Questionário - Atividade Física e Esportiva Adaptada

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3ª atividade parcial – Atividade física e esportiva adaptada 
Questionário 
1 - Muitas vezes, os termos inclusão e integração são utilizados erroneamente como 
sinônimos. Entretanto, o processo de inclusão e o de integração apresenta 
características próprias e que pode fazer a diferença no real aproveitamento do 
aluno com deficiência e de todos os envolvidos no processo. A partir disso, responda 
qual a diferença entre os processos de inclusão e integração. E explique de que forma 
o Profissional de Educação Física pode realizar essas duas características. 
R: Por definição, integração e inclusão não são sinônimos. O processo de Integração 
sugere que a pessoa com deficiência é incorporada parcialmente em um ambiente e ela 
deve se adequar às condições desse sistema, que realiza apenas alguns ajustes superficiais. 
Já no processo de inclusão, considera-se que ocorre uma incorporação total em um 
ambiente que, necessariamente, sofreu mudanças importantes para receber e respeitar as 
características de todos (e não apenas das pessoas com deficiência). Dessa forma, são 
respeitadas e valorizadas as individualidades. 
 
2 - Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 72 
medalhas e a 8 ª colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso das pessoas 
com deficiência à prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam espaços 
adequados, profissionais especializados, recursos materiais e apoio dos governantes. 
Qual seria o fator determinante que levaria você a trabalhar com o Esporte 
adaptado? 
R: O fator determinante seria o apoio dos governantes, pois o PCD também possui a sua 
individualidade, ela também merece ser valorizada na sociedade, com esse apoio, a 
inclusão seria mais efetiva, gerando harmonia no meio social, esse incentivo tem grande 
potencial para gerar retorno ao país. 
 
3 - Ao pensarmos em uma aula de educação física para um aluno surdo, sabemos 
que a principal adaptação diz respeito à questão da comunicação com esse aluno. 
Entretanto, é muito importante lembrar que além desta dificuldade na 
comunicação, a surdez pode trazer também uma dificuldade de equilíbrio. Descreva 
uma aula prática para alunos com deficiência auditiva para ser trabalhado 
juntamente com alunos sem deficiência. 
R: Uma corrida adaptada estilo estafeta, duas equipes com 4 componentes cada, deverão 
apostar corrida, um contra um de cada time por vez, a corrida deverá ser disputada 
conforme a cor que o professor exibir antes da largada, cada cor significa um tipo de 
corrida (ex.: Azul = Corrida em trote, Vermelho = Corrida Normal...) primeiro será 
exibido a cor, depois será dada a largada utilizando uma lanterna como sinal, se o 
competidor errar a maneira de correr deverá retornar para a linha de largada. Vence a 
equipe que cruzar a linha de chegada primeiro.