Exercícios 2 educação permanente

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Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Esta é a razão por que não é possível o diálogo entre os que querem a pronúncia do mundo e os que não querem; entre os que negam aos demais o direito de dizer a palavra e os que se acham negados deste direito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a visão de Paulo Freire sobre a educação libertadora:
Nota: 10.0
	
	A
	Proporciona aos educandos um empoderamento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “Freire e Shor (1990) afirmam que a educação libertadora se constitui num estímulo para as pessoas se mobilizarem, se organizarem e se ‘empoderarem’, os envolvidos se ajudam num esforço comum de conhecer e reconhecer o espaço de atuação. O conhecimento é uma construção social que está necessariamente interligada ao coletivo” (texto-base, p. 11772).
	
	B
	Proporciona aos educandos a educação tradicional. 
	
	C
	Proporciona aos educandos uma educação militar.
	
	D
	Proporciona aos educandos uma educação conservadora. 
	
	E
	Proporciona aos educandos uma educação técnica.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“[...] apresentando como necessário para atender às necessidades do mundo globalizado e uma sociedade em constante transformação, a alguns aspectos relacionados ao perfil do professor, à formação docente e à escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra o perfil da escola com a transformação do professor:
Nota: 10.0
	
	A
	A escola como reprodutora do conhecimento. 
	
	B
	A escola como espaço de reflexão.
Você acertou!
Comentário: Esta afirmativa é verdadeira, “pois o documento aponta que essa formação almejada somente é possível se tomar a escola como espaço de reflexão” (Texto-base, p. 11766).
	
	C
	A escola de formação militar.
	
	D
	A escola de formação positivista. 
	
	E
	A escola de ensino técnico.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula:
Nota: 10.0
	
	A
	Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente.
Você acertou!
Comentário: Esta alterativa é a correta, pois “Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente podem ser trabalhados em sala de aula, pois existem diversas ferramentas que auxiliam o professor na construção do conhecimento, diferentes daqueles propostos didaticamente. Trabalhar o meio ambiente por meio de projetos pode ser uma alternativa [...]” (texto-base, p. 149).
	
	B
	Projetos que levem o aluno a não pensar.  
	
	C
	Projetos que levem o aluno a estudar matemática.  
	
	D
	Projetos que levem o aluno a não estudar.  
	
	E
	Projetos para a melhoria da escola.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa mostrando que tipos de atividades o educador da EJA deve levar para a sala de aula:
Nota: 10.0
	
	A
	Enciclopédias, manuais, livros clássicos.
	
	B
	Uso do quadro negro, conteúdos. 
	
	C
	Somente a fala do professor.  
 
	
	D
	Ensinar técnicas militares. 
	
	E
	Jogos de baralho, de palavras ou sílabas, bingo, quebra-cabeça.
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa é a correta, pois “[...] Trabalhar o meio ambiente por meio de projetos pode ser uma alternativa, mas outras formas de aprendizado estão contidas em ferramentas que podem ser utilizadas: jogos como bingo, quebra-cabeça, baralho de palavras ou sílabas e outros encontrados em lojas apropriadas ou no computador, que é outra ferramenta bastante útil no aprendizado” (texto-base, p. 149).
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“O diálogo é este encontro dos homens, mediatizados pelo mundo, para pronunciá-lo, não se esgotando, portanto, na relação eu-tu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2005. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa  que  mostra o pensamento de  Paulo Freire acerca da educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Os homens se educam na individualidade.  
	
	B
	Os homens não precisam de educação. 
	
	C
	Os homens são educados a partir da técnica.
	
	D
	Os homens são educados a partir das teorias freudianas. 
	
	E
	Os homens se educam na sua coletividade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois Freire afirma que os homens se educam na coletividade. “O conhecimento é uma construção social que está necessariamente interligada ao coletivo. No trabalho coletivo instigamos o senso da contradição e da oposição ao outro ser humano, mas também reafirmamos nossos princípios e concepções” (Texto-base, p. 11773).
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Fígaro (2007) se refere à Ergologia como uma abordagem teórico-prática capaz de problematizar a complexidade da atividade humana e distinguir os diferentes fatores pertinentes a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832010000100017. Acesso em: 12 ago. 2017.
De acordo com o fragmento acima e com o texto-base Educação, trabalho e produção de saberes, em relação aos saberes que se colocam em prática em toda atividade humana, mas prioritariamente no trabalho, assinale a alternativa que apresenta corretamente tais saberes:
Nota: 10.0
	
	A
	São todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	
	B
	“Saberes renunciados” e “os saberes profissionais”.
	
	C
	Saberes desamparados, que são todos os conceitos e conhecimentos disciplinares e/ou profissionais.
	
	D
	Saberes investidos na atividade, contemplando apenas as experiências práticas dos alunos.
	
	E
	Os saberes engajados/investidos, que são os adquiridos na experiência profissional, na família etc.
Você acertou!
Comentários: “Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários [...] os diversos saberes acadêmicos que têm algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes investidos pelos protagonistas dessas atividades” [...] Para a ergologia, em toda atividade, principalmente no trabalho, coloca-se em prática um saber pessoal, o ‘saber investido’ que é resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações sociaise culturais entre outras (Idem, 2007, p. 21)” [...] O saber ‘constituído’ corresponde ao saber acadêmico, formal ou simplesmente saber. Esse saber é formalizado nos cursos, nos livros, nas normas técnicas [...], uma ferramenta teórico-metodológica que objetiva promover o diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes engajados na atividade de trabalho por aqueles que o executam” (texto-base, p.334, 315, 316, 320, 321).
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E a escola deve mudar, deve converter-se em algo verdadeiramente educativo e superar seu conceito do século XIX já obsoleto“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IMBERNÓN, Francisco. Escola, formação de professores e qualidade de ensino. Fonte: <http://www.editoramelo.com.br/?p=250>. Acesso em 12 ago. 2017.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos sobre os referenciais para formação de professores, assinale a alternativa que mostra este referencial:
Nota: 10.0
	
	A
	Novas habilidades e constantes transformações na sociedade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “o documento destaca a importância de constituir novas habilidades na formação docente para uma sociedade em constante transformação” (Texto-base, p. 11766).
	
	B
	Pedagogia tradicional, aluno reprodutor do conhecimento. 
	
	C
	Professores comprometidos com o ensino técnico.  
	
	D
	Formados através da educação bancária.   
	
	E
	Professores comprometidos com a formação pré-vestibular.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares, chegam a ela saberes socialmente construídos na prática comunitária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.30.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra o papel do professor no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA):
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio da repressão.
	
	B
	Por meio do diálogo.
Você acertou!
Comentários: Esta é alternativa correta, pois “O professor de EJA deve pensar que é o mediador e provocador cognitivo de novos conhecimentos que serão repartidos e divididos entre ele e os alunos e vice-versa, respeitando, assim, o educando como ser humano (PICONEZ, 2006)” (texto-base, p. 145).
	
	C
	Por meio da disciplina.     
	
	D
	Por meio do castigo.  
	
	E
	Por meio da adulação.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento do texto:
“E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos, assinale a alternativa que mostra os projetos que o educador da EJA deve levar para a sala de aula na prática:
Nota: 10.0
	
	A
	Levar sua coleção de livros. 
	
	B
	A reciclagem de materiais para abordar determinado conteúdo.
Você acertou!
Comentário: Esta afirmativa é a correta, pois “Além desses recursos, uma forma prazerosa de levar conhecimento é a reciclagem, que traz para a sala de aula o despertar para a criatividade do aluno, em busca de compreender as diversas alterações que estão ocorrendo no mundo atual” (texto-base, p.149).  
	
	C
	Ensinar a encapar cadernos.  
	
	D
	A não reciclagem de materiais.  
	
	E
	Omitir assuntos de sustentabilidade e ecologia.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto:
“E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ‘bancário’ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Formação continuada de professores: alguns apontamentos, assinale a alternativa que mostra a concepção de educação, segundo Paulo Freire:
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio do humanismo cristão.
	
	B
	Por meio do utilitarismo. 
	
	C
	Por meio do movimento dialético.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira, pois “A reflexão constante entre teoria e prática num movimento dialético envolve o fazer e o pensar sobre este fazer. A formação permanente dos professores é o momento fundamental de reflexão crítica sobre a prática. 'É pensando criticamente a prática de ontem que se pode melhorar a próxima prática'” (Texto-base, p. 11772).
	
	D
	Por meio da Escolástica.  
	
	E
	Por meio do existencialismo cristão.