Avaliação I - Didática e Metodologia do Ensino de Informática - Uniasselvi

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648614) 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As concepções de didática se modificaram no decorrer da história. A evolução histórica da didática está relacionada com a evolução histórica da educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente no qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não se pode abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - V - III - I - IV.
	 b)
	IV - I - V - III - II.
	 c)
	I - II - IV - V - III.
	 d)
	III - IV - I - II - V.
	2.
	A didática traz práticas e desafios, em que se faz necessário o desenvolvimento de ambientes de ensino- aprendizagem buscando condições para o desenvolvimento da autonomia dos sujeitos, levando-os a aprender de forma crítica e reflexiva. Sobre a didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A didática se realiza por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo- se objetivos e critérios socialmente determinados.
	 b)
	A didática e o currículo fornecem métodos simples e estruturados, diferem-se das perspectivas relacionadas à problemática e a campos de atuação prática das TIC, de modo a supervisionar o processo da informática na educação.
	 c)
	A didática busca formular generalizações em torno de conhecimentos e tarefas docentes comuns e fundamentais aos processos de ensino.
	 d)
	Não compete à didática refletir acerca dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino.
	3.
	A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aplicação.
II- Assimilação.
III- Preparação.
IV- Apresentação.
(    ) Momento inicial, no qual o professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto, para criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado.    
(    ) Momento no qual o aluno, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças.                  
(    ) O novo conteúdo é apresentado, partindo-se do concreto.                    
(    ) Através de exercícios, o aluno demonstra que consegue praticar aquilo que estudou.
                
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - III - II.
	 b)
	IV - III - I - II.
	 c)
	III - II - IV - I.
	 d)
	II - I - IV - III.
	4.
	Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as necessidades e realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e meio social. Neste movimento, o fazer didático que deve ser aplicado, é o que possibilitará a reflexão com relação a cada situação de aprendizagem, partindo da realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa aprendizagem para outras realidades e meios sociais. Sobre metodologia, analise as sentenças a seguir:
I- É o caminho que se constrói para se chegar a um ponto.
II- É a escolha de práticas que possibilitem a realização da caminhada do processo ensino-aprendizagem.
III- É o conjunto de técnicas e métodos para a atuação do aluno.
IV- É o emprego de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	A tecnologia é a ciência da técnica, que surge como exigência social numa etapa ulterior da história evolutiva da espécie humana. A tecnologia trouxe vários benefícios para o homem, como a proximidade entre as pessoas e empresas. Estas podem ampliar suas negociações, contatar várias pessoas, de países diferentes, além de diminuir o tempo de resposta e propiciar acesso fácil a vários recursos tecnológicos. Sobre os benefícios que as tecnologias disponibilizaram, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Comunicação instantânea e acesso à informação.
(    ) Aumento da capacidade intelectual e tecnológica.
(    ) Conhecimento e acesso ao desenvolvimento tecnológico.
(    ) Acesso a tecnologias de ponta, a baixos custos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	A introdução do computador na escola tem provocado diversas indagações na área educacional quanto ao papel do professor, da educação e da importância de integrá-lo na escola para auxiliar o aluno na construção do conhecimento. Na opinião de Almeida (2000, p. 36), a abordagem construcionista aplicada ao uso de tecnologias na educação fornece ao estudante "condições de explorar o seu potencial intelectual no desenvolvimento de ideias sobre diferentes áreas do conhecimento. Sobre a abordagem construcionista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Procedimentos metodológicos: são meios utilizados para promover a aprendizagem. Colocam o aluno em contato com fontes de pesquisa e conhecimento. Apresenta o computador-aprendiz na solução de problemas.
(    ) Procedimentos metodológicos: são recursos diversificados e inovadores como auxiliares no processo de aprendizagem. O professor utiliza os recursos tecnológicos como recurso para estimular a aprendizagem. Apresenta o computador-aprendiz na solução de problemas.
(    ) Procedimentos metodológicos: são rígidos, repetitivos e mecânicos. São meios para alcançar os fins. Apresenta o computador como máquina de ensinar.
(    ) Procedimentos metodológicos: são recursos estáticos como complementação dos procedimentos. O professor seleciona os recursos tecnológicos, prepara e comanda a utilização. Apresenta o computador como máquina de ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, M. E. B. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	7.
	Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas. Seu sistema educacional fundamentou-se no intelectualismo, na obtenção de conhecimentos e no cultivo do espírito. Qual foi a principal contribuição de João Frederico Herbart para a didática no século XIX?
	 a)
	Que toda a situação de ensino fosse constituída de passos formais: clareza, associação, sistema e método.
	 b)
	Enfoques do multiculturalismo, das políticas de inclusão, dos respeitos às diferenças, dentre tantas outras representaçõessociais.
	 c)
	A apresentação da Didática Magna, instituindo a didática como a "arte de ensinar tudo a todos", cujo princípio fundamental era ensinar "das coisas às ideias" e do "particular ao geral".
	 d)
	Com ideais romancistas e humanistas, ele incluiu em sua ênfase sobre a educação a valorização dos sentimentos da criança, voltando-se para o respeito às habilidades e às vontades dos infantes.
	8.
	Johann Friedrich Herbart (1776-1841) defende a idade da "educação pela instrução". Os fundamentos de suas propostas foram criticados pelos precursores da Escola Nova. A teoria de Herbart é ampla e complexa e conta com o auxílio da psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e os desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos, que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aplicação.
II- Assimilação.
III- Preparação.
IV- Apresentação.
(    ) Nesse passo, o professor relembra ou faz o levantamento dos conhecimentos cotidianos dos estudantes, a fim de criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado.    
(    ) Momento no qual o estudante compara o assunto novo apresentado pelo professor com aquilo que já estudou.                
(    ) O novo conteúdo é socializado, partindo-se do concreto e da experiência do estudante para possibilitar a construção do objeto do conhecimento.                
(    ) Por meio dos registros, o estudante demonstra que consegue praticar aquilo que estudou.                
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - III - II.
	 b)
	III - II - IV - I.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	IV - III - I - II.
	9.
	O planejamento, a metodologia e o diálogo são essenciais para o sucesso de uma aula, sendo a metodologia o processo pelo qual o educador utiliza diferentes procedimentos, técnicas e recursos para a mediação entre o educando e os conteúdos de ensino. Sobre a "metodologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É o caminho que se constrói para se chegar a um ponto.
(    ) É a escolha de práticas que possibilitem a realização da caminhada do processo de ensino-aprendizagem.
(    ) É o conjunto de técnicas e métodos para a atuação do docente.
(    ) É o emprego de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Um profissional reflexivo deve sempre se propor a responder a novas problemáticas e questões desafiantes, produzindo novos saberes, novas técnicas e métodos a partir do meio em que se encontra. A palavra método pode ser definida como um conjunto de ações para se chegar a um ou mais objetivos. Os métodos de ensino são, portanto, um conjunto de procedimentos utilizados:
	 a)
	Pelo diretor da escola para alcançar os objetivos referentes à aprendizagem, sendo a técnia a operacionalização do ensino.
	 b)
	Pela coordenação escolar para alcançar os objetivos referentes à aprendizagem, sendo a técnica a operacionalização das metodologias.
	 c)
	Pelos pais dos alunos para alcançar os objetivos referentes à aprendizagem, sendo a técnica a operacionalização da didática.
	 d)
	Pelos professores e alunos para alcançar os objetivos referentes à aprendizagem, sendo a técnica a operacionalização do método.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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