ORGANIZAçãO CURRICULAR E A LEGISLAçãO EDUCACIONAL BRASILEIRA [capítulos - 1,2,3,4. Faculdade ÚNICA

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Pincel Atômico - 17/01/2021 08:54:54 1/7
MARCOS COSTA DE
PAULA
AVALIAçãO ONLINE (SALA EAD)
Atividade finalizada em 15/01/2021 15:00:47 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ORGANIZAçãO CURRICULAR E A LEGISLAçãO EDUCACIONAL BRASILEIRA [capítulos - 1,2,3,4] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de
30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Física - Grupo: JANEIRO/2021 - FLIC-FIS [20400]
Aluno(a):
91190395 - MARCOS COSTA DE PAULA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
Questão
001
A educação em nossa nação é um direito político, tendo em vista que a cidadania,
que, na prática, se configura em uma condição restrita à grande parte da nossa
sociedade, demanda que os indivíduos tenham condições de participar de modo
pleno e ativo em seu país.
Para que os direitos educacionais firmados a partir da Constituição Federal bem
como o princípio do “[...] pleno desenvolvimento da pessoa, objetivando seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988,
documento on-line), sejam garantidos, segundo o Art. 205º da Constituição, é
necessário uma série de ações articuladas entre as esferas governamentais e
demais entidades ligadas à educação.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
Tendo como base o texto acima, qual das alternativas melhor representa a
Educação Básica dos dias atuais.
X A)
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 4 anos aos 17 anos, compreende as etapas de atendimento da educação
básica na escola, não estão incluídos os direitos a transporte, a alimentação e aos
materiais didáticos.
B)
É apenas uma educação gratuita, de direito público para a população com idades
dos 4 anos aos 17 anos, compreende apenas uma etapa de atendimento da
educação básica, incluindo os direitos a transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
C)
É uma educação obrigatória, entretanto, reservado apenas uma parte da população,
pois tem custo financeiro para o Governo, já que ela compreende todas as etapas de
atendimento da educação básica, incluindo os direitos a transporte, a alimentação,
aos materiais didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
D)
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 6 anos aos 17 anos, compreende todas as etapas de atendimento da
educação básica, incluindo direitos ao transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
E)
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 4 anos aos 17 anos, compreende todas as etapas de atendimento da
educação básica, incluindo direitos ao transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
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Questão
002
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas que possuem caráter
obrigatório para a educação básica, visando orientar a forma como o currículo das
escolas é planejado em todo sistema educacional brasileiro. As DCNs foram fixadas
pelo Conselho Nacional de Educação e procuram atender à LDB de 1996, que cita,
em seu art. 9º IV, ser de incumbência da União (BRASIL, 1996, documento on-line): 
Art. 9º [...]
IV – estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios,
competências e Diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino
médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos de modo a
assegurar a formação básica comum.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
Qual é o principal desafio das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)?
A)
O desafio das Diretrizes é propor nas organizações escolares, a discussão das
questões sociais, por meio dos temas transversais.
X B)
O desafio das Diretrizes é diminuir ou eliminar o distanciamento existente entre as
várias propostas pedagógicas e a sala de aula.
C)
O desafio das Diretrizes é utilizar instrumentos de avaliações, para medir a
aprendizagem dos alunos do sistema educacional brasileiro.
D)
O desafio das Diretrizes é pensar o currículo apenas como uma proposta
pedagógica das escolas, desconsiderando as práticas diárias junto aos estudantes.
E)
O desafio das Diretrizes é a determinar um conjunto de normas de aprendizagem
que os alunos deverão desenvolver ao longo das etapas do ensino infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio.
Questão
003
Para cumprir os objetivos constitucionais propostos para a educação e ainda
contemplar as exigências internacionais – que buscavam a satisfação das
necessidades básicas de aprendizagem, a universalização do acesso à educação e
a melhoria de qualidade na educação –, foram criados alguns instrumentos que
nortearam os currículos escolares: PCNs, DCNs, BNCC. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) foram os primeiros a serem criados pelos Ministério da educação
em 1995 e foram concluídos em 1997, focando nas quatro primeiras séries do ensino
fundamental da época.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Análise as afirmativas seguintes referentes os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs).
I. Os PCNs são de caráter obrigatório e normativo que deverão ser utilizados pela
equipe administrativa das escolas, para elaboração dos currículos e do projeto
pedagógico das instituições.
II. Os PCNs são organizados a partir de áreas de conhecimento, apresentando os
objetivos para essas áreas, seguidos da apresentação dos blocos de conteúdos,
critérios de avaliação e finalizando as “[...] orientações didáticas, que são subsídios à
reflexão sobre como ensinar”.
III. Os PCNs propõem, em sua organização, a discussão nas escolas sobre os temas
transversais, que se refere as questões sociais para aprendizagem e reflexão dos
alunos. Os temas que são discutidos nas escolas são a ética, a saúde, o meio
ambiente, a orientações sexual e a pluralidade cultura.
É correto o que se afirma em:
Pincel Atômico - 17/01/2021 08:54:54 3/7
A) I e III apenas.
B) III apenas.
C) I apenas.
D) II e III apenas
X E) I, II e III.
Questão
004
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) gerais para educação básica foram
desenvolvidas em ação conjunta pelos órgãos da administração do Ministério da
Educação: Secretaria de Educação Básica (SEB), Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) e Conselho Nacional de
Educação (CNE).
As DCNs são normas obrigatórias, que foram estabelecidas para orientar o
planejamento curricular das escolas e sistema de ensino da Educação Básica. Essas
diretrizes fornecem a estrutura, o detalhamento de conteúdos e as competências,
buscando promover a equidade de aprendizagem e garantindo que os conteúdos
básicos sejam ensinados para todos os alunos, sem deixar de levar em
consideração os diversos contextos nos quais eles estão inseridos.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Análise as afirmativas seguintes referentes aos objetivos das DCNs.
I. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na
Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que
contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os
sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes,
técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes
entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que
pertençam.
III. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação,
execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
Está correto oque se afirma em
X A) I, II e III.
B) I e III apenas.
C) I e II apenas.
D) I apenas.
E) II e III apenas.
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Questão
005
É um importante marco legal para educação infantil e para o ensino fundamental, a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que explicita os direitos de aprendizagem
de todos os alunos da educação infantil e do ensino fundamental.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. A BNCC é utilizada como referência opcional para construção dos currículos
escolares de todas as escolas do sistema educacional brasileiro.
PORQUE
II. A BNCC busca propor aprendizagens essenciais e desenvolver competências e
habilidades nos campos de experiência da educação infantil e nas áreas de
conhecimento do ensino fundamental.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
006
Na LDB (BRASIL, 1996, art. 21) define que a educação básica é formada pela
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. O proposto pela LDB é o
conceito da educação básica, não restringindo apenas ao ensino fundamental, mas
valorizando também a educação infantil, como etapa importante e componente
dessa base da educação que se pretende construir, e da mesma forma, reiterando a
importância do ensino médio, que dará acesso aos estudos futuros na educação
superior.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Análise as afirmativas seguintes referentes a educação básica e a LDB.
I. A educação básica oferece os meios para a construção de uma trajetória do
cidadão socialmente produtivo e para a construção da qualidade da vida coletiva.
II. Ao cumprir todas as etapas da educação básica (educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio), as cidadãs e cidadãos brasileiros alcançarão uma
melhor qualidade de vida e cidadania.
III. O artigo 22 da LDB cita que a educação básica “tem por finalidade desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.
É correto o que se afirma em
A) III apenas.
B) II apenas.
C) I apenas.
D) I e III apenas.
X E) I, II e III.
Pincel Atômico - 17/01/2021 08:54:54 5/7
Questão
007
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se propõe, segundo as suas palavras
introdutórias, a ser “[...] um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidade da Educação Básica. ” (BRASIL,
2017, p. 7).
Análise as afirmativas seguintes referentes a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
I. A BNCC propõe dez competências, que reúnem os conhecimentos históricos e
culturais a serem adquiridos e desenvolvidos em todos alunos da educação escolar
nacional.
II. A BNCC define as competências e estipula as habilidades para as áreas de
conhecimento, inclusive codificando-as para efeito de acompanhamento e controle
posterior por parte da escola.
III. A BNCC é de caráter normativo para educação escolar, que tem como principal
finalidade definir as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver durante todas as etapas da educação básica.
IV. Uma das dez competências da Base Nacional Comum Curricular é agir pessoal e
coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.
É correto o que se afirma em
A) I, II e III apenas.
B) I e II apenas.
C) II, III e IV apenas.
X D) I, II, III e IV.
E) I apenas.
Pincel Atômico - 17/01/2021 08:54:54 6/7
Questão
008
A educação foi amplamente discutida na Assembleia Constituinte instalada em 1987,
que produziu a Constituição Federal de 1988, em vigência até o momento. Os
objetivos propostos como pilares na LDB de 1971 se incorporaram ao Texto
Constitucional.
Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida
e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho (BRASIL, 1971, documento on-line).
A partir do artigo 205 da LDB de 1971, pode ser identificado que a educação passa a
comprometer, de forma mais contundente, a família e a sociedade nos objetivos
educacionais, não somente o Estado.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
A Constituição Federal de 1988 traz, no artigo 206, alguns princípios que devem ser
considerados, que tiveram reflexo direto na LDB de 1996. Análise as afirmativas
seguintes referentes aos princípios que o ensino deverá ser ministrado.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
II. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas.
III. A gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a garantia de
padrão de qualidade e a gestão antidemocrática do ensino público, na forma da lei.
É correto o que o que se afirma em
X A) I e II apenas.
B) II e III apenas.
C) I e III apenas.
D) I, II e III.
E) II apenas
Questão
009
Para medir a aprendizagem por parte dos alunos do sistema educacional brasileiro,
existem os instrumentos de avaliação. Essa avaliação é aplicada para verificar se os
conhecimentos ou as competências propostas nos currículos escolares foram
convertidas em habilidades pelos estudantes.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
A avaliação escolar tem como finalidade apenas aplicar provas e testes, envolvendo
apenas os aspectos qualitativos, para propor estudos de recuperação e aceleração
para os que necessitam, bem como possibilitar o avanço das séries para os alunos
que já possuírem os aprendizados necessários.
PORQUE
A avaliação é um processo que envolve as questões técnicas relativas ao
cumprimento das prescrições curriculares pelos professores junto aos seus alunos,
não devendo contemplar os aspectos políticos estabelecidos de forma democrática
no projeto político-pedagógico da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 17/01/2021 08:54:54 7/7
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
010
Para que exista um parâmetro de qualidade comum entre as escolas de educação
básica nacionais, as horas para o ensino dos conteúdos curriculares devem
corresponder ao número mínimo de horas que os docentes atuam nos
estabelecimentos. Dessa forma, é muito importante o estabelecimento de um
calendário que norteie as atividades das etapas que compõem a educação básica,
ou seja, para a educação infantil, para o ensino fundamental e para o ensino médio.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Sobre o Calendário Escolar, julgue as alternativas.
I. Na LDB de 1996, artigo 12 “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbênciade: III -
assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. ”
II. Na LDB de 1996, artigo 13 “Os docentes incumbir-se-ão de: V – ministrar os dias
letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. ”
III. Na LDB de 1996, artigo 24 “A educação básica, nos níveis fundamental e médio,
será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I – a carga horária
mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias
de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando
houver. ”
IV. Na LDB de 1996, artigo 23 “[...] §2º O calendário escolar deverá adequar-se às
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo
sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta
lei. ”
Com base na análise das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretos
os itens
A) I, II e IV apenas.
B) I e II apenas.
C) II e III apenas.
X D) II, III e IV apenas.
E) I, II, III e IV.