RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - DIFERENTES CONTEXTOS-HIBRIDO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
GEORGE WUEA 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS 
ITABUNA - BA
2020
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
GEORGE WUEA 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS 
Relatório de Estágio apresentado ao curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Internacional UNINTER, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos.
ITABUNA-BA
2020
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO.......................................................................................................4
2 – DESENVOLVIMENTO...........................................................................................5
2.1 – ESTADO DA ARTE.............................................................................................6
2.2 – CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA...................................6
2.2.1 – FICHA TÉCNICA DO DOCUMENTARIO/FILME ...........................................8
2.3 – MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO...............................................................9
2.4 - PRAXIS E RELATÓRIO DE EVIDENCIAS.......................................................11 
2.4.1 – PRAXIS..........................................................................................................13
2.4 – RELATÓRIO DE EVIDENCIAS........................................................................14
3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................17
3.1 – REFERÊNCIAS.................................................................................................18
1 INTRODUÇÃO
O estágio é o primeiro contato que o licenciado tem com seu futuro de atuação, assim como define a Lei 11.788 em seu artigo 1º:
O estágio é o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa á preparação para o trabalho produtivo de superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental na modalidade profissional de educação de jovens e adultos.(BRASIL, 2008)
Visto que todo o mundo, atualmente, vive em um momento de pandemia, e em função das escolas estarem fechadas por ordens da secretaria de Saúde para promover o distanciamento e o isolamento, e assim evitando uma propagação ainda maior do Covid-19, o Centro Universitário UNINTER criou meios digitais para estar promovendo a educação nesse contexto, e dando seguimento aos estágios, buscando sempre o bem-estar dos seus alunos.
O Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos foi realizado com o apoio do polo PAP Itabuna – BA, que é sem duvída muito importante onde ele se torna o mediador entre os alunos e a UNINTER situada em Curitiba - PR.
O curso de extensão aborda a impossibilidade da presença física e o uso das tecnologias na aproximação de pessoas, na troca de informações, nas relações religiosas, na aprendizagem.
Trazendo a oportunidade de analisar e entender a realidade que nos deparamos, explicando como de fato a comunicação é importante nesse momento, relatando também os devidos cuidados que devem ser tomados com as Fake News que vem crescendo cada vez mais devido à pandemia, este projeto de extensão foi escolhido devido à sua praticidade e por haver um grande campo de conhecimentos a ser transmitido devido ao momento de isolamento em que estamos vivendo, objetivando conhecer as ferramentas digitais e compreender aplicabilidade dessas ferramentas no dia a dia das pessoas.
O projeto desenvolvido através deste Estágio tem uma grande importância na comunidade, pois graças à tecnologia pode-se não só conversar, mas visualizar a outra pessoa em tempo real, e essa mesma tecnologia nos permite dar cursos, palestras, participar de reuniões, e é diante a essa tecnologia que hoje, nesse momento de pandemia, muitas pessoas continuaram trabalhando como Home Office.
Esse projeto de extensão é importante, pois busca ensinar as pessoas a utilizar essas ferramentas visando sempre não só apenas os jovens, mas também os adultos, que foram de fato os mais atingidos durante esse minicurso.
Contamos com a participação do Tutor Alessandro, do Polo de Itabuna/BA, que foi muito importante para esclarecer algumas dúvidas pertinentes não somente ao momento de pandemia, mas também relacionado à sua vida acadêmica.
2 DESENVOLVIMENTO
O Estagio Supervisionado: Diferentes Contextos foi realizado de forma totalmente on-line, na cidade de Santa Luzia, no estado da Bahia. Com a participação do polo de Itabuna, e com o acompanhamento de Alessandro.
Iniciamos com uma conversa inicial, onde eu me apresentei, informando meus dados (nome, meu curso etc.), foram explicados os temas que seriam trabalhados no decorrer do projeto de extensão, como: conhecendo as ferramentas digitais Google Meet, em que conhecemos a plataforma que está sendo muito usada ultimamente. Também tivemos uma palestra sobre comunicação em tempo de pandemia e a realização de um Quiz.
Houve um momento de entrevista com o Tutor Alessandro, e posteriormente a esse momento, tivemos uma palestra sobre vida social e profissional pós-pandemia e finalizamos com os devidos agradecimentos.
2.1 ESTADO DA ARTE
Através da oferta de um curso de extensão universitária online, deseja-se que os interessados compreendam que, devido ao meio digital, as pessoas se reaproximaram e apreenderam a ser mais solidárias nesse momento de pandemia.
A comunicação se tornou uma ferramenta com um peso muito importante; como diz João Carlos de Oliveira professor do Mestrado Profissional em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador e da Escola Técnica de Saúde da UFU, e em uma das suas palestras ele mencionou a importância da comunicação, e os meios de prevenção ao Covid-19.
Jéssica Andrade, Coordenadora de comunicação da Fecomércio MG, comenta sobre a importância da comunicação também.
Segundo ela a comunicação se tornou a chave para a pessoa que está buscando um emprego, e até mesmo para um chefe de determinada empresa poder se comunicar com seus funcionários de forma que eles entendam e também para um empresário poder se comunicar com seus investidores. Temos um professor que se utiliza muito da comunicação na aplicação de um determinado conteúdo aos seus alunos, pode-se afirmar que a comunicação está no centro de tudo, se tornado um fator muito importante para a sociedade, e saber “o que é verídico do que não é” é importante, pois assim como as pessoas passaram a utilizar mais os meios digitais para ficarem por dentro de todas as notícias, também houve um grande aumento nas Fake News; por esse motivo, é importante sempre estar atento a todas as informações com cautela e atenção, pois nem tudo é verídico.
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA
O filme “O menino que descobriu o vento” foi lançado em 2019, teve no elenco Maxell Simba, Chiwetel Ejiofor, Alissa MaIga e dirigido por Chiwetel Ejiofor. É uma obra baseada na vida real e em livros; é inspirador, não só pela emocionante história de vida de William Kamkwamba, mas também pelo caráter motivacional da visão pela qual a ciência e a educação são apresentadas. 
O filme acontece em meio à crise hídrica que assola a cidade e a miséria de vários recursos como comida, roupas entre outros na aldeia.
Um menino com muito trabalho e dedicação muda a vida das pessoas que vivem nessa aldeia, movido pelo conhecimento científico de engenharia. 
O filme deixar embasado alguns costumes de identificação, dentro da sociedade, deixando de lado as limitações de cada pessoa para além de seu contexto histórico-social. No começo do filme, observar-se que o pai de William não teve a oportunidade de estudar, ele então reconhece que a educação é um instrumento de transformação, ainda com um olhar reduzido sobre o ensino, e pautada no seu caráter profissional, ele usa todos seus recursos financeiros que não era muita coisa, para pagar a educação para osseus filhos. 
O William devido a situação que está vivenciando, consegue em detrimento da educação como transformadora, ter uma idéia que muda drasticamente a vida de todos na aldeia, construindo um sistema de moinho com bombeamento de água . 
Pode-se notar que fundo social também mostra o descaso do governo com as pessoas e mostra que a curiosidade, a inteligência e a determinação do menino são sem dúvida atos de resistência. No entanto, após uma analise do filme sobre tudo que foi observado, a lição mais rica que ele o filme transmitiu foi sobre como a educação pode mudar por completo a vida de qualquer pessoa.
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2.2.1 FICHA TÉCNICADO DOCUMENTÁRIO/FILME
	Documentário: 
Filme
	Título Original: 
O menino que descobriu o vento
	Ano: 
2019
	País: Brasil
	Idioma: Português
	Duração: 1h 53 min
	Gênero: 
Para toda a família
	Cor: colorido
	Idade recomendada: 12 anos
	Palavras-chave: O menino que descobriu o vento
	Direção: 
ChiwetwlEjiofor
	Produção: GailEgan, Andrea Calderwood
	Elenco Principal: 
Maxwell Simba, ChiwetwlEjiofor, Lily Banda, LemogangTsipa, PhilbertFalakeza, Joseph Marcell, NomaDumezweni.
	Informações de Produção[footnoteRef:2]: [2: Informações de produção:são informações como locações, custos de produção, adaptações de livros, entre outras e que possibilitam ao professor contextualizar o uso da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com outras áreas;] 
O Filme é Longa metragem.
	Restrições: Sem restrições
	Sinopse: O filme “O menino que descobriu o vento” da Netflix nos lembra da importância de não desistir. William Kamkwamba tinha 14 anos quando construiu a primeira turbina eólica para bombear água pro cultivo de alimentos no seu vilarejo, no Malawi, um dos países mais pobres da África.
	Conteúdos Explícitos[footnoteRef:3]: Não. [3: Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa apresenta de forma clara e direta, ou seja, que o aluno identifica sem dificuldades. Podem representar um desdobramento do Assunto;] 
	Conteúdos Implícitos[footnoteRef:4]: Não. [4: Conteúdos implícitos: são aqueles que de alguma forma podem ser subentendidos na narrativa. Não ocupam uma cena principal, porém fazem parte, implicitamente, da história. Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas ou outras formas.] 
	Interdisciplinaridade com outras áreas[footnoteRef:5]: Pedagogia, história, e demais áreas da educação. [5: Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer diálogos com a área principal. A interdisciplinaridade ocorre ou, pode ser proposta, a partir da área de formação do professor que propõe a utilização do documentário.] 
	Observações: excelente filme, e um ótimo exemplo de como a educação não apenas transforma como também liberta.
2.3 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO
A proposta deste projeto foi a de mostrar a importância da comunicação, nesse período de pandemia, e ao decorrer do curso foi elaborado um Quiz abordando a vida de cada um dos participantes nesse período de distanciamento social. 
O Quis foi montado a partir de uma série de leitura e analise sobre a comunicação em tempo de pandemia, no site da Associação Brasileira de Comunicação, esse projeto contou com 5 perguntas objetivas, na qual todos os participantes teriam que responder, onde houve um período de 24horas para acessar e logo após finalizar, permitindo que o aluno possa entra e sair, sem que o Quiz fosse fechado, com apenas uma tentativa para responder.
Contou com perguntas como:
1 - Sobre qual era a importância da comunicação? 
2 - Por que devemos ficar atento aos todos os sites?
 3 - O que são fake news?
4 - Qual o intuito do Google meet?
5 - Quais são as medidas de prevenção que devemos ter com o Covid-19?
O link para acesso foi postado em um dos vídeos, onde o após o aluno clicar seria direcionado para o site onde estaria colocando o seu nome, e iniciando a avaliação do Quis.
2.4 PRÁXIS E RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS
Tarcisio Eloy Pessoa de Barros Filho, diretor da Faculdade de Medicina da USP e presidente do Conselho Deliberativo do Hospital das Clínicas da FMUSP, assim como o João Carlos de Oliveira professor do Mestrado Profissional em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador e da Escola Técnica de Saúde da UFU.
Comentam sobre a importância da comunicação em tempo de pandemia, os meios de prevenção ao Covid-19, e os desafios que vem sendo enfrentados tanto no sistema de comunicação com as Fakes News, como com a sobrecarga devido ao crescente numero de pessoas que passaram a utilizar da comunicação para ter acesso às informações que estão sendo transmitidas diariamente para as pessoas.
Esse projeto foi criado pensando na importância que a comunicação tem em nossa vida, e os desafios que vem sendo enfrentados como diz Tarcisio Eloy Pessoa de Barros Filho e João Carlos de Oliveira.
O tema foi: A Impossibilidade da presença física e o uso das tecnologias na aproximação de pessoas, na troca de informações, nas relações religiosas, na aprendizagem como fator importante para comunicação.
E o objetivo deste projeto foi o de trazer fatos importantes sobre a comunicação, sobre o olhar critico que devemos ter às diversas informações, e também evidenciamos como a comunicação é importante, o objetivo não foi só apenas mostrar a importância da cominicação como também evidenciar que ela é a chave pra tudo, e capaz de abir portas.
A comunicação está sempre presente conosco, seja em casa, no serviço, na faculdade, ou na escola, por isso é importante sempre ter consciência da importancia dela e saber distinguir, pois, dependendo da situação, o modo de comunicação muda; por exemplo, no trabalho, temos um modo de comunicação mais técnico; em casa, um modo de comunicação mais social e, com os amigos, podemos dizer que adotamos um modo de comunicação descontraído. 
O curso de extensão foi realizado pela plataforma do YouTube, com base em lives assistidas como á do Presidente da Comissão Pastoral para a Comunicação Social da CNBB Dom Joaquim Giovani Mol, onde ele fala sobre a comunicação em tempo de pandemia.
E após observar essas lives, foi possivel criar um curso de extensão onde tivemos em primeiro momento uma conversa inicial, na qual eu me apresentei, falei um pouco sobre o curso, logo após tivemos um minicurso sobre o Google Meet, com explicação de como funciona essa ferramenta e a importância dela.
Foi realizada uma palestra sobre a comunicação em tempo de pandemia e, em um outro momento, um Quis.Tivemos a prenseça de Alexandro,Tutor do polo de Itabuna – PAP, em uma entrivista sobre como estava sua vida diante desse momento.
Em outro momento houve uma palestra sobre vida social e profissional pós-pandemia, e posteriormente, tivemos uma síntese de tudo, finalizando com os devidos agradecimentos.
Abaixo temos o link, e algumas imagens do curso de extensão.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=fEjnqeF32t8
2.4.1 PRÁXIS
O projeto de extensão teve o intuito de informar, e ensinar as pessoas, pois o numero de pessoas que passaram a utilizar o meio digital, como forma de comunicação aumentou muito, e assim como o meio digital é um facilitador para a comunicação, o mesmo também traz grandes riscos para pessoas que possuem dificuldades no manuseio, pois do mesmo modo que a pandemia reaproximou as pessoas através do meio digital, as pessoas também começaram a utilizar a internet para espalhar Fakes News, e aplicar golpes.
O Presidente da Comissão Pastoral para a Comunicação Social da CNBB Dom Joaquim Giovani Mol, e o Tarcisio Eloy Pessoa de Barros Filho, diretor da Faculdade de Medicina da USP, comentam sobre como devemos tomar cuidado, porque em função das pessoas terem ser reaproximado e diante do Covid-19, acabaram se distraindo, facilitando que pessoas de má índole se aproveitam disso para espalhar noticias falsa e aplicar golpes.
Os mesmo informam os devidos cuidados, e segundo Tarcisio Eloy Pessoa de BarrosFilho o numero de pessoas que passou a utilizar a plataforma digital para estudar, e para - se comunicar foi enorme, no entanto ele em uma de suas palestras informou os cuidados que devemos ter com o Covid -19, e enunciou a importância de buscar por cursos e palestras informativas nesse período de pandemia.
 
2.4. RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS
A Impossibilidade da presença física e o uso das tecnologias na aproximação de pessoas, na troca de informações, nas relações religiosas, na aprendizagem como fator importante para comunicação.
O curso de extensão teve como objetivo evidenciar a importancia da comunicação atualmente, mostrando como o fluxo de troca de informações que teve um aumento nesse momento de pandemia, reaproximando as pessoas, e também orientar sobre alguns mecanismos de pesquisa.
Esse projeto teve inicio em 20/08/2020 e finalizou em 12/10/2020, onde contou com a participação de 5 pessoas.
Sendo eles(a): Queliane Santos Viana, e-mail: querllyane@hotmail.com
Victor Medeiros da Silva, e-mail: victormedeiros279@gmail.com
Ana luiza da silva Nascimento, e-mail annaluuizanascimento@gmail.com
Wanderson dos Snatos Soares, e-mail: uh_soares@icloud.com
Luis Felipe Cris Neri de almeid, e-mail: felipe_tridande@hotmail.com
Abaixo temos alguns dados sobre a repercusão do projeto.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Foi muito prazeroso e enriquecedor a experiência proposta pela disciplina Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos, pois, através das etapas dispostas para o estágio, pude conhecer plataformas que antes desconhecia e enriquecer ainda mais meu campo de estudo com as pesquisas.
A partir da observação e da intervenção realizada no YouTube, pude perceber uma mudança no meu olhar como educador, pois se notou como a comunicação é a chave para tudo, inclusive para uma excelente aula; a interação do Tutor Alexandro com os alunos que estavam assistindo, sem dúvida, foi fundamental, pois nada melhor que trazer uma pessoa com experiência para demonstrar como a comunicação e como o conhecimento da educação são importantes. 
 A interação direta ajudou-me a ter uma visão mais clara de como é grande a responsabilidade de um educador, e como é importante que tenhamos muito preparo ao lidarmos com jovens, adultos e crianças que estão em busca de conhecimento.
A elaboração desse estágio possibilitou a reflexão e a ampliação dos meus conhecimentos sobre a possibilidade de desenvolver atividades significativas para os alunos e me mostrou que, independente das escolas estarem fechadas, o conhecimento não deve parar de ser construído, ainda mais no século XX,em que há diversas maneiras disso acontecer.
Conclui-se que todas as atividades propostas foram bem preparadas com a finalidade de tirar qualquer dúvida e observa-se que houve um grande aprendizado com isso, embora não existam receitas prontas sobre a prática pedagógica, é possível vincular a teoria com a prática através de déias a serem exploradas, situações e atividades diversas, sendo essa interação importante no momento da transmissão do conhecimento e para atingir o êxito na proposta educacional.
Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência nomeio digital como ferramenta de estudo me mostrou a importância da formação constante e do aprimoramento dos conhecimentos, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais.
3.1 REFERÊNCIAS
Comunicação no centro da Pandemia. Disponivel em:
https://www.fecomerciomg.org.br/2020/06/a-comunicacao-em-tempos-de-covid-19/
https://www.aberje.com.br/coluna/a-comunicacao-no-centro-da-pandemia
https://jornal.usp.br/artigos/comunicacao-nos-tempos-da-pandemia/
https://www.youtube.com/watch?v=X9pRwQ2YFIU
Modelo de relatório de estágio supervisionado. Disponível em: 
https://www.soescola.com/2017/10/modelo-de-relatorio-individual.html