Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas prova virtual minha

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Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas
Professor(a): Ana Lucia Cardoso (Mestrado acadêmico)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 40% da média final.
Você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
A expressão Blended Learning  pode ser traduzido para o português como:
Alternativas:
Ensino virtual.
Ensino à distância.
Ensino digital.
Ensino online.
Ensino híbrido.  CORRETO
Código da questão: 30739
Há diversas propostas de Blended Learning com metodologias que combinam tempo e
espaços diferentes, são quatro os modelos principais que depois sugerem
desdobramentos. Identifique os modelos principais: 
Alternativas:
Rotação; À La Carte; Virtual Enriquecido; Disruptivo.
Rotação; Rotação por Estações; À La Carte; Virtual Enriquecido.
Rotação; Flex; À La Carte; Virtual Enriquecido.  CORRETO
Rotação; Laboratório Rotacional; À La Carte; Virtual Enriquecido.
Rotação; Flex; Sala de Aula Invertida; Virtual Enriquecido.
Código da questão: 30741
Com os sistemas adaptativos é possível delinear o processo de aprendizagem,
selecionando recursos que mais se aproximam dos alunos; neste sentido, podemos afirmar
que: 
I - Os sistemas adaptativos são uma personalização do processo de ensino-aprendizagem
que permite reconhecer o ritmo, o tempo e o modo como os alunos aprendem. 
II - Os softwares adaptados às plataformas de ensino são capazes de mapear as fragilidades
e as potencialidades dos alunos, possibilitando a construção de trilhas de aprendizagem. 
III - Os sistemas adaptativos possibilitam identificar os estilos cognitivos dos alunos o que
possibilita promover avanços no processo de ensino-aprendizagem. 
IV - Os sistemas adaptativos identificam os estilos cognitivos por meio de questionários,
mapas conceituais e outras estratégias, mas não há uma base teórica para os modelos de
estilos de aprendizagem o que dificulta propor atividades diferenciadas para os alunos. 
Resolução comentada:
Blended Learning (blended significa misturado, mesclado) a tradução é Ensino
Híbrido, que mesclam atividades presenciais e online.
Resolução comentada:
São quatro movimentos principais: Rotação; Flex; Á La Carte; Virtual. O movimento
de Rotação terá quatro desdobramentos: Rotação por estações. Laboratório
Rotacional, Sala de Aula Invertida e Rotação Individual. 
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Alternativas:
Somente a III e IV são verdadeiras.
Somente I, II e III são verdadeiras.  CORRETO
Somente a IV é verdadeira.
Somente a III é verdadeira.
Somente I e II são verdadeiras.
Código da questão: 30737
Uma forma de organização curricular que contribui para a autoaprendizagem, que
concebe o conhecimento a partir de uma perspectiva globalizada, rompendo com a
pedagogia uniformizante, prioriza:
Alternativas:
Métodos instrucionais.
A gestão eficiente.
As metodologias ativas.  CORRETO
A pedagogia do exame.
O método escolanovista.
Código da questão: 30768
Uma estratégia de ensino que parte de um problema para iniciar, direcionar, motivar e
focar a aprendizagem, diferentemente das metodologias tradicionais que utilizavam os
problemas de aplicação ao final da apresentação de um conceito ou conteúdo. Qual a
alternativa correta, que denomina o conceito apresentado:
Alternativas:
A sala de aula invertida.
Seminário.
Portfólio.
Aprendizagem baseada em problemas.  CORRETO
Escrita colaborativa.
Código da questão: 30745
Sala de aula invertida, ou flipped classroom, é uma estratégia que visa mudar os
paradigmas do ensino presencial, alterando sua lógica de organização tradicional. O
principal objetivo:
Alternativas:
Resolução comentada:
A alternativa IV é a única incorreta, porque já existe uma base teórica para
identificar os modelos dos estilos de aprendizagem com vistas a uma personalização
do ensino.
Resolução comentada:
Deve priorizar as metodologias ativas como estratégias de ensino para romper com
a pedagogia uniformizante e colaborar para o desenvolvimento da autonomia do
aluno.
Resolução comentada:
A aprendizagem baseada em problemas é uma estratégia de ensino que parte de
um problema e estimula a criatividade e a capacidade investigativa dos alunos.
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É que os alunos, organizados em grupos, possam realizar as atividades utilizando a sala
de aula e o laboratório.
É que os grupos preparem uma lista das necessidades levantadas para a resolução do
problema proposto.
É que cada aluno resolva sua lista com as atividades propostas em sua rotina para
cumprir os temas a serem estudados.
É que os alunos, organizados em grupos, possam trabalhar de forma colaborativa para a
realização de uma tarefa proposta pelo professor.
É que os alunos tenham prévio acesso ao material do curso – impresso ou online − e
possam discutir o conteúdo com o professor e os demais colegas com atividades de
aplicação na sala de aula.  CORRETO
Código da questão: 30748
O conceito de ‘tecnologia’ evoluiu e está colaborando cada vez mais para um novo
modelo de sociedade e de educação. A educação necessita de mudanças estruturais, uma
vez que o mundo físico e virtual não se opõem, mas se complementam, alterando todo o
processo de ensinar e aprender; neste sentido, cabe ao professor:
Alternativas:
Misturar tendências utilizando métodos tradicionais na sala de aula física e métodos
ativos no ambiente virtual.
Preparar as aulas e atividades considerando que a sua interação com o aluno será cada
vez menor.
Padronizar os métodos de ensino, uma vez que precisa trabalhar nos dois espaços, físico
e virtual, o que exige maior controle.
Utilizar novas estratégias de ensino integrando o espaço físico e virtual, garantindo uma
aprendizagem significativa.  CORRETO
Orientar os alunos para os trabalhos individuais no ambiente virtual limitando a
interação e os trabalhos em grupo.
Código da questão: 30774
O Design Thinking é um processo que vem sendo empregado nos cursos de formação
de professores como uma estratégia de ensino para a geração de novas ideias, a
possibilidade de trabalhar em equipes multidisciplinares de forma colaborativa para a
solução de problemas. O Design Thinking é estruturado em cinco fases:
Alternativas:
Ideação, Interpretação, Descoberta, Prototipação e Experimentação.
Descoberta, Interpretação, Ideação, Prototipação e Experimentação.
Interpretação, Descoberta, Prototipação, Experimentação e Evolução.
Descoberta, Interpretação, Ideação, Prototipação e Evolução.  CORRETO
Interpretação, Ideação, Prototipação, Experimentação e Evolução.
Resolução comentada:
A sala de aula invertida inverte a lógica tradicional, o estudante tem acesso prévio ao
material e na sala de aula aplica os conceitos estudados. É um método eu supera as
aulas expositivas e exige a participação ativa do aluno.
Resolução comentada:
Integrar os espaços físico e virtual com desafios para engajar os alunos no processo
garantindo uma aprendizagem significativa, colaborando para a autonomia do aluno
no processo de ensino-aprendizagem.
Resolução comentada:
Descoberta (observação e coleta de dados); Interpretação (entendimento coletivo de
todas as situações); Ideação (processo de geração de ideias); Prototipação (aplicar a
sequência desenvolvida); Evolução (acompanhar e avançar).
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Código da questão: 30781
Ao professor cabe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas
entre si, como o planejamento, a articulaçãodo processo de ensino-aprendizagem e a
avaliação. Considerando as metodologias ativas como um recurso didático, avalie quais
informações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor
quando ele se propõe a trabalhar com estes recursos: 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, e a capacidade de abordá-los de
forma problematizadora. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, como instrumentos
quantitativos e precisos. 
III. Domínio dos conteúdos e suas tipologias, ampliando as possibilidades de conhecer o
grau de desenvolvimento e competência dos seus alunos. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado para oferecer ao aluno respostas
prontas das dúvidas apresentadas.
Alternativas:
V - V - F – V.
V - F - F – F.
F - V - V – F.
V - F - V – F.  CORRETO
V - F - F – V.
Código da questão: 30772
A partir dos estudos sobre as metodologias ativas no processo de ensino-
aprendizagem, marque a alternativa incorreta:
Alternativas:
A utilização de metodologias ativas exige o aprendizado centro no aluno.
As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da criatividade e
pesquisa.
As metodologias ativas incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho
em equipe.
A utilização das metodologias ativas exige o aprendizado centrado no professor e a
transmissão de conteúdos durante todo o processo.  CORRETO
As metodologias ativas contribuem para o desenvolvimento da autoaprendizagem.
Código da questão: 30746
Resolução comentada:
O professor deve propor uma prática problematizadora e conhecer os conteúdos e
suas tipologias para colaborar no processo de ensino-aprendizagem.
Resolução comentada:
É incorreto, as metodologias ativas são estratégias de ensino com a aprendizagem
centrada no aluno e o professor como mediador.
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Prazo de agendamento: 17/11/2020 - 29/12/2020
Código Avaliação: 14261691