Prova de fundamentos teóricos e práticos do ensino de geografia

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Simulado de Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de
Geografia*São questões das quais a Geografia deve preocupar-se, EXCETO:
 Os processos da construção do espaço e da organização espacial como resultado dos diferentes grupos de indivíduos que
compõe cada sociedade.
 As transformações no espaço sofrem uma construção contínua de cada sociedade que o habita.
 O ser humano como indivíduo ou sociedade de seres humanos atuam como atores do espaço.
 As decisões são tomadas mediantes a racionalidade humana dentro de todas as sociedades, assim o espaço percebido é o
mesmo em todos os momentos históricos.
A Geografia passou por vários momentos na construção de sua base teórica. De acordo com estes momentos
julgue os itens abaixo em verdadeiros (V) ou falsos (F), em seguida, assinale a alternativa correta:
( ) É possível dividir a história do pensamento geográfico em dois momentos, sendo o primeiro, que vai da
origem do nascimento da Geografia como ciência, até meados dos anos 50/60 do século XX e o segundo dos
anos 60 até hoje.
( ) O primeiro momento pode ser chamado de naturalista, que entende o meio ambiente como a descrição do
quadro natural do planeta.
( ) O segundo momento foi marcado pelo surgimento da Nova Geografia, que era uma Geografia Física, na
União Soviética, denomina-se esta abordagem metodológica de Geossistêmica.
( ) A crítica à Geopolítica alemã levou Le Blache à desvalorização humano e seu componente criativo contido
em suas ações e que por esse motivo estavam submetidos às imposições do meio.
 V, V, V, F.
 F, F, V, V.
 V, V, F, F.
 F, V, V, V.
Para que possamos compreender o funcionamento do pensamento geográfico é importante ter em mãos alguns
dos seus princípios fundamentais que auxiliam na explicação dos fenômenos geográficos. De acordo com estes
princípios assinale a alternativa INCORRETA:
 O princípio da extensão, onde todo fenômeno geográfico tem sua ocorrência numa determinada porção do espaço, podendoentão, ser delimitado, dimensionado, aferido e representado. 
 O princípio da analogia, que diz que nenhum fenômeno geográfico é possível de ser comparado a outros fenômenos domesmo tipo.
 O princípio da causalidade, onde todo fenômeno geográfico tem uma ou mais causas, por isso seu entendimento deve serbuscado e explicado a fim de entender o processo.
 O princípio da conexidade, onde todo o fenômeno geográfico provoca mutações em outros fenômenos interligados, assimcomo sofre mutações por ele provocadas.
O princípio da conexidade, onde todo o fenômeno geográfico provoca mutações em outros fenômenos
interligados, assim como sofre mutações por ele provocadas.
 Limites, conjuntos, regiões e áreas.
 países, estados, continentes e blocos.
 Forma, função, estrutura e processo.
 Função, espaço, estrutura e limites.
Enumere em ordem cronológica alinha de acumulação de experiências da evolução humana de acordo com
Foladori:
Ú
( ) Último estágio evolutivo da tecnologia industrial na informática e microeletrônica somada à utilização de
satélite, atividades realizadas independente do cérebro humano.
( ) Surgem instrumentos que potencializam o movimento originado pelo corpo, o ser humano passa a aplicar o
primeiro impulso e obtém um movimento original que se multiplica pela força corporal.
( ) A utilização de instrumentos, ainda que de forma rudimentar, que substitui a mão como ferramenta e esta
passa a ser responsável pela energia do ato de trabalho.
( ) Avanço da tecnologia na geração de força que se transforma calor em movimento, combinado com
sucessivas atividades mecânicas, Revolução Industrial no século XVIII.
( ) As primeiras manifestações do trabalho humano estão contidas na própria mão humana como instrumento,
representando o arranque motriz que deu ao gênero homo as condições iniciais do desenvolvimento psicomotor.
( ) Tem como inovação central o incremento revolucionário do transporte, aplicados com os derivados do
petróleo e a energia elétrica, a segunda Revolução Industrial.
( ) O movimento que produz a necessidade torna-se independente do corpo humano, como no caso da
utilização da energia eólica, hidráulica, o cultivo e a domesticação de animais.
( ) A objetivação das funções e tarefas, que entes se realizavam pelo intelecto humano, agora passam a ser
programadas automaticamente por máquinas, controle numérico da produção.
 A sequência correta de cima para baixo é:
 7, 5, 4, 3, 2, 1, 8, 6.
 5, 4, 2, 3, 8, 7, 1, 6.
 1, 2, 4, 6, 5, 3, 7, 8.
 8, 3, 2, 5, 1, 6, 4, 7.
Sabemos que existe um sistema social que é produto de decisões dos atores. A Nova Geografia desenvolve uma
geografia chamada Geografia do Atores, são apresentados pressupostos que podem auxiliar na compreensão
espacial. De acordo com estes pressupostos, considere as assertivas abaixo:
I- A organização espacial é resultado das reações sociais de diferentes grupos de indivíduos que compõe a
sociedade.
II- O espaço geográfico sofre uma construção contínua da sociedade que o habita animada pela atividade do
trabalho humano.
III- o ser humano como indivíduo ou sociedade humana são atores do espaço e portanto, portadores da força de
trabalho.
IV- As decisões são tomadas mediante a racionalidade econômica (espaço percebido, julgado, valorizado,
interiorizado e reformulado) e resulta nas muitas paisagens humanas.
 É correto apenas o que se afirma em:
 Apenas II e III.
 Apenas I e II.
 Apenas I, II e III. 
 Todas as assertivas. 
Conforme a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil perpassa por algumas
fases ou estágios. São eles: primeiro estágio – sensório-motor; segundo estágio –pré-operacional; terceiro
estágio – operações concretas; quarto estágio – operações formais. Dessa forma, é correto afirmar que:
 no período sensório-motor, a criança percebe o ambiente e age sobre ele, sendo fundamental a estimulação ambiental. 
 no período sensório-motor, a criança inicia o desenvolvimento da capacidade simbólica, ou seja, começa a usar símbolosmentais.
 o período pré-operacional possui algumas características: egocentrismo, centralização, animismo, classificação, inclusão declasse.
 no período das operações concretas, a criança não precisa utilizar-se da manipulação de objetos concretos.
Na Geografia, o espaço tem um caráter:
 Histórico, pessoal, subjetivo, social e humano.
 Geométrico, projetivo, topológico, psicológico e social. 
 Pessoal, social, ambiental, natural e artificial.
 Natural, artificial, psicológico, físico e social.
É necessário que o professor crie uma matriz avaliativa e estabeleça os objetivos do trabalho com a Geografia
com seus alunos. O objetivo transcrito abaixo refere-se:
- Descrever lugares de uma escola, casa, quarteirão ou áreas agrícolas a partir da representação em mapas,
utilizando-se de legenda.
 A conhecimentos sobre figuras cartográficas.
 A conhecimentos sobre a natureza e sua dinâmica.
 A conhecimentos sobre os grupos do bairro.
 A conhecimentos sobre diferenças sócio-culturais.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, estudar Geografia, em relação aos Temas Transversais, é:
 Estudar os lugares, territórios, paisagens e regiões e pressupõe lançar mão de uma ampla base de conhecimentos
que não se restringem àqueles produzidos dentro do corpo teórico e metodológico apenas da Geografia. Muitas
são as interfaces com outras ciências. Alguns temas que são por natureza de interface (tais como a questão 
 ambiental, a pluralidade brasileira, relações de trabalho e consumo, entre, outros) requerem um tratamento para
além das áreas de conhecimento. (PCN, 1998. p. 42)
Conclui-se que estes são Temas Transversais em suas interfaces com a Geografia; EXCETO: 
 
 A Ética e a Pluralidade cultural
 A Saúde e o Meio Ambiente
 o Nascer da Humanidade
 Geografia e Educação Sexual
De um total de 10 questões, você acertou 10 com índice de acerto de 100.00 %. O tempo de conclusão de
simulado é de 158:3 segundos
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