Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

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18/01/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Sabrina da Silva (1347631)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656667) ( peso.:3,00)
Prova: 24505658
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Krasilchik (2000), em seus estudos, analisa o ensino de ciências numa perspectiva educativa voltada para a investigação
científica. Segundo a autora, nos projetos curriculares desenvolvidos na década de 1960, para a construção do conhecimento,
os alunos seguiam etapas predeterminadas. Sobre a alfabetização científica oferecida naquela época, analise as sentenças a
seguir:
 
I- A perspectiva educativa da investigação científica apresentou divergências quanto aos objetivos estabelecidos.
 II- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou para a maioria dos estudantes a tomada de decisões. 
 III- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou aos estudantes uma cultura científica e a construção de novos
conceitos.
 IV- A perspectiva educativa da investigação científica trouxe uma nova orientação para o ensino, modificando totalmente a
imagem de fazer ciências, com a aquisição significativa de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências. 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9805.pdf>. Acesso em: 14 jul. 2018.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. A partir da escola tradicional, observamos que as aulas de ciências sempre foram baseadas no desenvolvimento de atividades
em que o aluno possui dificuldade em sua compreensão. Dessa maneira, os alunos passam a ter dificuldades na solução de
problemas e na compreensão de conceitos básicos, deixando o ensino de ciências fragilizado. Nesse sentido, nos deparamos
com a deficiência na formação dos professores, que pode ser percebida ao observar alguns fatores. Sobre esses fatores, analise
as sentenças a seguir:
 
I- Nas aulas desenvolvidas, os alunos são partícipes da ação pedagógica.
 II- A avaliação sendo quantitativa e menosprezando a qualitativa.
 III- Os professores possuem conhecimento suficiente para a realização das aulas.
 IV- O desenvolvimento das aulas são fragilizados pela dependência dos livros didáticos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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3. É importante que o professor trabalhe a oralidade na educação Infantil. Esta comunicação, além de promover o intercâmbio
social, dá oportunidades ao aluno de se expressar e de compartilhar com os colegas sobre as suas ações. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor tem uma função indispensável quanto ao incentivo do aluno em participar de atividades que favoreçam a
linguagem comunicativa.
 ( ) O aluno somente conseguirá se expressar com clareza se tiver ao longo de sua vida oportunidades de vivenciar situações
comunicativas.
 ( ) O professor não consegue desenvolver um trabalho de comunicação oral na Educação Infantil, pois os bebês não
conseguem fazer interação com os adultos.
 ( ) A comunicação apenas acontece através da fala, por isso, as crianças pequenas não possuem a capacidade de se fazer
entender. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
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 d) V - V - V - F.
4. A professora Sandra e a professora Ana trabalham na mesma escola com turmas da mesma série. Os alunos da professora
Sandra apresentam baixo rendimento escolar e desmotivação para aprender os conteúdos. A turma da professora Ana
apresenta evidente progresso nos estudos, pois a abordagem metodológica utilizada por ela contempla o ensino por meio da
investigação. Para considerar a investigação como uma prática de ensino, exige alguns conhecimentos por parte do professor.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Durante as aulas investigativas os alunos devem receber os conteúdos prontos, pois isso facilita a formação de conceitos.
 b) As atividades investigativas devem permitir a participação do aluno de forma ativa, para que ele consiga relacionar o que
aprendeu com os acontecimentos no cotidiano.
 c) Embora a investigação científica traga poucas contribuições para o ensino de ciências, é necessário aguardar mais pesquisas
para seu uso.
 d) Para já ser considerada uma atividade de investigação, a professora deve propor aos alunos que apenas observe e manipule
os objetos.
5. Um professor, ao explicar um conteúdo de ciências, foi questionado por um aluno que não concordou com um determinado
assunto presente no livro didático, dizendo que a informação estava desatualizada. Diante dessa situação, qual deverá ser a
atitude desse professor que sempre valorizou as pesquisas realizadas pelos alunos em busca de novos conhecimentos?
 a) Explicar para a turma que a internet e os site são considerados meios de transmissão muito confiáveis, portanto deve-se
valorizar mais os conteúdos apresentados nessas plataformas do que o abordado em sala de aula.
 b) Incentivar os alunos a questionar sempre que tiverem suas dúvidas com relação ao material oferecido.
 c) Recomendar que a turma estude pelo material que receberam, pois os conteúdos serão a base para a elaboração da prova.
 d) Não considerar as informações do aluno como importantes, pois o livro didático não pode ser questionado.
6. O Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental deve desenvolver a alfabetização científica para a formação de
um indivíduo pensante e atuante na sociedade. Para atingir tal objetivo, é necessário que o professor busque alternativas
metodológicas visando despertar nos alunos o interesse pelo aprendizado. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
 
I- A criança, desde a educação infantil, deverá ser incentivada para compreender os recursos intelectuais da Ciência.
 II- A tarefa da escola é ajudar os alunos a desenvolverem as potencialidades para que possam operá-las.
 III- Os conteúdos ensinados em ciências não são possíveis de aplicar nas situações práticas diárias.
 IV- Para melhorar a qualidade do ensino de ciências, é necessário que a criança participe de forma ativa na ação durante o
processo de aquisição do conhecimento.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos relacionados às atividades a serem desenvolvidas
durante o ano letivo. Durante a sua fala, destacou a importânciade os professores elaborarem atividades que levem em conta o
conhecimento espontâneo dos alunos. Para Nóvoa (1992), o professor conseguirá construir uma didática pedagógica, que
contemple todas as dimensões do individuo e o leve à emancipação profissional, se vivenciar durante a sua formação inicial
novas situações de aprendizagem. Segundo o autor, para o desenvolvimento profissional, a formação inicial de professores deve
cumprir algumas demandas. Sobre essas demandas, analise as sentenças a seguir:
 
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao longo de sua formação.
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção do conhecimento.
 III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de cursos realizados ao longo de sua
trajetória.
 IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará em permanente construção e
transformação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os objetivos, a escola deve elaborar
práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao conhecimento. Sobre a função da escola, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A escola, ao trabalhar os conceitos científicos, deve considerar o trabalho individual como prioridade para a construção do
conhecimento.
 b) A função da escola é trabalhar a alfabetização científica cobrando dos alunos a memorização dos conteúdos para que a
elaboração das atividades sejam significativas.
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 c) A escola deve oferecer um ensino de ciências naturais que relaciona a importância da tecnologia com os fenômenos da
natureza para que os alunos consigam resolver os problemas sociais.
 d) A função da escola é repassar os conteúdos e não possui a obrigação de verificar o nível de desenvolvimento intelectual em
que o aluno se encontra.
9. Antes mesmo da criança entrar na escola a família já inicia o processo de aprendizagem. A primeira infância é muito importante
para o seu desenvolvimento integral, pois é por meio da interação com o mundo e com as pessoas que a criança se desenvolve.
No entanto, alguns fatores são necessários e que podem contribuir com a saúde da criança e seu desenvolvimento. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As políticas públicas devem desenvolver projetos que fiscalizem as obras na cidade, não tendo compromisso nenhum com as
verbas para serem aplicadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
 b) A escola é um espaço que deve apresentar ambientes agradáveis e adequados para receber as crianças diariamente.
 c) Os programas desenvolvidos pela OMS não são desenvolvidos com o intuito de esclarecer e melhorar os hábitos da
manutenção da saúde, tendo apenas como função os cuidados com o número de crianças que residem nos bairros.
 d) A acessibilidade ou a falta dela para as crianças com necessidade especiais não são fatores que influenciam o bem-estar das
pessoas na escola.
10.O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi um documento criado por educadores, que tinha como objetivos principal a
escola pública para todos. A industrialização no país só seria possível se a educação fosse estendida como um direto
contemplando todos os cidadãos.
 Com base no exposto, sobre o Manifesto e o que podemos concluir considerando o seu contexto histórico, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Defendia a obrigatoriedade escolar.
 b) Entendia a educação como um direito social.
 c) Pregava o fim da igreja.
 d) Pregava o sistema de ensino apenas para os ricos.
11.(ENADE, 2008) Com relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos
desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade.
 
FONTE: BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições
públicas paulistas. Disponível em: <www.pg.utfpr.edu.br/sinect/anais>. Acesso em: 10 set. 2011. 
 
De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
 a) A compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da
ação dos homens sobre eles.
 b) A análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as
implicações dele para a sociedade.
 c) A valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
 d) A exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
12.(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros,
entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais
ideias, mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o
proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e
eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses
princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou
profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os
direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos,
conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
 a) Libertário, pois pregava o fim do Estado.
 b) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
 c) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 d) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
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