Temos que dar aulas remotas

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emos que dar aulas remotas... E 
agora? 
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4. Atividades avaliativas 
5. Atividade Avaliativa 
Iniciado em quarta, 9 dez 2020, 15:09 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 9 dez 2020, 15:09 
Tempo empregado 29 segundos 
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Questão 1 
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Texto da questão 
Os momentos nos quais o aluno conduz seus estudos de maneira independente por meio da 
exploração de materiais e realização de atividades disponibilizadas em pelo professor em um 
ambiente digital de aprendizagem são chamados de: 
Escolha uma opção: 
a. Momentos síncronos 
b. Momentos assíncronos 
c. Momentos de protagonismo 
d. Momentos de interação 
e. Momentos simultâneos. 
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Os professores disponibilizam materiais e atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem 
para que o participante acesse no momento que desejar e explorar o material por quanto 
tempo precisar. Exemplo de materiais: vídeos, artigos, podcasts. Já os momentos e atividades 
síncronas são aquelas em que professores e participantes estão juntos no mesmo horário 
interagindo simultaneamente. Assemelham-se com aulas presenciais, usando ferramentas de 
web conferência e atividades engajadoras. 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=187
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=187#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=3912
Questão 2 
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Texto da questão 
Entre as vantagens das atividades e momentos síncronos ou simultâneos está: 
Escolha uma opção: 
a. Aumento de falhas de comunicação. 
b. Maior flexibilidade temporal. 
c. Envolvimento pessoal real entre participantes e professores, aumentando o sentimento de 
comunidade e reduzindo a sensação de isolamento. 
d. Intercâmbio menos responsivo. 
e. Mais tempo para que os participantes se explorem o material do curso. 
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As vantagens das atividades e momentos síncronos são o envolvimento pessoal real entre 
participantes e professores, aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a sensação 
de isolamento; e intercâmbio mais responsivo, diminuindo falhas de comunicação. Já as 
vantagens das atividades assíncronas são: maior flexibilidade temporal, experiências de 
aprendizagem diferenciadas e materiais mais acessíveis, além de proporcionar mais tempo 
para que os participantes se envolvam e explorem o material do curso. 
Questão 3 
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Texto da questão 
A conexão entre os professores e os participantes de um curso e entre os próprios 
participantes facilita o aprendizado. Assim, é importante que o professor crie estratégias de 
engajamento e promova tal conexão. Nesse contexto, as atividades para quebrar o gelo 
(icebreakers) são: 
Escolha uma opção: 
a. são dinâmicas, realizadas no início de um curso, que promovem interação agradável, 
divertida. 
b. são dinâmicas, realizadas no fim de um curso, que promovem interação. 
c. são dinâmicas que só podem ser realizadas no ensino presencial e que promovem 
interação. 
d. são dinâmicas realizadas somente em grupos que promovem interação agradável, divertida. 
e. São dinâmicas realizadas após a avaliação. 
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As atividades para quebrar o gelo ou icebreakers são aquelas dinâmicas que promovem 
interação agradável, divertida. As atividades icebreakers são realizadas no início de um curso 
para que o professor e os participantes se conheçam, facilitando a criação de conexão entre 
eles. Assim, os participantes se sentem mais a vontade para interagir. 
Questão 4 
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Texto da questão 
Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) consiste em: 
Escolha uma opção: 
a. softwares que não permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos. 
b. softwares especializados em avaliação. 
c. sistemas que não incluem: controle de acesso e ferramentas de comunicação. 
d. sistemas computacionais que podem ser utilizados unicamente pelos professores. 
e. sistemas computacionais que possibilitam aos professores e aos alunos trabalharem dentro 
de um ambiente online de aprendizagem. 
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De acordo com Paulsen (2002), as funcionalidades abrangidas por um AVA geralmente 
incluem: "controle de acesso, provisão de conteúdo educacional, ferramentas de 
comunicação e organização de grupos de usuários" (grifo nosso). Segundo ALMEIDA 
(2003), esses sistemas permitem apresentar o conteúdo de maneira organizada e integrar 
múltiplas mídias, linguagens e recursos. AVAs podem ser definidos como uma ampla família de 
sistemas (softwares) que agrupam serviços, ferramentas e tecnologias educacionais, 
disponibilizando-os, num mesmo ambiente, aos atores envolvidos nos processos 
educacionais. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
A gravação de videoaulas, tutoriais, vídeos animados pode ser uma estratégia para contribuir 
com o processo de ensino - aprendizagem. Vimos no curso dicas sobre iluminação, ambiente, 
roupas e questões técnicas para produzir vídeos com boa qualidade. Um dica super 
importante está relacionada com a duração dos vídeos que devem: 
Escolha uma opção: 
a. ter 90 minutos 
b. ser longos. 
c. ter entre 15 a 20 minutos 
d. ter no máximo 1 minuto. 
e. ter no mínimo 1 hora 
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Uma dica importante é que uma videoaula não deve ter mais do que 15 a 20 minutos de 
duração! Segundo a HubSpot, vídeos com menos de 90 segundos de duração possuem uma 
taxa de retenção de 57%, ao passo que aqueles acima de 30 minutos, apenas 10%. 
Questão 6 
Incorreto 
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Texto da questão 
O educador Malcolm Knowles aponta pressupostos que devem ser considerados na educação 
de adulto. Um desses pressupostos é: 
Escolha uma opção: 
a. Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela aprendizagem daquilo que possa ter 
aplicação. Tal fato fomenta a preferência pela aprendizagem centrada em solução de 
problemas. 
b. Dependência: tomar decisões somente com o acompanhamento do docente. 
c. Prontidão para a Aprendizagem: há um menor interesse em aprender. 
d. Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas motivações externas. 
e. Experiência: a falta de experiência serve de base para o aprendizado de novos conceitos e 
novas habilidades. 
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O educador Malcolm Knowles aponta 5 pressupostos que devem ser considerados na 
educação de adulto: 
 Autonomia: capacidade de tomar suas próprias decisões e de se 
auto gerenciar. 
 Experiência: a experiência acumulada serve de base para o 
aprendizado de novos conceitos e novas habilidades. 
 Prontidão para a Aprendizagem: há um maior interesse em 
aprender aquilo que está relacionado com situações reais de sua 
vida. 
 Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela 
aprendizagem daquilo que possa ter aplicação. Tal fato fomenta a 
preferência pela aprendizagem centrada em solução de 
problemas. 
 Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas 
motivações internas que pelas motivações externas.