Prova psicopedagogia institucional

Prévia do material em texto

Prova Online 
Disciplina: 28 - TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Há uma relação importante entre os conteúdos escolares e a afetividade do aluno, pois
a ) 
muitos professores utilizam o conteúdo como forma de punição.
b ) 
para a Psicopedagogia, o conteúdo é o vínculo entre professor e aluno.
c ) 
por meio dos conteúdos, não podemos ensinar atitudes.
d ) 
todos os conteúdos de ensino são prazerosos.
QUESTÃO 2
De acordo com a Psicopedagogia, ao analisarmos as dificuldades de aprendizagem de um sujeito, é necessário considerar
a ) 
os aspectos orgânicos e pedagógicos.
b ) 
os aspectos pedagógicos e socioculturais.
c ) 
a entrevista realizada com a família do aluno.
d ) 
o sujeito como um ser global, composto pelos aspectos orgânico, afetivo, social, cognitivo e pedagógico.
QUESTÃO 3
Uma reunião de pais, com enfoque psicopedagógico, deve
a ) 
apenas tratar de temas sobre desenvolvimento infantil.
b ) 
aproveitar a oportunidade para realizar entrevistas de anamnese sobre a vida da criança.
c ) 
ocupar-se da entrega de notas e resultados finais, bem como do repasse de informações gerais sobre os eventos da escola.
d ) 
considerar que os pais são parceiros da escola no processo de aprendizagem de seus filhos e que também são seres em processo de aprendizagem.
QUESTÃO 4
Quando analisamos as relações entre fracasso escolar e práticas pedagógicas, à luz da Psicopedagogia, concluímos que
a ) 
por meio de uma prática pedagógica consistente, podemos diminuir os índices de fracasso escolar.
b ) 
o fracasso escolar é resultante apenas de uma prática pedagógica ineficiente.
c ) 
as causas do fracasso escolar concentram-se na alfabetização inconsistente.
d ) 
não há nenhuma relação entre os dois fatores
QUESTÃO 5
O objetivo da Educação Especial é
a ) 
encaminhar o aluno com necessidades especiais ao mercado de trabalho
b ) 
somente promover a integração social do indivíduo
c ) 
funcionar separadamente do sistema regular de ensino.
d ) 
reduzir os obstáculos que impedem o indivíduo de aprender e de exercer a sua cidadania.
QUESTÃO 6
A anomia caracteriza-se
a ) 
como uma atitude indisciplinada.
b ) 
como o estágio que antecede a autonomia moral.
c ) 
como o estágio mais avançado do desenvolvimento moral.
d ) 
pela ausência da consciência moral e pela impossibilidade de compreensão das regras sociais e dos limites disciplinares
QUESTÃO 7
Segundo a teoria de Piaget, entre 4 e 7 anos, a criança passa pelo estágio egocêntrico e, do ponto de vista do desenvolvimento moral, isso significa que
a ) 
o próximo estágio é a autonomia moral.
b ) 
ela não deve ser advertida ao cometer infrações
c ) 
não há chances de ela desenvolver um comportamento egoísta.
d ) 
a criança não leva em consideração o ponto de vista de outras pessoas e considera apenas o seu "eu"
QUESTÃO 8
Para que a criança aprenda, é necessário que a família autorize. Assim
a ) 
a criança aprende independentemente da autorização da família.
b ) 
para a Psicopedagogia, essa autorização é simbólica e inconsciente e diz respeito ao valor que a família dá à Educação.
c ) 
a autorização representa um documento que a família assina.
d ) 
o ingresso na escola já demarca a autorização da família.
QUESTÃO 9
Sobre o papel da Psicopedagogia Institucional, aprendemos que é
a ) 
apenas curativo
b ) 
impossível desenvolver um trabalho com finalidade curativa.
c ) 
apenas preventivo
d ) 
predominantemente preventivo, mas pode ser curativo quando necessário.
QUESTÃO 10
Os métodos globalizadores, segundo Zabala (1999), são aqueles em que
a ) 
os conteúdos possuem uma estrutura disciplinar, sem um tema central.
b ) 
há um relacionamento entre algumas disciplinas.
c ) 
a prioridade básica é o estudo das matérias.
d ) 
os conteúdos se organizam a partir de um tema ou problema.
Parte inferior do formulário