Metodologia do Ensino de Lutas - PROVA 2

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Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655829) ( peso.:1,50) 
Prova: 26814666 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As artes marciais, como o próprio nome já exemplifica, foram criadas para a guerra e 
não para o âmbito escolar. Nesse sentido, os professores precisam estar preparados 
para adaptar e transformar esses conteúdos para uma abordagem didático-
pedagógica. Sobre as responsabilidades e dificuldades dos professores nesse 
processo de ensinar lutas na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entre os fatores apresentados pelos professores para a não utilização das lutas no 
ambiente escolar estão a associação com a violência, a falta de materiais, roupas e 
espaços adequados. 
II- A maior dificuldade apresentada pelos professores, trata-se da insegurança com 
relação ao tratamento deste tema, por achar que para desenvolvê-lo em suas aulas é 
necessário ser ou ter sido um praticante de alguma luta ou arte marcial. 
III- Outra dificuldade apresentada com relação às lutas, está relacionada à falta de 
materiais indicando quando, como e o que ensinar durante o processo de ensino. 
IV- Com similaridades próprias, as atividades das artes marciais que fazem parte da 
história e cultura de diversos povos têm regras e movimentos específicos, que devem 
ser respeitados pelo professor. A execução desses movimentos torna-se outra 
dificuldade, visto que requerem força e resistência por parte dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2. O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, 
conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, 
sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação 
é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização 
adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são 
viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do 
conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser 
feita para caracterizar a dimensão procedimental: 
 a) Como se deve ser? 
 b) O que se deve fazer? 
 c) O que se deve saber? 
 d) Como se deve agir? 
 
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3. Após inúmeras discussões e projetos de lei relacionados à prática esportiva na escola, 
é possível verificarmos um grande avanço no que diz respeito ao professor que atua 
no ensino das lutas. Com relação ao Projeto de Lei 2.889/08, sobre as artes marciais, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve ter concluído o curso 
superior em Educação Física. 
II- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve apenas comprovar sua 
experiência na área para estar apto a lecionar. 
III- O professor deve passar por um processo avaliativo da organização federal ou 
estadual antes de começar a dar aulas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
4. As visitas técnicas a centros de treinamentos correspondem a mais uma estratégia de 
ensino apresentada no processo pedagógico no ensinamento das artes maciais na 
escola. Esta se enquadra em qual categoria, segundo as atividades possíveis dentro 
de aula? 
 a) Atividades teóricas de artes marciais. 
 b) Atividades de cunho atitudinal. 
 c) Atividades com ações esperadas de forma individual. 
 d) Atividade prática de ordem educacional. 
 
5. Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas 
vezes, pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante 
que estratégias sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de 
experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de 
jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas: 
 a) Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato. 
 b) Contato, defesa, posição e vitória. 
 c) Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques. 
 d) Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico. 
 
6. Há vários tipos de lutas e diversas formas de enfrentamentos que diferem pelo tipo 
de regras da luta ou arte marcial. Existem classificações a respeito da distância e do 
tipo de ação. As ações mistas tem relação com o tipo de disciplina, que durante a luta 
realizam ações de agarre e toque. Sobre as lutas de ações mistas, classifique V para 
as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Jiu-jítsu. 
( ) Boxe. 
( ) MMA. 
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( ) Muay Thai. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
7. O Body Combat nasceu da mistura de várias outras lutas e artes marciais e tem sido 
praticado em academias. Tem como objetivo ser um método de treinamento 
diferenciado que não tem fins esportivos. Segundo o método de treinamento de lutas 
denominado de Body Combat, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma luta de defesa pessoal também praticada como exercício físico para 
manutenção e melhora da condição física. 
II- Body Combat é uma técnica de combate utilizada no oriente médio, muito 
utilizada nas academias onde tem incluído músicas para sua realização. 
III- Nas academias é utilizada como método de melhorar a aptidão física, favorecer o 
emagrecimento e realizada em forma de circuitos. 
IV- É uma luta realizada em academias para melhorar a aptidão física, favorece o 
emagrecimento por seu alto consumo de calorias e utiliza movimentos semelhantes 
aos utilizados em diversas lutas, como boxe, MMA, muay thai e caratê. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
8. Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de Educação 
Física como estratégia de aprendizagem da corporalidade. Existe uma legislação e 
uma normativa que regulam as lutas na escola. Com base no exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, inclui 
no currículo oficial de ensinoa obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena". 
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo 
mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter concluído o curso superior de 
Educação Física. 
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinção entre os 
objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do esporte, da dança, da luta e da 
ginástica profissional. 
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino 
Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, ecologia e meio ambiente. 
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os conhecimentos 
necessários para ministrar qualquer aula de ensino de Lutas ou arte marciais, por 
decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
9. Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na 
escola. Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito 
educacional, não apenas na escola, mas também a nível formativo, empresarial e 
social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos 
na realização das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais. 
( ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais 
realizem outras atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos. 
( ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não 
devem ser confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas 
importantes para o desenvolvimento da aprendizagem. 
( ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a 
inclusão para pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem 
de procedimentos do professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala 
de aula elementos que facilitem a inclusão de todos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o 
comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais 
que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser 
vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma 
determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a 
avaliação escolar no ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos é uma excelente estratégia 
para avaliar o conhecimento adquirido. 
II- A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, 
procedimental e atitudinal, caracteriza-se como uma estratégia interessante de 
avaliação. 
III- Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros 
das aulas é uma maneira interessante de avaliação. 
IV- A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser 
realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em 
disciplinas de cunho prático. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
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