respostasquestionario 2

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As pesquisas demonstram que o Brasil ainda não é um país alfabetizado e que o número de analfabetos funcionais tem crescido em razão das circunstâncias que determinam as bases e possibilidades de investimento no campo das políticas públicas de Educação.
 
Com base na afirmativa apresentada, percebe-se que o analfabetismo funcional aumentou no Brasil:
		Resposta Selecionada:
	 
em decorrência da crise econômica e, também, política que colaborou com o desemprego de milhões de pessoas, piorando as condições de vida da população e a qualidade dos serviços públicos educacionais.
	Resposta Correta:
	 
em decorrência da crise econômica e, também, política que colaborou com o desemprego de milhões de pessoas, piorando as condições de vida da população e a qualidade dos serviços públicos educacionais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O analfabetismo funcional aumentou no Brasil em decorrência da crise econômica e, também, política que colaborou com o desemprego de milhões de pessoas, piorando as condições de vida da população e a qualidade dos serviços públicos educacionais. Dessa maneira, registra-se, cada vez mais, um elevado número de jovens que não têm habilidades de leitura e escrita compatíveis com a sua escolaridade.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Soares (2012, p. 20 apud   MELO, p. 84, 2015), o letramento diz respeito “ao estado ou à condição daquele que não apenas aprendeu a ler e escrever como e, principalmente, se apropriou da escrita [...]”.
 
MELO, E. P. C. B. N. de. PNAIC : uma análise crítica das concepções de alfabetização presentes nos cadernos de formação docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências Humanas e Biológicas, Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8450 . Acesso em: 02 out. 2020.
 
Com base na afirmativa apresentada, entende-se que o letramento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
diz respeito ao estado ou à condição do indivíduo que aprendeu a ler, escrever e que utiliza a leitura e a escrita como prática social.
	Resposta Correta:
	 
diz respeito ao estado ou à condição do indivíduo que aprendeu a ler, escrever e que utiliza a leitura e a escrita como prática social.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O letramento diz respeito à condição do indivíduo que sabe ler, escrever e que se apropriou da escrita, ou seja, do indivíduo que utiliza a escrita como prática social, ultrapassando os limites da escol
	
	
	
	A alfabetização é um processo complexo porque tem relação com o desenvolvimento de várias habilidades e competências importantes para o aprendizado da leitura e da escrita.
 
Considerando o trecho apresentado, compreende-se que a identificação de competências e habilidades no processo de alfabetização:
		Resposta Selecionada:
	 
deve envolver apenas os professores, pois eles sabem como funciona o processo de alfabetização e podem criar as condições necessárias e ideais para que o aluno aprenda adequadamente e adquira a leitura e a escrita de forma significativa.
	Resposta Correta:
	 
auxilia o trabalho do professor no desenvolvimento de atividades de aquisição de leitura e escrita.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. A identificação de competências e habilidades no processo de alfabetização revela que, para dar início à alfabetização, é preciso considerar as experiências prévias dos alunos, pois elas afetam positivamente a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita. Também deve envolver professores e pais, para criar as condições necessárias e ideais para que o estudante aprenda adequadamente e adquira a leitura e a escrita de forma significativa e potencializada. Deve incluir, ainda, o trabalho com a oralidade, necessário ao desenvolvimento da escrita e leitura do educando. Além disso, precisa considerar o trabalho com atividades que estimulem os alunos e isso deve ocorrer no ambiente escolar, em casa etc.
	
De 1920 a 1980, eram aplicados os Testes ABC, que verificavam o nível de maturidade necessário ao processo de alfabetização, oferecendo modelos de atividades a serem praticadas pelos educandos.
 
Com base nessa a afirmação, verifica-se que os Testes ABC:
		Resposta Selecionada:
	 
reconheciam perfis de alunos com o objetivo de classificá-los dentro de um mesmo nível de alfabetização.
	Resposta Correta:
	 
tinham pré-requisitos que padronizavam as salas de aula, orientando o processo de alfabetização dos alunos.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Os Testes ABC classificavam os alunos como aptos ou inaptos à alfabetização, separando-os em salas de aula de acordo com suas aptidões. Também não tornavam o ensino significativo, pois cada indivíduo aprende em um ritmo diferenciado, o que é algo impossível de detectar nesses testes. Verificavam, ainda, o grau de maturidade dos estudantes para leitura e escrita. Tal verificação não era adequada e favorecia o processo de exclusão, pois os Testes ABC eram baseados na ideia de que os alunos imaturos eram incapazes de aprender. Além disso, impediam que muitos educandos tivessem acesso à alfabetização e ao processo educativo, pois ressaltavam que aqueles que apresentavam dificuldades não poderiam ser alfabetizados.
	O período de 1880 a 1920 foi marcado por discussões sobre os métodos sintéticos de alfabetização, os quais destacavam que a aprendizagem da leitura deveria ocorrer por meio da soletração, do silábico e do fônico.
 
Considerando as informações apresentadas, é possível afirmar que o método sintético de alfabetização:
		Resposta Selecionada:
	 
constituía no ensino das unidades mais simples da língua, as letras, por meio de leitura e interpretação de textos.
	Resposta Correta:
	 
vigorava com foco no ensino da caligrafia, sendo restrito a poucos.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. O método sintético propunha o ensino de sílabas usuais da língua portuguesa para ensinar possíveis combinações entre vogais, consoantes e sons. Constituía, também, em ensinar as unidades mais simples da língua, as letras, por meio de estímulos visuais e auditivos, a memorização descontextualizada e, de modo semelhante, aconteciam os métodos silábico e fônico. Além disso, ensinava caligrafia e letras, as unidades mais simples da língua. As cartilhas de ensino, que foram instituídas para que os educadores as utilizassem de maneira simples e intuitiva, faz parte dos métodos ecléticos de alfabetização. O método sintético de alfabetizava rapidamente, por meio da correspondência entre o som e a grafia das palavras.
	
A década de 1980 foi marcada pelo fim da ditadura militar no Brasil e, no ensino, pela influência construtivista, uma vez que ensino e aprendizagem começaram a ser compreendidos e tratados de forma diferenciada da visão tradicional.
 
De acordo com a afirmação apresentada, assinale a alternativa correta.
		Resposta Selecionada:
	 
 A influência construtivista destacou a ideia de que o conhecimento não tem ligação com a forma com a qual o indivíduo adquire os conhecimentos.
	Resposta Correta:
	 
A influência construtivista marcou a década de 1980, pois era preciso resolver os problemas do analfabetismo que marcou esse período.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. A influência construtivista, aos poucos, foi adotada na educação brasileira, o que envolveu muitos esforços, pois, além de ser diferente dos modelos tradicionais de educação, era preciso convencer a sociedade sobre sua importância política e pedagógica. Essa teoria representou a preocupação e a necessidade de elaborar propostas oficiais para a alfabetização escolar. O Construtivismo não trabalha com os modelos tradicionais de alfabetização, mas inclui o eclético. Ele destacou a ideia de que o conhecimento afeta, diretamente, a forma com a qual o indivíduo adquire os conhecimentos. Além disso, considera o contexto de aprendizagem, ou seja, a necessidade de descrever as circunstâncias daquilo que é ensinado, uma vez que o aprendizado não é linear e precisa sercontextualizado para promover um ensino mais significativo e potencializado.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Soares (2003, p. 9) compreende como um dos princípios do fracasso da escola atual a aplicação equivocada dos conceitos da progressão continuada, resultando em um descompromisso do aluno com o “desenvolvimento gradual e sistemático de habilidades, competências, conhecimentos”.
 
SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação , Rio de Janeiro, n. 25, p. 5-17, jan./fev./mar./abr. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf . Acesso em: 02 out. 2020.
 
De acordo com as informações apresentadas, compreende-se que a progressão continuada:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
é uma das formas básicas de ensino, na qual o processo educativo ocorre por meio de ciclos.
	Resposta Correta:
	 
é uma das formas básicas de ensino, na qual o processo educativo ocorre por meio de ciclos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A progressão continuada é uma das formas básicas de ensino, na qual o processo educativo ocorre por meio de ciclos e não se observa a repetência, mas a recuperação dos conteúdos por meio de aulas de reforço.
	
	
	
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ribeiro (1997), chamou atenção há mais de duas décadas para o fato de que o analfabetismo funcional, assim como o alfabetismo funcional, poderia atuar como diretriz e medição do desenvolvimento educacional de países desenvolvidos, bem como de países subdesenvolvidos.
 
RIBEIRO, V. M. Alfabetismo funcional: Referências conceituais e metodológicas para a pesquisa. Educação & Sociedade , Campinas, n. 60, p. 144-159,  dez. 1997. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v18n60/v18n60a8.pdf . Acesso em: 02 out. 2020.
 
De acordo com o trecho em destaque, compreende-se que os índices de analfabetismo e alfabetismo funcionais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
são exemplos de referências que norteiam as políticas educacionais.
	Resposta Correta:
	 
são exemplos de referências que norteiam as políticas educacionais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os índices de analfabetismo e alfabetismo funcionais são uma referência para auxiliar as políticas educacionais quanto ao desenvolvimento da educação, da qualificação de professores, da alfabetização de qualidade etc.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Temos usado com frequência [sic] na área da educação a metáfora da “curvatura da vara”, a que os americanos preferem a metáfora do “pêndulo”, ambas representando a tendência ao raciocínio alternativo: ou isto ou aquilo; se isto, então não aquilo. A autonomização do processo de alfabetização, em relação ao processo de letramento, para a qual se está tendendo atualmente, pode ser interpretada como a curvatura da vara ou o movimento do pêndulo [...].
 
SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação , Rio de Janeiro, n. 25, p. 5-17, jan./fev./mar./abr. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf . Acesso em: 02 out. 2020.
 
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas.
 
I. A autonomização de um processo em relação ao outro representa, portanto, um rompimento com a dinâmica observada e simbolizada pela metáfora do “pêndulo”.
 
PORQUE
 
II. O letramento se baseia em uma concepção holística de aprendizagem da língua, construindo competências e habilidades na totalidade das esferas de domínio linguístico.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Ainda que o letramento tenha proposto contemplar lacunas deixadas pela prevalência da metodologia de alfabetização focada no sistema grafônico, a adoção dessa tendência tem criado justamente o movimento de pêndulo a que Magda Soares se refere. Para contrapor a uma tendência, acaba-se deixando de lado oportunidades de aprendizagem importantes para a inteligência linguística que a outra abordagem propunha. Mesmo que o letramento tenha, de fato, uma concepção holística de aprendizagem, aspectos mais básicos e instrumentais da língua são negligenciados, como o sistema grafônico.
	
	
	
Na psicogênese, os professores encontram uma base sólida e muito importante para desenvolver o seu trabalho na fase de aquisição da escrita dos alunos.
 
A partir da afirmação apresentada, qual das alternativas, a seguir, realiza uma compreensão correta da psicogênese?
	Resposta Selecionada:
	 
A psicogênese trabalha com a ideia da existência de um método pronto de alfabetização, que deve ser transmitido pelo professor e adquirido pelo aluno.
	Resposta Correta:
	 
A psicogênese contribui com a alfabetização, esclarecendo a forma com a qual as crianças constroem o conceito de língua escrita.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. A psicogênese procura compreender como são elaborados os pensamentos dos educandos, entendendo que a construção do conhecimento não está focada apenas na utilização de determinados métodos, pois é preciso considerar as noções dos alunos acerca do que seja a escrita. Essa vertente não trabalha com a ideia da existência de um método pronto de alfabetização, porque o aluno é capaz de produzir individualmente o seu conhecimento e aprendizado de forma ativa por meio de hipóteses sobre o que seja leitura e escrita. Além disso, concorda com a noção construtivista, visto que entende que o indivíduo reage aos estímulos que o envolvem, o que lhe proporciona construir ativamente o próprio conhecimento. Também se atenta para o fato de que o conhecimento não nasce pronto e não é transmitido do professor para o aluno, uma vez que o educando é constituído de suas vivências e está inserido em um contexto que deve ser considerado na formação de leitores e escritores.