Atividade Avaliação Semana 6 Fund geografia

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Atividade Avaliação Semana 6 Fund. Geografia
Pergunta 1 - Nas imagens abaixo temos a apresentação de três dimensões visuais que devem ser desenvolvidas e ter suas capacidades representativas do espaço exploradas, permitindo que as crianças construam uma noção espacial de forma concreta.
	
	
	
	A
	B
	C
Considerando os tipos de imagens apresentadas, indique as afirmações verdadeiras e as falsas a partir de como elas podem ser descritas:
(   ) Em A está a visão oblíqua, porque é possível explorar o volume, as formas e as relações topológicas elementares.
(   ) Em B está a visão oblíqua, porque é possível representar a área total do terreno, a proporção, as formas e relações projetivas.
(  ) Em B está a visão frontal, ou chapada, e é possível explorar relações topológicas elementares.
(    ) B e C são visões as frontal e vertical, respectivamente, e é possível explorar as relações topológicas elementares e as formas.
(   ) Em C está a visão vertical e é possível explorar as relações topológicas elementares, calcular as áreas e identificar as formas.
(   ) A e C são as visões frontal e oblíqua e é possível explorar as relações topológicas elementares e fazer o cálculo exato das áreas.
(   ) Em B está a visão frontal e é possível explorar as relações projetivas, calcular as áreas das casas e explorar as relações topológicas elementares.
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou falsas é:
	
	V – V – F – F – V – F – V
	
	F – F – V – V – V – V – F
	
	V – F – V – V – V – F – F
	
	V – F – F – F – V – V – F
	
	V – V – V – F – F – F – V
 
Pergunta 2 - A cidade tem sido um conceito trabalhado e explorado ao longo de todas as nossas atividades como uma produção social humana, uma produção e uma transformação do espaço que se estrutura como espaço de vivência. A imagem abaixo permite que, em uma sala de aula, o professor explore tanto as formas de uso do solo e a constituição do espaço urbano quanto o sistema de representação cartográfica.
Diante da imagem acima, o professor pode explorar com os alunos (avalie as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas):
(   ) As formas geométricas das áreas que são expressas em linhas e representam as pontes; os atributos naturais como o rio, porque está expresso por linhas; os usos do solo como as áreas verdes porque estão expressas em linhas.
(   ) As formas geométricas porque são expressas em áreas; as localizações de usos, como os correios e locais sagrados que são expressos em pontos; as vias de circulação e pontes porque são expressas em linhas.
(   ) As formas da natureza como os rios e espaços verdes que são expressos por cores convencionais; os usos do solo de estacionamentos porque estão expressos em pontos; os serviços urbanos, como táxi e correios, que estão expressos por pontos.
(    ) Os usos do solo como espaços sagrados que estão expressos por linhas; a direção da foz de um rio porque está expressa em área; as formas geométricas porque estão expressas em área.
(   ) Os pontos de desembarque no rio porque estão expressos em pontos e são chamados de pictográficos; as formas da natureza porque estão expressas em cores convencionais; os serviços urbanos (táxi, estacionamento e correios) porque estão expressos em pontos.
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou falsas é:
	
	F – V – V – F – V
	
	V – V – V – V – F
	
	V – V – V – V – V
	
	F – F – F – F – F
	
	F – V – F – V – F
Pergunta 3
A autora Helena Callai, no texto “O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da educação básica”, faz referência aos conteúdos fundamentais de um processo de ensino e aprendizagem. Esses conteúdos podem ser:
	
	conceituais, procedimentais e passivos.
	
	metodológicos, categoriais e atitudinais.
	
	metodológicos, procedimentais e categoriais.
	
	conceituais, procedimentais e atitudinais.
	
	conceituais, procedimentais e racionais.
 
Pergunta 4 Nesta Semana 6, foi possível refletir sobre diversos elementos constitutivos de uma espacialidade local: o município como lugar, como conteúdo geográfico. Diante do exposto, podemos considerar o município:
	
	espacialidade que integra a cidade e o campo em todos os lugares.
	
	espacialidade que se constitui unicamente do rural, principalmente nos pequenos municípios.
	
	espacialidade totalmente metropolitana, como a cidade de São Paulo, onde tudo está urbanizado.
	
	espacialidade que pode se constituir da cidade, do campo e, neste último, pode haver expressões do urbano.
	
	espacialidade que se constitui unicamente da cidade e que já não existe o rural, porque o Brasil é um país urbano.
 Pergunta 5 No vídeo-base “Bairro do Bom Retiro”, o narrador destaca elementos sociais, espaciais e culturais desse lugar. Esses elementos podem ser caracterizados como:
	
	sociais porque existem bolivianos nascidos no Brasil; espaciais porque nas ruas existem pessoas que vieram de vários países do mundo; culturais porque o Bom Retiro deixou de ser retirado.
	
	sociais porque mostram as relações de trabalho dos bolivianos; espaciais porque mostra a origem do bairro; culturais porque o bairro já não está isolado e há uma passagem entre o bairro e a malha urbana de São Paulo.
	
	sociais em decorrências das diversas nacionalidades de origem de seus habitantes; espaciais porque o Bom Retiro foi um bairro isolado e agora está integrado à estrutura urbana; culturais porque apresentam diversas manifestações religiosas.
	
	sociais porque são muito violentos; espaciais porque até hoje a linha do trem é uma barreira; culturais porque apresentam diversas manifestações religiosas.
	
	sociais tendo em vista os mapas dos loteamentos; espaciais devido aos palmeirenses e corinthianos; culturais em razão das famílias que vão à Pinacoteca e à Sinagoga.