TESTE 2

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Entende-se currículo escolar no Ensino Fundamental e Médio, inclusivo como: (assinale a correta)
Escolha uma:
É o termo científico empregado para o rol de conteúdos, metodologias, materiais, estratégias e praias pedagógicas, incluindo os instrumentos de avaliação 
Reúne - tanto para o sistema público como o particular - o rol das disciplinas e conteúdo a serem tratados por todas as instituições de município 
É o sinônimo de Projeto Pedagógico elaborado de forma democrática pelo Conselho de Escola a cada quinquênio a fim de organizar os projetos pedagógicos do ensino fundamental e médio 
Contém as experiências, bem como o plano no âmbito da escola, para ser oferecido aos alunos visando a potencializar o seu desenvolvimento integral, a sua aprendizagem e a capacidade de conviver de forma produtiva e construtiva na sociedade 
Questão 2
Complete as lacunas com as opções dadas abaixo:
· O planejamento (________) organiza as ações dos educadores, durante o processo de ensino, integra todos atores da escola e é sempre avaliado
· O planejamento (________) organiza a dinâmica escolar e sistematiza as ações escolares
· O planejamento (________) organiza o trabalho individual do professor preparando o desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos de forma coerente e articulada.
i -  curricular
ii -  de ensino
iii - de aula
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta
Escolha uma:
i – ii – iii 
ii – iii – i 
iii – i – ii 
ii – i – iii 
Questão 3
Gestores e corpo docente a fim de construírem a escola inclusiva devem ter sob sua responsabilidade a programação antecipada do currículo e por isso devem levar em conta certos critérios como:
Escolha uma:
o que o aluno deve aprender; como, quando e de que forma e até mesmo, como e quando avaliar o aluno 
a idade do aluno, prontuário pedagógico de anos anteriores e o laudo médico 
condições da família de encaminhar diariamente a criança o jovem para a escola 
autonomia do aluno para se locomover sozinho em espaços amplos 
Questão 4
O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os seguintes aspectos: Assinale a alternativa INCORRETA
Escolha uma:
a flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da escola, para atender à demanda diversificada dos alunos 
a atitude favorável da escola para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos 
a adoção do currículo de acordo com as decisões do sistema de ensino, seguir o material pedagógico da escola e adotar uma concepção uniforme e homogeneizadora de currículo 
a possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, não convencionais, para favorecer o processo educacional 
Questão 5
As decisões sobre apoio devem considerar que:
Escolha uma:
o atendimento em serviços de apoio deve ser oferecido para grupos homogêneos e por um tempo determinado 
as decisões sobre modalidades de apoio devem ser compartilhadas pelas pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem (consenso entre os educadores e profissionais que atendem ao aluno, adoção de critérios comuns para o trabalho pedagógico e ação conjunta) 
as classes de apoio instaladas nas escolas regulares devem ser altamete especializadas em uma única especialidade para atender alunos cujas mães não aceitam a interação de seu filho com outros jovens da classe 
o apoio psicopedagógico é da natureza itinerante e por isso ele é previsto apenas para as escolas particulares 
Questão 6
“Nesse contexto, a ajuda pedagógica e os serviços educacionais, mesmo os especializados - quando necessários - não devem restringir ou prejudicar os trabalhos que os alunos com necessidades especiais compartilham na sala de aula com os demais colegas. Respeitar a atenção a diversidade e manter a ação pedagógica “normal” parece ser um desafio presente na integração dos alunos com maiores ou menos acentuadas dificuldades para aprender.” (Estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais / coordenação geral: SEESP/MEC; Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial) p 28 
Sobre a reflexão pode-se afirmar que ela manifesta:
Escolha uma:
o grande desafio da inclusão na escola está no convívio dos alunos especiais com seus demais colegas 
o reconhecimento da escola “Normal” que formava os professores até as ultimas décadas do século XX 
a certeza de que a ajuda pedagógica e os serviços educacionais especializados- quando necessários - devem substituir a sala de aula 
a convicção de que todos os esforços devem ser feitos para evitar a exclusão e o abandono da política pública de inclusão, o que seria mais um fracasso da educação nacional 
Questão 7
Assinale a alternativa incorreta para completar a frase:
A escola inclusiva requer para todos uma dinamicidade curricular que permita...
Escolha uma:
identificar as necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação especial 
determinar a terminalidade escolar, reduzindo os anos de escolaridade do ensino médio para alunos com mais 17 anos 
incluir no projeto pedagógico da escola recomendações para definir a prática docente a fim de garantir a operacionalização de currículo adequado 
ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos 
Questão 8
Durante o ensino fundamental há dificuldades pedagógicas que vão sendo resolvidas. No entanto, há as mais graves e persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução. Para atender a esse contínuo de dificuldades buscam-se respostas educacionais adequadas envolvendo:
Escolha uma:
a presença - na sala de aula regular - de outro professor 
adaptações curriculares vindas de um planejamento pedagógico específico 
encaminhar o aluno para atendimento especializado 
a escola providenciar a elaboração de um novo currículo 
Questão 9
As afirmações abaixo descrevem corretamente as etapas da organização escolar exceto:
Escolha uma:
Organização do trabalho pedagógico. A partir de escolhas intencionais para a definição de objetivos a serem alcançados, para a escolha de práticas, saberes e habilidades a serem aprendidos 
Processo de avaliação da aprendizagem. Sendo a avaliação entendida como um meio, não um fim em si mesma, mas um meio que acompanha todo processo da metodologia de ensino 
Interação social e cultural com a comunidade discente e suas famílias 
Diagnóstico da realidade concreta dos alunos, a constituição de suas famílias, levantamento das verbas recebidas, trabalho e renda familiar.   Estudo real da escola e a sua relação com todo contexto social e político em que está inserida 
Questão 10
Leia a afirmação: “A escola de ensino fundamental e médio atende no ensino regular a todos os alunos. Inclusive os que apresentam necessidades educacionais especiais, identificadas em diversas situações” Vejamos: 
I – crianças com alguma deficiência de aprendizagem e outras bem dotadas;
II - crianças trabalhadoras ou que vivem nas ruas;
III - crianças de populações distantes ou nômades;
IV - crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais;
V - crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados.
VI- crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas;
Assinale a alternativa que identifica os casos que de fato caracterizam necessidades especiais.
Escolha uma:
somente II – VI – III 
todos eles 
exclusivamente I - II - III 
unicamente V – III – IV 
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