avaliação II de licenciaturaem foco

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O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do 
ser humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a 
valorização de todas as especificidades, em prol de uma formação emocional, física 
social e intelectual, fortalecendo, assim, a inclusão. Sobre a diferença entre a integração 
e inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à 
participação efetiva em todas as atividades escolares. 
 b) A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a 
individualidade e o desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do 
aluno, não necessitando de adequações para alunos com necessidades especiais. 
 c) A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem 
necessariamente adequar os materiais e os móveis, a integração permite o 
legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e estruturais. 
 d) Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um 
determinado ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se 
torne legítimo a sua participação e envolvimento nas ações. 
 
2. A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender 
o valor do seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua 
formação na cidadania e para ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe 
gestora democrática e participativa no âmbito escolar, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles 
precisam estar em meio a seus pares. 
 b) Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e 
comunidade escolar. 
 c) Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando 
que aprender depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático. 
 d) Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos. 
 
3. A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no 
ano de 1994, na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a 
Declaração de Salamanca que trata de princípios, políticas e práticas no contexto das 
necessidades educativas especiais. Sobre essa declaração, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado 
de aprendizagem. 
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam 
estudar em escola regular. 
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham 
condições iguais de acesso ao ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentenças II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
 
4. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e 
transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida 
em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum 
momento de sua vida escolar. Para se almejar uma educação inclusiva, é 
imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com seriedade 
na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma 
consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as 
necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um 
vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, 
com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um 
vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, 
com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e 
com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um 
vínculo humano, mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, 
com o pai, com os irmãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
5. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove 
tolerância às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a 
realidade de insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela 
prática pedagógica do professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter 
bem fundamentado todos os processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros 
humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o 
que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas 
inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a 
possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros 
humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o 
que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas 
inteligentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
 a) F - V - F. 
 b) V - F - F. 
 c) V - V - F. 
 d) F - F - V. 
 
6. A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com 
deficiência na escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não 
pode ser exclusivo ou de responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com 
deficiência, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Necessita da área da saúde e não escolar. 
 b) Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de 
seu ritmo. 
 c) Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos. 
 d) Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual. 
 
7. Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na 
forma de se relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O 
problema pode ser percebido pelos padrões de comunicação estereotipados e 
repetitivos. Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e 
precisam de atenção e respeito. Com relação aos Transtornos Globais do 
Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, 
devem ser incluídos com crianças da mesma faixa etária. 
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para 
facilitar sua compreensão e convivência. 
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma 
conversa. 
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se 
sempre em grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
8. Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as 
aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação 
entre formas de ensinar e formasde aprender. É preciso considerar que os alunos 
aprendem diferentemente porque têm histórias de vida diferentes, são sujeitos 
históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de 
aprender. Avaliar, então, é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua 
comunidade, sua família, seus sonhos etc.), é conhecer o sujeito e seu jeito de 
aprender. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
I- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica. 
II- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência 
educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido. 
III- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a 
tendência educacional adotada. 
IV- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência 
educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença VI está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9. Políticas públicas são ações do governo que objetivam atender determinada demanda 
ou problemática na sociedade. As políticas públicas de educação propõem leis e 
ações que contribuem para qualidade e garantia do desenvolvimento do ensino. 
Sobre as ações e as leis no âmbito educacional, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A pessoa com deficiência tem o direito a matrícula em qualquer curso ou nível de 
ensino público ou privado, conforme estabelece a Lei nº 7.853/89. 
II- Declaração de Salamanca orienta as políticas e práticas na área das pessoas que 
vivem no campo. 
III- A Língua Brasileira de Sinais é vista como meio de comunicação e expressão, 
pela Lei nº 10.436/02 a qual garante formas institucionalizadas de apoiar seu uso e 
difusão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas 
 
10. Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes 
hábitos culturais, levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é 
diferente, originando em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais 
e xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia que defende que os valores, 
princípios morais, o certo e o errado, o bem e o mal, são convenções sociais 
intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa 
que o seja também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser 
relativizadas. 
 b) O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem 
ao "outro". 
 c) Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela 
percepção do "outro" centrada no "eu". 
 d) Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
possuem de colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de 
tudo.