Prova Rita - P3

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Acadêmico: Rita de Oliveira (2542011)
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648635) ( peso.:3,00)
Prova: 25539704
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Um determinado
gênero pode conter vários tipos de texto. E eles cumprem uma importante função social quando
o assunto é comunicação. Nas alternativas a seguir, qual o tipo de texto está relacionado
corretamente com o gênero?
 a) Texto injuntivo/imperativo = Nota de enciclopédia.
 b) Texto argumentativo = Carta de reclamação.
 c) Texto narrativo = Regra de jogo.
 d) Texto descritivo = Conto.
2. Eles possuem uma finalidade específica, abrangem um número finito de categorias e são
classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a
narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas
características, estamos nos referindo a quê?
 a) Livros didáticos.
 b) Gêneros textuais.
 c) Métodos de ensino.
 d) Tipos de texto.
3. Os gêneros, tanto orais quanto escritos, apresentam-se de diversas formas, enquanto que o
objetivo principal do suporte é a comunicação. Com relação ao que acabamos de ler, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Gênero textual oral ou escrito.
II- Suporte.
( ) Papel.
( ) Notícia.
( ) Outdoor.
( ) Carta.
( ) Receita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I - I.
 b) I - II - I - II - II.
 c) I - II - II - II - II.
 d) II - I - I - I - I.
4. Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a
alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
 a) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não
aprendizagem.
 b) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
 c) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
 d) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
5. Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Os
métodos de alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado
objetivo. Quando nos referimos ao método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a
partir do interesse e da livre expressão da criança, entre os seus principais idealizadores temos
Freinet. Sobre como é chamado esse método de alfabetização, analise as opções a seguir:
I- Silábico.
II- Natural.
III- Fonético.
IV- Construtivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II, III e IV estão corretas.
 b) As opções III e IV estão corretas.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) As opções I e II estão corretas.
6. Quando um professor decide ser alfabetizador, precisa ter noção da importância de seu papel,
pois, quando ele ensina uma criança a ler e a escrever, também a ensina a compreender o
mundo. Quando se fala da necessidade de orientar nossas crianças com relação ao exercício
pleno da cidadania, é necessário ressaltar que tanto o conhecimento de mundo quanto o
conhecimento das práticas escolarizadas dizem respeito à leitura e à escrita, são relevantes, ou
seja, extremamente importantes. Sendo assim, o educador precisa apresentar uma postura e
metodologia adequada a cada realidade da criança. De acordo com as características
apresentadas, qual é a função do educador neste processo?
 a) Ser orientador.
 b) Ser camuflador.
 c) Ser incoerente.
 d) Ser transferidor.
7. Alguns teóricos desenvolvem métodos próprios para compreenderem a alfabetização. Este
método valoriza e incentiva o diálogo como importante ferramenta de participação, interação e
comunicação entre as pessoas, com o objetivo de transformar o mundo. Este método foi
escolhido e desenvolvido por qual teórico?
 a) Freire.
 b) Dewey.
 c) Pestalozzi.
 d) Vygotsky.
8. A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma culta padrão deveria ter alguns objetivos na
escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norma culta,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aprender sobre a norma culta visa à hegemonia de grupos que detêm o poder.
 b) Aprender sobre a norma culta não permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
 c) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que
falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
 d) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
9. Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tornando-se um poderoso apoio para a
memória humana. Os povos antigos usavam as marcas gráficas inicialmente como uma
ferramenta para registro do movimento do comércio, depois como registros de todos os
acontecimentos que envolviam a sociedade.A invenção da escrita se deu pela necessidade que
alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a
história da escrita, analise a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-da-escrita-
surgimento-e-importancia-dessa-linguagem.htm. Acesso em: 16 out. 2018.
 a) Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
 b) O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
 c) A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa
e beta.
 d) Os ideogramas da escrita chinesa não são mais utilizados atualmente.
10.Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à
alfabetização e em consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam
influenciando até hoje a educação. De acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual
aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento.
Indaial: Uniasselvi, 2012.
 a) Interesse natural.
 b) Indução forçada.
 c) Esforço artificial.
 d) Método de memorização.
11.(ENADE, 2008) A tirinha de Ziraldo apresenta-nos uma situação corriqueira. De um modo geral,
tem-se a concepção de que as crianças aprenderão os conhecimentos em um único dia e de
uma única forma. Essa concepção perde o sentido quando se pensa, por exemplo, nos ciclos
básicos de alfabetização, pois os mesmos pressupõem que a alfabetização é:
 a) Construída em processo.
 b) Marcada por estágios.
 c) Elaborada sem interrupções.
 d) Linearmente construída.
12.(ENADE, 2007) Uma das formas de ampliar o universo discursivo das crianças é propiciar
situações organizadas, como roda de conversa ou brincadeiras de faz-de-conta. Outra forma de
ampliação da linguagem oral é o contato com variados tipos de textos e manifestações culturais.
Para que essas práticas sejam possíveis na escola, faz-se necessário:
 a) Dispor de um acervo, em sala de aula, com livros e outros materiais, possibilitando às
crianças a escolha de suas leituras, facilitando o empréstimo de livros e promovendo
momentos específicos de conversas sobre as interpretações das leituras.
 b) Deixar a criança livre para escolher o que quer ler sem ter a preocupação de cobrar seu
entendimento da leitura, para que o ato de ler não seja entendido como algo chato e
entediante a ser avaliado pelo professor.
 c) Manter uma biblioteca bem organizada na qual os alunos só tenham acesso aos livros com o
acompanhamento de um adulto que escolha a obra a ser lida, impedindo que o acervo seja
danificado.
 d) Promover rodas de conversa, nas quais os alunos falem de suas vivências, sem, no entanto,
possibilitar que essa prática se amplie para a troca de experiências do que foi lido, seja por
ele, seja por um adulto, nas atividades programadas pela escola.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.