SIMULADO DO ENSINO DA HISTÓRIA

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1) Questão 
A profissionalização do ensino é importante, pois dará maior clareza ao professor para que ele assuma o caráter pragmático no ensino, estando 
atento para responder especificamente: 
 
 
 Alternativa a) 
aos interesses de aprendizagem do professor. 
 
 
 Alternativa b) 
aos interesses de aprendizagem da sociedade. 
 
 
 Alternativa c) 
aos interesses de aprendizagem dos pais. 
 
 
 Alternativa d) 
aos interesses de aprendizagem do aluno. 
 
 
 
2) Questão 
A conceituação do ensino no século XXI exige que o professor adote os princípios de identidade, assim como o total comprometimento com a 
prática. Se um professor consegue atingir os níveis de profissionalização e passa de seu primeiro estágio formativo e assume as novas bases 
de sua prática profissional no ensino, o professor terá muita clareza sobre o papel que ele terá que exercer dentro da sala de aula. O professor 
entende que os requisitos básicos da educação são representados não no cumprimento do ensino, mas sim: 
 
 
 Alternativa a) 
no processo de aprendizagem dos alunos 
 
 
 Alternativa b) 
no processo de liberdade dos alunos 
 
 
 Alternativa c) 
no processo de igualdade dos alunos 
 
 
 Alternativa d) 
no processo de fraternidade dos alunos 
 
 
 
3) Questão 
A mobilização de saberes (saberes com conhecimento e conscientização do impacto desse fazer) manifesta-se tanto em situações comuns do 
cotidiano como em situações complexas e ajuda a visualizar um problema, determinar os conhecimentos relevantes para resolvê-lo, reorganizá-
lo em função da situação, bem como extrapolar ou prever o que está faltando. Alguns exemplos dessas situações são: projetar e aplicar uma 
pesquisa; organizar um concurso, uma festa ou um dia de esportes; escrever uma história ou um poema; editar um jornal. A partir dessas 
experiências, podemos esperar uma consciência da própria existência de certas práticas sociais e entender, por exemplo, que escrever uma 
história não é uma questão de inspiração, ela exige trabalho, perseverança e método. Desse modo, pergunta-se: O que é aprender? 
 
 
 Alternativa a) 
É o estudo das emoções comportamentais que ocorrem nos sujeitos, como resultado do exercício ou da prática continuada, falando sobre o 
mundo escolar onde tais sujeitos são estudantes. 
 
 
 Alternativa b) 
É o estudo das mudanças comportamentais que ocorrem nos sujeitos, como resultado do exercício ou da prática continuada, falando sobre o 
mundo escolar onde tais sujeitos são estudantes. 
 
 
 Alternativa c) 
É o estudo das criações comportamentais que ocorrem nos sujeitos, como resultado do exercício ou da prática continuada, falando sobre o 
mundo escolar onde tais sujeitos são estudantes. 
 
 
 Alternativa d) 
É o estudo das noções comportamentais que ocorrem nos sujeitos, como resultado do exercício ou da prática continuada, falando sobre o 
mundo escolar onde tais sujeitos são estudantes. 
 
 
 
4) Questão 
O papel do professor e as funções que devem ser consideradas para o ensino exigem que novas dimensões sejam compreendidas. Ensinar na 
educação básica no alvorecer do século 21 precisa de um repensar para garantir: 
 
 
 Alternativa a) 
os parâmetros formativos dos alunos 
 
 
 Alternativa b) 
apenas os aspectos pedagógicos da escola 
 
 
 Alternativa c) 
os currículos nacionais, tão somente 
 
 
 Alternativa d) 
os parâmetros nominativos dos alunos 
 
 
 
5) Questão 
O método da mesa redonda consiste em uma reunião de especialistas que ocupam posições divergentes e até opostas sobre um tópico. Eles 
apresentam seus pontos de vista diante de uma audiência, sem propósitos controversos, mas apenas com o propósito de especificar posições e 
fornecer: 
 
 
 Alternativa a) 
correções 
 
 
 Alternativa b) 
explicações 
 
 
 Alternativa c) 
exortações 
 
 
 Alternativa d) 
inquietações 
 
 
 
6) Questão 
O exercício do magistério deve ser visto como uma prática de profissionalização e especialização de caráter permanente e sua concepção 
exige que aqueles que participam do ato educativo tenham uma segunda formação, a primeira é aquela que foi adquirida no campus e a 
segunda começa quando você acessa a tarefa de ensinar para que a prática seja de vital importância para ter uma preparação pedagógica e 
didática para garantir a: 
 
 
 Alternativa a) 
emoção do conhecimento nos alunos. 
 
 
 Alternativa b) 
adesão do conhecimento nos alunos 
 
 
 Alternativa c) 
promoção do conhecimento nos alunos 
 
 
 Alternativa d) 
acepção do conhecimento nos alunos. 
 
 
 
7) Questão 
O exercício de imaginar e pensar sobre o que vamos fazer para atingir determinados objetivos ou intenções que propomos como professores, 
deve ser considerado uma tarefa fundamental para os professores interessados em orientar o ensino para a qualidade. Nosso primeiro passo 
na direção de assumir esse reconhecimento será tentar aproximar-se para delimitar o conceito de design do trabalho docente. Em torno desse 
conceito, configuramos nossas primeiras reflexões e julgamentos. Desse modo, pelo desenho do trabalho docente entendemos a realização de 
um processo: 
 
 
 Alternativa a) 
por meio do qual os professores elaboram tanto a representação real e a explicitação do que queremos obter, como a proposta de ação para 
obtê-lo. 
 
 
 Alternativa b) 
por meio do qual os professores elaboram tanto a representação espiritual e a explicitação do que queremos obter, como a proposta de ação 
para obtê-lo. 
 
 
 Alternativa c) 
por meio do qual os professores elaboram tanto a representação mental e a explicitação do que queremos obter, como a proposta de ação para 
obtê-lo. 
 
 
 Alternativa d) 
por meio do qual os professores elaboram tanto a representação oral e a explicitação do que queremos obter, como a proposta de ação para 
obtê-lo. 
 
 
 
8) Questão 
Sobre a avaliação é correto afirmar: 
 
 
 Alternativa a) 
A atividade de avaliação está ou deve estar intimamente ligada ao desenho do ensino. 
 
 
 Alternativa b) 
A atividade de avaliação está ou deve estar intimamente ligada ao credenciamento do curso 
 
 
 Alternativa c) 
A atividade de avaliação está ou deve estar intimamente ligada apenas à proposta pedagógica 
 
 
 Alternativa d) 
A atividade de avaliação está ou deve estar intimamente ligada ao desenho do meio 
 
 
 
9) Questão 
Hoje, mais do que nunca, o professor precisa ter um maior número de fundações para participar dos processos educacionais. Diante da 
perspectiva que prevalece na Educação Básica é necessário refletir e ter clareza sobre o que significa ser professor e o que envolve o ato de 
ensinar. Às vezes, pensa-se que ser um professor: 
 
 
 Alternativa a) 
é tarefa fácil e, portanto, qualquer um que tenha um diploma formação no ensino médio estará em condições e terá as habilidades para ensinar 
 
 
 Alternativa b) 
é fácil e, portanto, qualquer um que tenha um diploma profissional estará em condições e terá as habilidades para ensinar 
 
 
 Alternativa c) 
é difícil e, portanto, qualquer um que tenha um curso profissionalizante básico estará em condições e terá as habilidades para ensinar 
 
 
 Alternativa d) 
é fácil e, portanto, apenas uma parte da população que tenha poder aquisitivo elevado estará em condições e terá as habilidades para ensinar 
 
 
 
10) Questão 
Representação mental e explicação da ação para a realização de nossas intenções educativas, fazem parte da conceituação do design, a 
pressão de análise, reflexão e julgamento sobre as diversas emergências da prática concreta do ensino de um curso ou unidade didática. 
Estamos nos referindo a: 
 
 
 Alternativa a) 
o nível intelecto-moral 
 
 
 Alternativa b) 
o nível social 
 
 
 Alternativa c) 
o nível intelectual 
 
 
 Alternativa d) 
o nível da sala de aula