Dificiência Auditiva em Libras

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1.
	Dentre os professores que saíram da França, um se tornou o primeiro diretor que, junto com o Imperador Dom Pedro II, criou o Imperial Instituto de Surdos, em 1855, aqui no Brasil. Identifique-o:
	A)
	Thomas Hopkins Gallaudet.
	B)
	Jean Massieu.
	C)
	Eduard Huet.
	D)
	Laurent Clerc.
Deficiência Auditiva e Libras (POE07)
(Avaliação da Disciplina)
Aluno(a): Vanessa Garcia Menegali (2647395)
Parte superior do formulário
	2.
	A Lei 10.098/00 determina que os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens adotarão plano de medidas técnicas com o objetivo de permitir o uso da linguagem de sinais ou outra subtitulação, para garantir o direito de acesso à informação às pessoas com deficiência auditiva, na forma e no prazo previsto em regulamento. Qual é o nome desse mecanismo?
	A)
	Sem Som.
	B)
	Sem Legenda.
	C)
	Close Caption ou Legenda Oculta.
	D)
	Dublado.
	3.
	Na área fonológica da Língua de Sinais Brasileira, qual é o parâmetro que compõe os 64 elementos fonéticos da língua de sinais que se estruturam de acordo com os movimentos dos dedos?
	
	
	A)
	Locação.
	B)
	Expressão não-manual.
	C)
	Movimentos.
	D)
	Configuração de Mãos.
	4.
	A língua brasileira de sinais pode ser utilizada em qualquer área de atuação, garantindo o uso e difusão da língua e da tradução e interpretação da Libras. O que se pretende, de modo geral, seria na garantia e ampliação dos diversos campos de atuação e os conhecimentos que necessitam ser aprendidos.
 
Sobre os materiais utilizados como estratégias para o sistema de informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I. Signo.
II. Quiremática.
III. Percepção visual.
IV. Transcrição.
 
( ) Seria o sistema que engloba o segmente mínimo sinalizado e que corresponde ao fonema das línguas faladas.
 
( ) Consiste na união de um conceito com uma imagem acústica, que não é material, mas que traz subjetivamente o som como impressão psíquica ao falarmos a palavra.
 
( ) Corresponde a um sistema de transcrição de dados que serve para analisar as línguas de sinais.
 
( ) Constitui numa das variadas formas de percepção associadas à visão, na habilidade de detectar as descrições pelo estímulo da imagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	 II, I, IV, III
	B)
	 I, IV, III, II
	C)
	 III, IV, II, I
	D)
	 I, III, II, IV
	5.
	Para a comunidade Surda, a época (século 16) era denominada de “Século de Ouro” porque:
	A)
	Permitiu um ponto favorável: aprender a oralizar e a ser alguém na vida.
	B)
	Permitiu um ponto favorável: a socialização, por meio da língua de sinais francesa, entre os sujeitos surdos (no caso de escolas que serviram de internatos) e, ao mesmo tempo, os introduziu em um novo mundo, com novos conhecimentos e aquisição de novos significados ao aprender a ler e escrever.
	C)
	Permitiu um ponto favóravel: frequentar os internatos para fugir da mendicância.
	D)
	Permitiu um ponto favorável: servir aos dominantes ao trabalhar com servidão.
	6.
	Por que a educação e sua pedagogia não compreendem ou, mesmo, desconhecem, os métodos próprios para o ensino de sujeitos Surdos?
	A)
	Porque o sistema educacional era controlado pelos Surdos-Mudos.
	B)
	Porque os sujeitos Surdos-Mudos estavam satisfeitos com a educação recebida.
	C)
	Porque o movimento dos Surdos-Mudos não se preocupava com a educação.
	D)
	Porque o espaço educacional está permeado de ações de controle e poder e de visão fonocêntrica de supervalorização da língua oral e da cultura não-surda.
	7.
	Qual era o nome do documento por meio do qual, em Porto Alegre, em 1999, a comunidade Surda reivindicou a língua de sinais brasileira como uma língua oficial (mais tarde oficializada em 2002) e que esta língua seja ensinada desde os primeiros dias de vida da criança como primeira língua?
	A)
	“A educação que Nós os Surdos não queremos”.
	B)
	“A educação para Todos que Nós os Surdos queremos”.
	C)
	“A educação Inclusiva que Nós os Surdos queremos”.
	D)
	“A educação que Nós os Surdos queremos”.
	8.
	Quais os autores que publicaram o alfabeto manual, livros e métodos que ensinavam os Surdos a usarem sinais e escrita e alguns pela via da oralização?
	A)
	Granham Bell 
(1847-1922), Antonio Santi Giuseppe Meucci (1808-1889) e Mabel Hubbard (1857-1923).
	B)
	Tanya Felipe, Ronice Quadros e Lodenir Karnopp.
	C)
	Melchor Sánchez de Yebra (1526-1586), Gerolamo Cardomo (1501-1576), Beneditino Pedro Ponce de Léon (1510-1584) e Juan Pablo Bonet (1579-1633).
	D)
	Charles-Michel de l'Épée (1712-1789), Roch-Ambroise Cucurron Sicard (1742-1822) e Pierre Desloges (1747-1799).
	9.
	Assinale a alternativa que apresenta a razão da comunidade Surda Francesa que organizava anualmente o “banquete” em memória ao abade De l`Epée:
	A)
	Instituído em 1880, o evento tem o objetivo de os Surdos oralizarem e serem “normais” como pessoas não-surdas.
	B)
	Instituído em 1830, o evento tem o objetivo de lutar e formar um grupo de resistência contra os adeptos oralistas e publicar as suas idéias e exigências.
	C)
	Instituído em 1982, o evento tem o objetivo de mostrar a importância da luta de todos os portadores de deficiência, promover a inclusão social e garantir o cumprimento da legislação já existente.
	D)
	Instituído em 2002, o evento mostra a necessidade de os Surdos Oralizados terem o direito à cidadania e à participação no processo de inclusão.
	10.
	Em 1996 foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n°9394 que assume as diretrizes e os princípios da Declaração sobre Educação para Todos, aprovada em Jontien, Tailândia em 1992.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito da premissa apresentada.
 
a) A LDB/96, no artigo 58, prevê a educação especial como uma modalidade da educação escolar que deve ser oferecida preferencialmente em salas especiais de ensino, para alunos com necessidades especiais.
 
PORQUE
 
b) O atendimento será realizado em classes, escolas ou serviços especializados, de acordo com as condições específicas dos alunos, para favorecer o processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	B)
	 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
	C)
	  As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	D)
	 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	11.
	Em 1996 foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9394, que desencadeou um processo de análise, discussão e implementação dos Projetos Políticos-Pedagógicos segundo as diversas realidades escolares dos espaços de ensino.
 
Analise as características sobre os sistemas de ensino compreendidas no artigo 59 da LDB/96:
 
I. Os currículos, técnicas, recursos educativos e a organização devem atender as necessidades dos alunos.
 
II. O sistema de ensino deve atribuir terminalidade específica para os que não conseguirem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.
 
III. Contratação de professores com graduação exclusivamente em educação especial para atuarem no atendimento especializado.
 
IV. Garantir o acesso igualitário a todos os alunos para os programas sociais suplementares disponíveis no seu nível do ensino regular.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	 II, III, IV
	B)
	 I, III, IV
	C)
	 I, II, III
	D)
	 I, II, IV
	12.
	Qual é o número da Lei Brasileira que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida?
	A)
	Lei 8.213/91.
	B)
	Lei 9394/96.
	C)
	Lei 10.436/02.
	D)
	Lei 10.098/2000.
	13.
	Qual era o objetivo da criação das Associações de Surdos, depois da decretação da proibição do Congresso de Milão pelo mundo?
	A)
	Tinha o objetivo de preservar a família dos filhos Surdos.
	B)
	Tinha o objetivode excluir os sujeitos Surdos não associados.
	C)
	Tinha o objetivo de preservar a oralização da comunidade Surda.
	D)
	
Tinha o objetivo de preservar a língua, cultura e identidade Surda.
	14.
	Qual é o número da Lei que foi o grande marco da legalização da LIBRAS?
	A)
	Lei 10.436/02.
	B)
	Lei 9.394/96.
	C)
	Lei 10.098/00.
	D)
	Lei 8.899/94.
	15.
	Qual era a prática que, utilizada por padres, frades ou monges, nos séculos 16 a 18, por meio da intervenção, de modo consciente ou inconsciente, está mais relacionada como solução, ou de salvar a “alma”, apiedar-se e recolocar os Surdos dentro da sociedade?
	
A)
	Integração.
	B)
	Diferença.
	C)
	Inclusão.
	D)
	Mediação pessoal.
	16.
	Na década de 60, a ASL (American Sign Language) foi reconhecida como língua natural da comunidade Surda. Quem foi o linguista que pesquisou e divulgou a língua de sinais como status linguístico?
	A)
	Chomski.
	B)
	J. bébian.
	C)
	Stokoe.
	D)
	Descartes.
	17.
	Na Língua Brasileira de Sinais – Libras, a fonologia ocorre por meio da configuração de mãos, pontos de locações, movimentos, orientações de mãos e expressões faciais.
 
Analise as características e a definição que estruturam fonologicamente a configuração de mãos:
 
I. A configuração de mãos é composta por 64 elementos fonéticos presentes na língua de sinais, estruturados por meio dos movimentos dos dedos.
 
II. A configuração de mãos somente se constrói a partir de um recurso que possa adicionar a expressão como ponto de partida para descrever a imagem.
 
III. O movimento dos sinais especifica do início ao fim, descrevendo e adicionando valor à forma ou movimento inseparáveis.
 
IV. Na locação o significado do sinal visual se posiciona na lateral do emissor para marcar o espaço onde se encontra inserido.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	 I, III, IV
	B)
	 I, II, IV
	C)
	 I, II, III
	D)
	 II, III, IV
	18.
	Sobre a perspectiva que mostrou que a Surdez tem sua ilimitação, potencialidade e possibilidades nas diversas áreas, graças à Língua de Sinais, que é o seu maior triunfo e de concretização na aprendizagem, o Bilinguismo surgiu como uma educação que prioriza o uso de duas línguas distintas: a Língua de Sinais, como primeira língua, e a Língua Portuguesa, como língua estrangeira. Assinale a alternativa correta:
	A)
	Perspectiva Clínica Terapêutica.
	B)
	Perspectiva Pedagógica e Social.
	C)
	Perspectiva Trabalhista.
	D)
	Perspectiva Oceanografica.
	19.
	As posições de maneira discreta ou aberta dos sinais na Língua de Sinais Brasileira podem ser posicionadas em um lugar (ou locação):
	A)
	Em cima da cabeça.
	B)
	Lugar inexistente, pois os Surdos-Mudos não sinalizam.
	C)
	Fora do lugar do corpo do locutor.
	D)
	No espaço neutro situado na frente dele.
	20.
	Sobre a função de Professor Bilíngue e sobre a didática de ensino dos alunos Surdos na Escola Especial, assinale a alternativa correta:
	A)
	Não necessita ser capacitado e especializado, no caso da aprendizagem da língua de sinais brasileira, para se comunicar com os alunos Surdos e no ensino não necessita de flexibilidade e os currículos servem para todos.
	B)
	Deve ser capacitado e especializado, no caso da aprendizagem da língua de sinais brasileira, para se comunicar com os alunos Surdos e no ensino tem que ter flexibilidade e adaptação curricular que considera o significativo prático e instrumental dos conteúdos básicos e recursos didáticos diferenciados.
	C)
	Não há alternativa correta.
	D)
	Deve incluir os alunos Surdos junto com os não-surdos para serem “normais”, e o ensino tem que ser igual para todos.