ORGANIZAçãO CURRICULAR E A LEGISLAçãO EDUCACIONAL BRASILEIRA - capítulos - 1,2,3,4

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Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 1/8
FILIPE GONÇALVES
GOMES
AVALIAçãO ONLINE (SALA EAD)
Atividade finalizada em 18/04/2021 12:28:31 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ORGANIZAçãO CURRICULAR E A LEGISLAçãO EDUCACIONAL BRASILEIRA [capítulos - 1,2,3,4] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de
30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Física para Licenciados - Grupo: MARÇO/2021 - SEGFIS/LICE [21432]
Aluno(a):
91200373 - FILIPE GONÇALVES GOMES - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
A educação em nossa nação é um direito político, tendo em vista que a cidadania,
que, na prática, se configura em uma condição restrita à grande parte da nossa
sociedade, demanda que os indivíduos tenham condições de participar de modo
pleno e ativo em seu país.
Para que os direitos educacionais firmados a partir da Constituição Federal bem
como o princípio do “[...] pleno desenvolvimento da pessoa, objetivando seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988,
documento on-line), sejam garantidos, segundo o Art. 205º da Constituição, é
necessário uma série de ações articuladas entre as esferas governamentais e
demais entidades ligadas à educação.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
Tendo como base o texto acima, qual das alternativas melhor representa a
Educação Básica dos dias atuais.
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 6 anos aos 17 anos, compreende todas as etapas de atendimento da
educação básica, incluindo direitos ao transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 4 anos aos 17 anos, compreende todas as etapas de atendimento da
educação básica, incluindo direitos ao transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
É uma educação obrigatória, entretanto, reservado apenas uma parte da população,
pois tem custo financeiro para o Governo, já que ela compreende todas as etapas de
atendimento da educação básica, incluindo os direitos a transporte, a alimentação,
aos materiais didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
É apenas uma educação gratuita, de direito público para a população com idades
dos 4 anos aos 17 anos, compreende apenas uma etapa de atendimento da
educação básica, incluindo os direitos a transporte, a alimentação, aos materiais
didáticos, bem como ofertas de programas suplementares.
X
É uma educação obrigatória e gratuita, de direito público para a população com
idades dos 4 anos aos 17 anos, compreende as etapas de atendimento da educação
básica na escola, não estão incluídos os direitos a transporte, a alimentação e aos
materiais didáticos.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 2/8
Questão
002
Sabemos que a organização da escola básica no Brasil tem profundas relações com
todo o nosso processo histórico, social e político, configurados em um país de
dimensões continentais, marcado por desigualdades pelas diferentes classes
econômicas.
Ainda que possamos reconhecer que avançamos no campo educacional por meio de
uma educação que via assegurar democraticamente o direito ao acesso à educação
para toda a população, na prática, vemos que ainda lidamos com resultados de
desempenhos educacionais e sociais preocupantes.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Tendo como base o texto acima, analise as asserções e relação entre elas.
I. O sistema educacional brasileiro foi construído por uma sociedade que se
estruturou em classes sociais distintas, que representam uma parcela dominante,
que delimitam o campo educacional, formulando instrumentos de dominação a partir
de seus interesses.
PORQUE
II. O espaço escolar, por muito tempo foi uma arena de manutenção da desigualdade
social e os conhecimentos selecionados para o sistema de ensino tinham como
objetivo desenvolver o sistema de produção.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 3/8
Questão
003
As questões educacionais acabam atreladas aos aspectos políticos e econômicos,
as décadas de 1960 e 1970 foram marcadas pela expansão do capitalismo e da
busca de hegemonia norte-americana, tendo início os processos de mundialização
das grandes corporações, o que necessitava de mão de obra e de consumidores em
potencial.
Outro fator que merece destaque e que serviu de base para implementação da LDB
de 1971 é a visão proposta pela Teoria do Capital Humano, desenvolvida por
Theodore Schultz na década de 1960, que propunha aliar os sistemas educacionais
com os sistemas produtivos. Ou seja, propunha a ideia de medição, de criação de
um valor econômico para a educação, que, segundo essa teoria, poderia fazer o
indivíduo se responsabilizar pela busca por instruções e se assim o fizesse, obter
melhores empregos e melhor renda.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Com base na leitura do texto, avalie as seguintes afirmações.
I. As expressões “a educação é uma única coisa que ninguém tira de você” e “não
deixe de estudar para ter um futuro melhor”, caracterizam bem o teor da Teoria do
Capital Humano, que alia a educação com o desenvolvimento pessoal, progresso e
desenvolvimento econômico dos países.
II. A relação entre a escola e a comunidade não estavam focadas em captar mão de
obra para o mercado, entretanto, a adaptação da escola estava relacionada ao
modelo da estrutura organizacional das empresas.
III. Algumas das principais mudanças advindas com a Lei n.º 5692/1971 foi a
profissionalização em nível médio para todos e a cooperação das empresas na
educação.
É correto apenas o que se afirma em
II e III.
X I e III.
I.
II.
I e II.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 4/8
Questão
004
De acordo com a LDB (BRASIL, 1996), a educação abarca os processos formativos
que abrangem tanto o âmbito familiar quanto as demais convivências humanas que
se estabelecem em ambientes laborais, culturais, educacionais e de pesquisas,
assim como as que se inserem em movimentos sociais de organização da sociedade
civil. De acordo com os níveis da Educação Básica, encontramos a Educação
Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Analise as afirmativas seguintes referentes a Educação Básica.
I. A Educação Infantil é a primeira etapa educacional, tem como finalidade o
desenvolvimento de aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais faixa etária
até os 5 anos de idade.
II. Os espaços destinados a Educação Infantil são as creches para as crianças até 3
anos e as pré-escolas dos 4 a 5 anos, a forma de avaliação nessa fase ocorrem por
meio de registros de seu processo de desenvolvimento.
III. O Ensino Fundamental, corresponde a segunda etapa da educação básica, é
ofertado gratuitamente, compreendendo um período de nove anos de duração, com
a finalidade de formar cidadãos.
IV. A última etapa da Educação Básica é o Ensino Médio, com três anos de duração
e com o objetivo de consolidar e aprofundar os conhecimentos construídos nas
etapas anteriores, bem como a formação para a cidadania e prepara para o mercado
de trabalho.
É correto o que se afirma em
II e III apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas.
 I, II e III apenas.
X I, II, III e IV.
Questão
005
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas que possuemcaráter
obrigatório para a educação básica, visando orientar a forma como o currículo das
escolas é planejado em todo sistema educacional brasileiro. As DCNs foram fixadas
pelo Conselho Nacional de Educação e procuram atender à LDB de 1996, que cita,
em seu art. 9º IV, ser de incumbência da União (BRASIL, 1996, documento on-line): 
Art. 9º [...]
IV – estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios,
competências e Diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos de modo a
assegurar a formação básica comum.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
Qual é o principal desafio das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)?
O desafio das Diretrizes é utilizar instrumentos de avaliações, para medir a
aprendizagem dos alunos do sistema educacional brasileiro.
X
O desafio das Diretrizes é diminuir ou eliminar o distanciamento existente entre as
várias propostas pedagógicas e a sala de aula.
O desafio das Diretrizes é propor nas organizações escolares, a discussão das
questões sociais, por meio dos temas transversais.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 5/8
O desafio das Diretrizes é a determinar um conjunto de normas de aprendizagem
que os alunos deverão desenvolver ao longo das etapas do ensino infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio.
O desafio das Diretrizes é pensar o currículo apenas como uma proposta
pedagógica das escolas, desconsiderando as práticas diárias junto aos estudantes.
Questão
006
A educação foi amplamente discutida na Assembleia Constituinte instalada em 1987,
que produziu a Constituição Federal de 1988, em vigência até o momento. Os
objetivos propostos como pilares na LDB de 1971 se incorporaram ao Texto
Constitucional.
Art. 205 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida
e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho (BRASIL, 1971, documento on-line).
A partir do artigo 205 da LDB de 1971, pode ser identificado que a educação passa a
comprometer, de forma mais contundente, a família e a sociedade nos objetivos
educacionais, não somente o Estado.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
A Constituição Federal de 1988 traz, no artigo 206, alguns princípios que devem ser
considerados, que tiveram reflexo direto na LDB de 1996. Analise as afirmativas
seguintes referentes aos princípios que o ensino deverá ser ministrado.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, a liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
II. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas.
III. A gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a garantia de
padrão de qualidade e a gestão antidemocrática do ensino público, na forma da lei.
É correto o que se afirma em
I e III apenas.
II apenas
X I e II apenas.
I, II e III.
II e III apenas.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 6/8
Questão
007
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se propõe, segundo as suas palavras
introdutórias, a ser “[...] um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidade da Educação Básica. ”
(BRASIL, 2017, p. 7).
Analise as afirmativas seguintes referentes a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
I. A BNCC propõe dez competências, que reúnem os conhecimentos históricos e
culturais a serem adquiridos e desenvolvidos em todos alunos da educação escolar
nacional.
II. A BNCC define as competências e estipula as habilidades para as áreas de
conhecimento, inclusive codificando-as para efeito de acompanhamento e controle
posterior por parte da escola.
III. A BNCC é de caráter normativo para educação escolar, que tem como principal
finalidade definir as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver durante todas as etapas da educação básica.
IV. Uma das dez competências da Base Nacional Comum Curricular é agir pessoal e
coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.
É correto o que se afirma em
I apenas.
I, II e III apenas.
I e II apenas.
II, III e IV apenas.
X I, II, III e IV.
Questão
008
Na LDB (BRASIL, 1996, art. 21) define que a Educação Básica é formada pela
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. O proposto pela LDB é o
conceito da Educação Básica, não restringindo apenas ao Ensino Fundamental, mas
valorizando também a Educação Infantil, como etapa importante e componente
dessa base da educação que se pretende construir, e da mesma forma, reiterando a
importância do Ensino Médio, que dará acesso aos estudos futuros na Educação
Superior.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.
Analise as afirmativas seguintes referentes a Educação Básica e a LDB.
I. A Educação Básica oferece os meios para a construção de uma trajetória do
cidadão socialmente produtivo e para a construção da qualidade da vida coletiva.
II. Ao cumprir todas as etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio), as cidadãs e cidadãos brasileiros alcançarão uma
melhor qualidade de vida e cidadania.
III. O artigo 22 da LDB cita que a educação básica “tem por finalidade desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.
É correto o que se afirma em
III apenas.
I e III apenas.
II apenas.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 7/8
I apenas.
X I, II e III.
Questão
009
As finalidades da educação propostas pela Constituição Federal de 1988, é o pleno
desenvolvimento do educando, o preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho são ratificados no art. 2º da LDB 1996 (atual). Também
princípios constitucionais propostos são reforçados no art. 3º, acrescidos de dois
novos princípios: a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre
educação escolar, trabalho e práticas sociais.
BES, Pablo Rodrigo. Organização e Legislação da Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Considerando as informações apresentadas neste texto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
É necessário que a educação possa articular-se com as transformações da vida
social e do trabalho, propondo um currículo ativo e de metodologia pedagógicas que
contemplem essas mudanças nos formatos de aprender.
PORQUE
A vinculação entre educação escolar, trabalho e práticas sociais, vem ao encontro de
uma tendência do mundo contemporâneo, que propõe o “aprender a aprender”.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão
010
Para medir a aprendizagem por parte dos alunos do sistema educacional brasileiro,
existem os instrumentos de avaliação. Essa avaliação é aplicada para verificar se os
conhecimentos ou as competências propostas nos currículos escolares foram
convertidas em habilidades pelos estudantes.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
A avaliação escolar tem como finalidade apenas aplicar provas e testes, envolvendo
apenas osaspectos qualitativos, para propor estudos de recuperação e aceleração
para os que necessitam, bem como possibilitar o avanço das séries para os alunos
que já possuírem os aprendizados necessários.
PORQUE
A avaliação é um processo que envolve as questões técnicas relativas ao
cumprimento das prescrições curriculares pelos professores junto aos seus alunos,
não devendo contemplar os aspectos políticos estabelecidos de forma democrática
no Projeto Político-Pedagógico da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
Pincel Atômico - 02/05/2021 16:18:10 8/8
X As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.