Prova DEFICIENCIA INTELECTUAL, FISICA E PSICOMOTORA

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Prova Online
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No que concerne as principais diretrizes educacionais vigentes no país, que assinalam o progresso e o gerenciamento das políticas públicas de Educação Especial, uma delas está configurada na Constituição Federal brasileira de 1988, que contem vários dispositivos relacionados às pessoas com necessidades especiais, em que destacamos no capítulo relacionado à educação, o inciso III do artigo 208, definindo que é um dever do Estado dar. O que diz esse dispositivo legal?
a )
 Os alunos deficientes devem ser ensinados de forma diferente dos alunos denominados de normais, pois eles precisam de mais atenção e metodologias diferenciadas.
b )
 A educação especial deve ser ofertada em clínicas proprias do Estado e organizações especializadas para essa assistência e ter um currículo voltado para essa prática asistencialista.
c )
 A plena assistência com um conjunto de cuidados para o aprimoramento do portador de necessidades especiais.
 
d )
 O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências na rede regular de ensino.
e )
 Os alunos deficientes devem ficar separados dos demais para que possam ter um tratamento diferenciado por parte da instituição escolar.
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QUESTÃO 2
Para Piaget (1997, p. 40), "a idade média de sete anos, que coincide com o começo da escolaridade da criança, marca uma modificação decisiva no desenvolvimento mental. Em cada um dos aspectos complexos da vida psíquica, quer se trate da inteligência ou da vida afetiva, das relações sociais ou da atividade propriamente individual, observa-se o aparecimento de formas de organizações novas, que completam as construções esboçadas no decorrer do período precedente, assegurando-lhes um equilíbrio mais estável e que também inauguram uma série ininterrupta de novas construções." Portanto, a partir da citação do autor podemos dizer que:
a )
 A criança que tem sete anos e deficiência física adquirida na infância não possui condições de continuidade escolar.
b )
 A criança que tem sete anos possui o aparecimento de formas de organizações mentais novas inacessíveis para o processo ensino aprendizagem.
 
c )
 A criança deve apresentar condições de continuar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da socializaão, aspectos fundamentos para a escolarização.
d )
 A criança deve apresentar um equilíbrio mais estável, pois aos sete anos inaugura uma nova fase em sua vida com uma série ininterrupta de novas construções, desde que tenha boa mobilidade.
e )
 A idade de sete anos marca a entrada da criança na escola e deve ter acesso às escolas adequadas ao seu tipo de deficiência.
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QUESTÃO 3
Entre as terminologias da deficiência física, encontramos dois sufixos: paresia e plegia. Assinale a alternativa que define respectivamente cada uma delas.
 
a )
 Paresia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso e plegia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo.
b )
 Paresia é a paralisia de um membro do corpo, podendo ser inferior ou superior e plegia é a paralisia de dois membros.
c )
 Paresia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo e plegia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso
d )
 Paresia é a paralisia de dois membros inferiores e plegia é a paralisia dos quatro membros.
e )
 Paresia é a paralisia parcial devido a lesões medulares e plegia é a paralisia dos quatro membros inferiores.
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QUESTÃO 4
Quais são denominados os grupos em que se dividem as tecnologias assistivas?
 
a )
 Adaptações físicas ou órteses; adaptações de hardware; softwares especiais de acessibilidade
b )
 Suplementação alimentar física; adaptações neurológicas; computadores e softwares.
c )
 Fisiculturismo compensatório; hardware e software pré escolhidos; acessos especiais para o mercado de trabalho.
d )
 Horticultura física; desenvolvimento de hardware; programas especiais de inclusão escolar.
e )
 Adaptações físicas ou próteses; adaptações de softwares; programas de inclusão escolar.
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QUESTÃO 5
No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
a )
 Atendimento especializado.
b )
 Sócio-interacionista.
 
c )
 Diversidade.
d )
 Autonomia e produtividade.
e )
 Discriminação.
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QUESTÃO 6
A Psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Para tanto, a Psicomotricidade tem como objeto de estudo:
a )
 O campo de atuação abrange a educação, a reeducação, o meio ambiente,a medicina clínica e a fragilidade motora do psiquismo infantil.
 
b )
 A globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia do soma e do psíquico, ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética.
c )
 Foi com o médico Thomas Willis que realizou na França o atendimento médico relacionado a psicomotricidade, e delimitou com nitidez os transtornos psicomotores que permanecem entre o neurológico e o psiquiátrico.
d )
 Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo que redefiniu a noção de fragilidade motora, considerando a psicomotricidade uma síndrome com suas características próprias.
e )
 Foi o médico Philippe Pinel que vinculou o movimento do corpo ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos da criança.
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QUESTÃO 7
Com relação aos métodos utilizados pelas escolas, quais os procedimentos a serem tomados pelos profissionais da educação?
a )
 Os métodos devem ser escritos de forma legível e compreensível para serem encaminhados aos órgáos competentes.
b )
 Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos deficientes e atendimento tecnológico em toda a unidade escolar.
c )
 Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao atendimento aos deficientes do que aos demais alunos.
d )
 Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as necessidades dos deficientes, desde a evolução tecnológica até a compra dos materiais.
 
e )
 Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados, a busca por tecnologias eficientes e atenção a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento ao deficiente.
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QUESTÃO 8
A psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Mas, o marco inaugural da psicomotricidade ocorreu a partir das pesquisas realizadas por Pierre Paul Broca, que teve um grande parceiro no hospital francês que trabalhava em 1990.
Esse médico empregou pela primeira vez o vocábulo psicomotricidade, e foi considerado o pai da Psicomotricidade. Ele procurou compreender as razões das inquietações motoras e relacionar os sintomas e a localização cerebral, relacionando assim a psicomotricidade com o movimento, o pensamento e a afetividade.
Identifique esta pessoa, assinalando a alternativa correspondente:
 
a )
 Ernest Dupré.
b )
 Jean Piaget.
c )
 Julian Ajuriaguerra.
d )
 Henri Wallom.
e )
 André Lapierre.
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QUESTÃO9
Em relação aos direitos dos deficientes físicos, pode ser afirmado como correto:
a )
 A sociedade inclusiva é construída a partir do desenvolvimento das habilidades motoras do deficiente.
 
b )
 Os deficientes físicos possuem os mesmos direitos de forma igualitária e não excludente como todas as outras crianças.
c )
 A adversidade da deficiência faz desenvolver mecanismos de defesa para que possam realizar as tarefas de forma mais eficaz.
d )
 A criança com deficiência física possui apenas o direito de desenvolver suas habilidades motoras para que possa integrar-se à família.
e )
 Os deficientes físicos não possuem os mesmos direitos de forma igualitária e é excludente como todas as outras crianças.
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QUESTÃO 10
O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares, muito deles se desinteressam aliados pela desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares. Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em aprender.
Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem encontrados em sala de aula pelo professor?
a )
 Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas manifestadas por dificuldades.
b )
 Sindrômicos - Assindrômicos - Neurológicos e Comportamentais.
c )
 Disfunção cerebral mínima (DCM); Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare Transtornos Emocionais.
d )
 Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de Estocolmo.
 
e )
 Dislexia - Disgrafia - Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).
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