob a direção de Araújo Porto Alegre, são criadas duas categorias de aluno na Academia Imperial de Belas Artes. Quais são elas?
A) O "pintor" e o "escultor"
B) O "aluno arquiteto" e o "aluno artista"
C) O "artista aluno" e o "crítico"
D) O "artista aluno" e o "aluno artífice"