TEORIA E PRÁTICA DA INSPEÇÃO ESCOLAR

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Disciplina: 1163 - TEORIA E PRÁTICA DA INSPEÇÃO ESCOLAR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
As estruturas necessárias para a organização da escola são
 a ) pedagógica, física e administrativo-financeira.
b ) concepção de homem e sociedade.
c ) políticas de gestão adotada.
d ) gestão democrática e social.
QUESTÃO 2
A trilogia de Bobbio constitui-se em
a )
persistência, direitos e democracia.
 b ) direitos, democracia e paz.
c )
perseverança, deveres e democracia.
d )
passividade, deveres e paz.
QUESTÃO 3
A implantação e a manutenção da gestão democrática necessita do planejamento participativo como veículo
para sua efetivação porque ele é
a ) uma abordagem política assumida somente pela direção, a coordenação e a supervisão.
 b )
um processo político com propósito coletivo e máxima participação dos envolvidos na instituição escolar.
c )
uma maneira de planejar a ação de cada colaborador individualmente, para não haver conflito de ideias e para todos serem ouvidos pela direção.
d )
uma concepção teórica que deve estar no projeto político-pedagógico.
QUESTÃO 4
A ação-reflexão propõe um repensar da Educação centrada na adoção do enfoque reflexivo na prática pedagógica
valorizando as reflexões que ocorrem em quais momentos da ação pedagógica e vivência escolar?
a ) No momento das experiências vividas
b ) Na compreensão das ações passadas e futuras.
c ) No planejamento de ações futuras
 d ) No antes, durante e depois das experiências vividas.
QUESTÃO 5
Quais são os três princípios básicos do planejamento e da avaliação?
a ) Objetividade, participação e filosofia norteadora.
 b )
Dialogicidade, participação e diretividade.
c )
Objetividade, clareza e filosofia norteadora.
d )
Monologocidade, direcionamento e filosofia norteadora.
QUESTÃO 6
O que determina a estrutura pedagógica?
 a ) Sua finalidade educacional, nas dimensões individual e social
b ) A análise dos conteúdos e o sistema de avaliação adotado.
c ) O organograma adotado.
d ) O espaço físico e a estrutura dos setores administrativo e pedagógico.
QUESTÃO 7
A posição do inspetor está relacionada à história dos sujeitos que exercem esse papel. Seu status se firma
pela luta empreendida por grupos de inspetores, que demarcaram e ainda demarcam seu posto e seu valor
dentro do sistema de ensino. Algo mais se faz necessário para que exista a função, além do reconhecimento
por meio de seus agentes. Assinale a alternativa que demonstra essa premissa
a )
Na gestão democrática, não cabe ao inspetor escolar agir apenas como fiscalizador do funcionamento
do sistema de ensino: a ele cabe fomentar as políticas para a melhoria da educação, não sendo
necessário estar previsto na LDB
b )
A inspeção escolar está apartada da administração da educação e ao longo da história transitou entre
fiscalização burocrática e democrática, inserindo-se nos fazeres escolares e sendo parte indissociável
do funcionamento das instituições
c )
Com uma função especial na educação, a inspeção escolar é historicamente definida com o objetivo
principal de fiscalizar os recursos financeiros e como as leis são cumpridas, e portanto não faz parte
do quadro de profissionais da educação
 d )
A inspeção escolar é um cargo histórico, mas, como todos os atuais cargos no ensino, deve estar previsto
na LDB e também fazer parte do quadro de profissionais da educação dos estados e municípios,
requerendo formação pedagógica
QUESTÃO 8
A avaliação institucional é um tema constantemente discutido pelos teóricos educacionais e tornou-se fator imprescindível da gestão democrática. Ela consiste, resumidamente, em um processo
a )
que pode ser implantado pela gestão para avaliar a qualidade da educação prestada.
b )
constante, com a direção supervisionando o encaminhamento metodológico e a política educacional seguida pela escola conforme instituído no projeto político-pedagógico.
 c )
sistemático que possibilita a percepção e a investigação, permitindo repensar o compromisso da escola com a sociedade na qual está inserida, em busca de uma ?autoconsciência institucional?.
d )
que pode ser estabelecido de tempo em tempo para avaliação das políticas educacionais.
QUESTÃO 9
O projeto político-pedagógico é
a ) o plano educativo traçado pelo Ministério da Educação para as escolas, que devem segui-lo fielmente.
 b )
semelhante ao regimento escolar: um documento a ser elaborado pela direção, arquitetando a prática educativa da escola.
c )
o plano global da instituição de ensino, sua identidade, construído por todos os profissionais. Não é definitivo, mas define o tipo de ação educativa que se pretende, efetivando-se na vivência escolar.
d )
um documento que espelha o desejo da equipe tecnoadministrativa de alcançar determinada política educacional.
QUESTÃO 10
O inspetor escolar deve ser um profissional com visão crítica e global do sistema de ensino, contribuindo
para a administração, a organização e o funcionamento do ensino, e portanto
 a )
ele é a presença centralizadora do Estado na escola, mantendo sua função de fiscal, verificando se os
professores cumprem os ditames da secretaria de Educação.
b )
ele evita as reformulações de leis do ensino, que para a prática das escolas são um conjunto de normas
confusas que atrapalham o trabalho pedagógico.
c )
ele converte o conteúdo ideológico da legislação do ensino em diretrizes e instruções que orientam
a ação dos profissionais no cotidiano pedagógico das escolas.
d )
seu olhar essencialmente prático não abrange quais seriam as consequências de se aplicar ou ignorar
as normas e leis educacionais.