AV2 PSICOLOGIA ESCOLAR

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Av2 PSICOLOGIA ESCOLAR 
 
1 - Quais as contribuições da Teoria das Inteligências Múltiplas para a construção de uma 
educação inclusiva? 
 
Howard Gardner desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, nessa teoria 
a inteligência está na capacidade de resolver problemas e criar produtos, é uma 
inteligência dividida em diferentes partes de saberes; esta teoria serve de base 
para a Educação Inclusiva ao romper com a antiga compreensão da Inteligência, 
possibilitando não mais a subjugar alguém pela sua capacidade ou incapacidade, 
mas sim dando oportunidade para desenvolver esse alguém construindo o saber 
científico, a cidadania, a criatividade entre outros. 
2 - Quais as contribuições da pedagogia de projetos para a construção de uma educação 
inclusiva? 
Proporciona uma aprendizagem participativa: Os alunos podem participar das 
escolhas no processo de aprendizagem. 
Proporciona Autonomia: uma vez que os alunos podem participar nas escolhas 
dos temas a serem estudados. 
Aprendizagem Crítica: Os aludo tem direito a opinar, e a sua opinião tem valor. 
A educação inclusiva na Pedagogia de projetos, está em incluir os alunos, as 
suas opiniões e seus processos de autonomia no dia a dia escolar e nas decisões 
dos projetos e dos temas a serem estudados na escola. 
 
3 - Qual a relevância da afetividade nos processos de aprendizagem? 
Primeiramente gostaria de ressaltar que a carga emocional de um evento tem 
total incidência na memória e nos seus processos de armazenamento, quanto 
maior a carga emocional de um evento maior e mais viva será a nossa memória 
do mesmo. 
Todo relacionamento interpessoal está firmado na afetividade, no processo de 
aprendizagem o afeto é um impulso a mais (para Piaget, o afeto era uma mola 
que impulsionava o ensino) , um reforço positivo que une o aluno ao professor e 
aumentando o interesse do aluno no conteúdo a ser aprendido, melhorando o 
seu desempenho na aprendizagem e também no comportamento e 
relacionamento interpessoal dentro da sala de aula. 
 
4 - Diante da condição de distanciamento necessária ao enfrentamento do Corona Vírus, quais 
seriam na sua percepção os maiores desafios a serem enfrentados? 
A exclusão vinda das diferenças socioeconômicas é o maior desafio na Era de 
Ensino digital, afinal, como aprender se não tem material ou equipamentos para 
estudar? Como acompanhar uma aula online se há internet? Se não há Luz? Se 
não há comida (merenda) pra poder comer?Se na casa do aluno só tem um 
celular para quatro ou mais crianças estudarem? Como pedir auxílio para os pais 
na hora de estudar se os mesmos não estudaram. Como competir se não há nem 
sequer como jogar? 
Fora que a violência doméstica em tempos de pandemia aumentou 
consideravelmente, pais e filhos presos dentro de casa, isolados, como recorrer e 
pedir ajuda se a criança está trancada em casa com os agressores? Quem os 
ouvirá? Quem os verá? Quem irá socorrer? Não que a escola seja a salvadora, 
mas muitas crianças sentem-se mais seguras na escola do quem em casa, e na 
escola muitos confiam em seus professores para pedir ajuda. 
Esses para mim são os maiores desafios a serem superados em tempos de 
pandemia. 
 
5 - Considerando o que vimos sobre o papel do psicólogo escolar na contemporaneidade, de que 
forma o psicólogo escolar pode contribuir no contexto de crise sanitária da Covid-19? 
Saúde emocional em tempos de COVID-19 é para poucos, por vezes é até 
considerada luxo, uma vez que todos estão sobrecarregados, preocupados, 
aflitos entre outras situações. 
Os professores estão sobrecarregados com a nova rotina de trabalho, 
preocupados com a saúde e em como enfrentarão essa pandemia, entre 
outras questões. 
Quanto aos pais dos alunos? Sobrecarregados em ter que cuidar da educação 
dos filhos, da casa, do trabalho, preocupados em como vão se alimentar, se 
vão ter emprego, se vão ter saúde entre outras questões. 
Os alunos? Sobrecarregados, cansados de ficar horas por dia estudando em 
frente a uma tela, cansados de ficarem trancados em casa, com saudade dos 
amigos, sem entender ou sem conseguir acompanhar aulas, por vezes sem ter 
o que comer uma vez que a sua alimentação era na escoa, ou sem ter meios 
para estudar. 
Nada tem sido fácil nessa nova maneira de ensinar e de aprender, os desafios 
estão em toda parte e em todo momento. O psicólogo é o protagonista da 
Saúde Mental, auxiliando os professores, os pais e os alunos a fazerem essa 
travessia entre a antiga forma de estudar e a nova forma de estudar. Esse 
processo de travessia e enfrentamento do COVID-19 não é só responsabilidade 
do Psicólogo Escolar, mas ele é o fio condutor que auxilia nesses novos 
tempos, não é uma função fácil ou mágica, na verdade nem se tem muito 
conhecimento sobre esse novo tempo de enfrentamento, o Psicólogo junto a 
equipe multidisciplinar podem juntos fazer essa travessia uma travessia mais 
fácil.