Avaliação Métodologia do ensino de língua portuguesa

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19/01/2021 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A oralidade é uma das habilidades a ser trabalhada com os estudantes nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, é
possível definir objetivos didáticos com base em quatro dimensões que envolvem a linguagem oral. Quanto à
dimensão denominada variação linguística e relações entre fala e escrita, analise as afirmações sobre os
objetivos de trabalho com a oralidade e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Combater o preconceito linguístico.
II. Considerar a língua padrão como única forma correta de uso da linguagem.
III. Dar mais importância à escrita que à oralidade.
IV. Compreender que a fala também é regida por regularidades.
a )
As afirmações I, II e IV estão corretas.
b )
As afirmações I e IV estão corretas.
c )
As afirmações I e II estão corretas.
d )
As afirmações I e III estão corretas.
e )
As afirmações II e III estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A dimensão denominada variação linguística e relações entre fala e escrita refere-se a alguns objetivos, a saber:
combater o preconceito linguístico; entender que a língua padrão é uma das variedades legítimas, mas não a
única correta, pois há inúmeras situações de uso de linguagem oral; e dar importância tanto à fala, quanto à
escrita, considerando que a primeira também obedece a regularidades.
QUESTÃO 2
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a
valorizar
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a )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
b )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
c )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
d )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
e )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A partir da década de 1980, com a abertura do regime militar, ampliaram-se as pesquisas nas áreas da linguística
e da educação. A formação de professores, publicações, cursos de pós-graduação e ações governamentais
também se intensificaram e contribuíram para uma mudança profunda no ensino de Língua Portuguesa, que
passou a valorizar os estudos linguísticos centrados no texto/contexto e na interação social das práticas
discursivas. As demais alternativas estão incorretas, porque indicam práticas de Língua Portuguesa anteriores à
década de 1980.
QUESTÃO 3
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica
corretamente esses fatores.
a )
Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento potencial.
b )
Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e conhecimento enciclopédico.
c )
Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas áreas.
d )
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Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de língua portuguesa.
e )
Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento exponencial.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os fatores responsáveis pela atribuição de sentido dos textos são:
- Conhecimento de mundo: diz respeito às informações e aos conhecimentos adquiridos pelas experiências.
- Conhecimento de diferentes tipos de textos: refere-se aos conhecimentos que a criança tem sobre os tipos de
textos com os quais tem contato, seja em casa ou na escola.
- Conhecimento em diversas áreas: é importante para o desenvolvimento da compreensão leitora e ocorre,
normalmente, na escola, quando as crianças aprendem História, Ciências, Geografia etc.
QUESTÃO 4
Em Língua Portuguesa, numa perspectiva formativa, o que deve ser avaliado?
a )
Escrita, produção oral, gênero e gramática.
b )
Leitura, gramática, comportamento e escuta.
c )
Gramática, gênero, tipo e discurso.
d )
Leitura, escuta, oralidade e escrita.
e )
Texto oral, oralidade, caligrafia e gramática.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Numa perspectiva formativa, em Língua Portuguesa, a avaliação deve ser pautada nas habilidades trabalhadas
durante todo o processo de ensino e aprendizagem: leitura, escuta, oralidade e escrita. A avaliação faz parte do
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processo de ensino, portanto deve ser contínua e levar em conta os conteúdos ensinados diariamente. Gramática,
gênero e tipo não são habilidades a serem avaliadas em Língua Portuguesa. A gramática deve ser trabalhada de
forma contextualizada durante a análise linguística, mas não é uma habilidade isolada a ser avaliada. Gêneros
textuais são objetos de trabalho, mas a avaliação ocorrerá por meio da leitura/escuta, oralidade e escrita dos
textos.
QUESTÃO 5
Vygotsky acredita que a fala propicia a organização do pensamento da criança. Assim, ele estabelece períodos de
desenvolvimento das operações mentais, relacionados a estágios de desenvolvimento da linguagem. Sendo
assim, o período natural ou primitivo (até em torno de dois anos) caracteriza-se por
a )
fala social e fala egocêntrica.
b )
fala social e fala interna.
c )
fala interna e fala egocêntrica.
d )
fala egocêntrica e pensamento pré-verbal.
e )
fala pré-intelectual e pensamento pré-verbal.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Vygotsky afirma que a fala proporciona a organização do pensamento da criança. Dessa forma, ele estabelece
períodos de desenvolvimento das operações mentais, relacionados a estágios de desenvolvimento da linguagem.
O período natural ou primitivo (até em torno de dois anos) caracteriza-se pela fala pré-intelectual (balbucios,
choro) e o pensamento pré-verbal (quando a criança faz uso apenas da inteligência prática para resolver
problemas pontuais, como empurrar um objeto para alcançar outro).
As demais alternativas estão erradas, porque apresentam situações ocorridas em etapas que sucedem o período
natural ou primitivo.
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QUESTÃO 6
De acordo com Beaugrande e Dressler (WACHOWAKI, 2012, p. 38), "o texto é uma unidade de significação
baseada em sete fatores de textualidade". O que significa textualidade?
a )
É um conjunto de gêneros textuais com características próprias.
b )
É conjunto de critérios referentes às variações linguísticas.
c )
É um conjunto de características que definem um texto como tal.
d )
É um agrupamento de frases aleatórias e desorganizadas.
e )
É um conjunto de gêneros textuais de cunho narrativo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A textualidade é definida como um conjunto de características presentes em um texto, que faz com que ele possa
ser chamado de texto, não um simples agrupamento de frases. Para um texto ser considerado como tal, ele deve
conter: informatividade, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade, coesão e coerência.
As demais alternativas estão incorretas. Frases aleatórias e desorganizadas não formam textos, portanto, essa
afirmação não tem relação com textualidade. Os gêneros textuais são textos materializados que circulam
socialmente, assim, as assertivas que citam "gêneros textuais" não estão definindo o que é textualidade. A
afirmação que cita "variedades linguísticas" também está errada, pois não define o que é textualidade.
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QUESTÃO 7
A variação situacional (ou de contexto) refere-se a situações específicas em que se realizam os atos de
comunicação. Por isso, na situação particular de comunicação, é necessário considerar
a )
os interlocutores, o gênero e a religião.
b )
a localização, a situação econômica e a raça.
c )
o local, o histórico familiar e a cultura.
d )
os interlocutores, o local e o tipo de relação.
e )
a idade, a profissão e o local de nascimento.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A variação situacional refere-se a uma situação específica, em que se realiza o ato de comunicação. Sendo
assim, alguns fatores devem ser levados em conta, como os interlocutores (com quem estou falando: com o
diretor da empresa em que trabalho ou com o meu filho?), o local (estou em casa ou em uma entrevista de
emprego?), o tipo de relação (tenho intimidade/familiaridade com meu interlocutor, é uma relação profissional,
social ou pessoal?) e o tema (sobre o que vou falar? Sobre um jogo de futebol ou sobre o falecimento de um
familiar?).
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QUESTÃO 8
Receita culinária, história em quadrinhos, romance, crônica, seminário, mensagem via celular, videoaula etc. são
exemplos de
a )
textos argumentativos.
b )
textos injuntivos.
c )
textos literários.
d )
sequências textuais.
e )
gêneros textuais.
Ver justificativa da resposta
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