Avaliação Formativa II_ Ens de hist e novas liguagem

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22/09/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Tuesday, 22 Sep 2020, 14:51
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 22 Sep 2020, 15:49
Tempo
empregado
57 minutos 34 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos afirmar que os Parâmetros curriculares Nacionais para o ensino de História são uma coletânea de orientações
basilares da educação básica brasileira. Procura através de sua divisão por áreas, definir conteúdos e abordagens desejáveis
para o ensino das disciplinas. Esta afirmação está:
Escolha uma:
a. correta 
b. incorreta
Podemos ainda inferir, que os PCN’s de História, não são resultado da incorporação de propostas curriculares de Estados e
municípios que se articulavam desde o final da década de 80 do século XX, esta afirmação é:
Escolha uma:
a. Verdadeira
b. Falsa 
Os conceitos estudados no ensino médio estão articulados com as competências gerais (habilidades), tópicos disciplinares e
sugestões de síntese promovidos na relação dos processos formativos entre os envolvidos (professor e aluno). Esta afirmação
está:
Escolha uma:
a. incorreta
b. correta 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que se refere aos métodos de ensino é correto afirmar que:
I - Saber o que pretende ensinar, diagnosticar o que os alunos sabem e pensam sobre o tema de estudo.
II - Definir suas intenções de ensino, escolher a atividade pedagógica adequada e o material didático pertinente para cada
situação
III - Avaliar as repercussões de suas intervenções e quais as dificuldades na aprendizagem
 
Está correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II
b. II e III
c. I e III
d. Todas as alternativas estão corretas 
São características dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História:
I - Alteração nas formulações técnicas dos textos curriculares, que passaram a apresentar fundamentações sobre o
conhecimento histórico; preocupação com a implementação dos currículos.
II - Redefinição do papel do professor, fornecendo-lhe maior autonomia no trabalho pedagógico; apresentação mais detalhada
dos pressupostos teóricos e metodológicos do conhecimento histórico.
III - Fundamentação pedagógica baseada no construtivismo, expresso de maneiras diversas, mas tendo o princípio que o
aluno é sujeito ativo no processo de aprendizagem; aceitação de que o aluno possui conhecimento prévio sobre os objetos de
estudos históricos, obtidos pela história de vida e pelos meios de comunicação.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II
b. II e III
c. I e III
d. Todas as alternativas estão corretas 
Quando nos referimos a todo um processo cultural de utilização de recursos pautados na aquisição e troca de conhecimentos a
partir das tecnologias virtuais, estamos falando de:
Escolha uma:
a. Tecnologia
b. TIC’s
c. Novas linguagens
d. Cibercultura 
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para utilizar os jornais como linguagem no ensino de História o professor deve tomar algumas medidas, EXCETO:
Escolha uma:
a. Informar a turma que aquelas informações são reais e irrefutáveis
b. Analisando a quem se destinam as publicações
c. Refletindo sobre o lugar social do periódico publicado
d. Questionando as informações publicadas como verdade absoluta 
O uso de jornais em sala de aula possibilita ao estudante aprender história a partir de fontes históricas, mas a imprensa durante muitos anos
não era considerada fonte pelos historiadores devido a vários questionamentos acerca da metodologia utilizada para tratar a notícia. Sobre o
uso dos jornais nas aulas de História podemos afirmar que:
I - Quando utilizado como recurso didático nas aulas de História os periódicos possibilitam ao professor e ao aluno durante a aula
estabelecer relações entre a noticia passada e o momento atual.
II - Perceber mudanças e permanências no contexto vivido, fazer uma reflexão em sala sobre o tempo vivido através de
comparações entre períodos diferentes.
III - Debates acerca das continuidades observadas nas matérias dos jornais, perceber problemas sociais em diferentes épocas,
modos de vida através de anúncios de compra, venda e aluguel.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II
b. II e III
c. I e III
d. Todas as alternativas estão corretas 
O objetivo das mudanças metodológicas do ensino de História era contrapor a visão positivista no ensino de História
aproximando o conteúdo ao nosso cotidiano de forma mais dinâmica. Uma das maneiras encontradas para tal feito seria
questionando o método tradicional de ensino e a restrição ao uso do livro didático no processo de ensino e aprendizagem, pois
este era visto como um recurso tradicional no ensino. Está afirmação é:
Escolha uma:
a. Verdadeira 
b. Falsa
Chamamos de Sociedade da Informação e do Conhecimento a:
Escolha uma:
a. Nossa capacidade de criar nos aparelhos tecnológicos de forma rápida e eficaz
b. Ao fluxo de inovações tecnológicas e as mudanças sociais a partir delas 
c. Sociedade em que vivemos que utiliza tecnologia no dia a dia
d. A relação estabelecida entre sociedade e tecnologia hoje
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