Piaget- Teoria de Aprendizagem construtivista de Piaget

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Jean 
Piaget
Jean Piaget
O Jean Piaget nasceu na cidade de
Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu
em 17/9/1980;
O Estudou inicialmente Biologia na
Universidade de Neuchâtel, onde concluiu
deu doutorado, e posteriormente se
dedicou à área de Psicologia,
Epistemologia e Educação.
O Foi professor de Psicologia na Universidade
de Genebra de 1929 a 1954, e tornou-se
mundialmente reconhecido pela sua
revolução epistemológica. Durante sua vida
Piaget escreveu mais de cinquenta livros e
diversas centenas de artigos.
O Em 1919, viaja para Paris e começa a
trabalhar no Instituto Jean-Jacques
Rousseau, quando publica os primeiros
artigos sobre criança. O nascimento dos filhos
(1925-1931) amplia o convívio diário com a
“criança pequena” e possibilita o registro de
observações que geram novas hipóteses
sobre as origens da cognição humana.
As ideias de Piaget:
OAs ideias de Piaget estão presentes
em diversos colégios do mundo todo.
Suas teorias buscam implantar nos
espaços de aprendizagem uma
metodologia inovadora que busca
formar cidadãos criativos e críticos. De
acordo com suas teorias, o professor
não deve apenas ensinar, mas sim e
antes de tudo, orientar os educandos
no caminho da aprendizagem
autônoma.
O As descobertas de Piaget tiveram
grande impacto na pedagogia, mas,
de certa forma, demonstraram que
a transmissão de conhecimentos é
uma possibilidade limitada. Por um
lado, não se pode fazer uma
criança aprender o que ela ainda
não tem condições de absorver. Por
outro, mesmo tendo essas
condições, não vai se interessar a
não ser por conteúdos que lhe
façam falta em termos cognitivos.
O Isso porque, para o cientista suíço, o
conhecimento se dá por descobertas que
a própria criança faz - um mecanismo que
outros pensadores antes dele já haviam
intuído, mas que ele submeteu à
comprovação na prática. Vem de Piaget a
ideia de que o aprendizado é construído
pelo aluno e é sua teoria que inaugura a
corrente construtivista.
O Educar, para Piaget, é "provocar a
atividade" - isto é, estimular a procura do
conhecimento. "O professor não deve
pensar no que a criança é, mas no que
ela pode se tornar".
Teoria de Aprendizagem construtivista de Piaget.
O Ao elaborar a sua teoria, Piaget
procurou mostrar por quais
mudanças qualitativas passa o ser
humano, em seu desenvolvimento,
desde o estágio inicial de uma
inteligência prática na primeira
infância, até a estruturação do
pensamento formal lógico-dedutivo
que tem seu início na adolescência.
Os estágios cognitivos de Piaget:
OSensório-motor (0 aos 18/24 meses
aproximadamente): nesta fase a
criança está explorando o meio
físico através de seus esquemas
motores.
O Pré-operatório (2 anos a mais ou
menos 7 anos): a criança é capaz
de simbolizar, de evocar objetos
ausentes. Estabelece diferença
entre significante e significado, o
que possibilita distância espaço-
temporal entre o sujeito e o objeto,
por meio da imagem mental. A
criança é capaz de imitar gestos,
mesmo com a ausência de
modelos.
O Operatório Concreto (7 a 11 anos): a
criança tem a inteligência operatória
concreta, sendo capaz de realizar uma
ação interiorizada, executada em
pensamento, reversível, pois admite a
possibilidade de uma inversão e
coordenação com outras ações, também
interiorizadas. Necessita de material
concreto, para realizar essas operações,
mas já está apta a considerar o ponto de
vista do outro, sendo que está saindo do
egocentrismo.
O Formal (entre os 9/10 anos
aos 15/16 anos): o adolescente
tem as estruturas intelectuais
para combinar as proporções,
as noções probabilísticas,
raciocínio hipotético dedutivo
de forma complexa e abstrata.
“O professor não ensina, mas arranja modos 
de a própria criança descobrir. Cria situações-
problemas”. Piaget
Bibliografia:
O Disponível em 
[https://www.youtube.com/watch?v=GAg1DVpnjqA] 
acessado em 01.06.2015;
O Disponível em 
[http://www.cerebromente.org.br/n08/mente/construtivis
mo/construtivismo.htm] acessado em 01.06.2015.