Avaliação 4 Tecnologias digitais na Educação

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26/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
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Link da �gura: https://pixabay.com/pt/illustrations/professora-
educa%C3%A7%C3%A3o-5694365/
📍 O papel do professor/a frente aos desafios sugeridos pelos uso das TEDIC será
de mediação entre o que esse professor deseja e os conteúdos a serem ministrados
através desses recursos tecnológicos, sem considerar as peculiaridades de cada
aluno/a.
📚 QUESTÃO 1: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
(TEDIC) potencializam o processo educativo nos fazendo compreender
uma dinâmica diferenciada nas relações entre professores/as e alunos/as
em comparação aos modelos tradicionais. Assim, os paradigmas de uma
escola conservadora, onde os conteúdos eram "passados" dentro da sala
de aula, tornam-se cada vez mais suscetíveis a mudanças. Com as
diversas possibilidades no uso das TEDIC, o professor assume o papel de
agente motivador e mediador. Nesse sentido, encoraja os alunos a
navegar nesse mundo de tecnologia, buscando melhorar as
aprendizagens deles e ampliando as descobertas nas mais diversas
áreas do conhecimento. ✅ Em relação ao papel do professor/a frente à
condução das aprendizagens dos/as alunos/as, considerando o contexto
de uso das TEDIC, este deve ser: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/professora-educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-5694365/&sa=D&source=editors&ust=1611708499133000&usg=AFQjCNFQWu2-i2iGWxMdPc6BcGDub8OqgA
26/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
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📍 O professor deve sempre fomentar a separação das turmas por grupos
cognitivos. O ideal é que os alunos/as que tenham mais familiaridade com o uso
das TEDIC estejam sempre na mesma equipe. Isso facilita o planejamento de
atividades para os demais grupos e o engajamento apenas dos/as estudantes que
possuem as habilidades e competências já desenvolvidas.
📍 Quando o professor identifica as potencialidades de cada aluno/a, quanto ao
uso das TEDIC, ele deve encorajar esses estudantes na descoberta de novos
conceitos, atitudes e valores. Esse papel de mediação requer um embasamento
teórico e estudos constantes sobre sua atuação pedagógica.
📍 Ao estabelecer uma relação dialógica com os estudantes, o professor/a tende a
facilitar o processo de ensino e aprendizagem dos mesmos. Ao incorporar as
ferramentas tecnológicas em suas aulas, estas devem ser consideradas somente
em um contexto lúdico, estando a transmissão de conteúdos ainda como
centralidade em todo o percurso educativo dos estudantes.
📍 O professor deve ser o mediador do processo de aprendizagem. Assim, ele nunca
deve interferir nas descobertas realizadas pelos estudantes. O uso das TEDIC
sempre facilitará o percurso de aprendizagem de cada aluno/a, não requerendo
mais que a presença física do professor/a.
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✅ RESPOSTA CORRETA: Quando o professor identi�ca as potencialidades de cada
aluno/a, quanto ao uso das TEDIC, ele deve encorajar esses estudantes na descoberta de
novos conceitos, atitudes e valores. Esse papel de mediação requer um embasamento
teórico e estudos constantes sobre sua atuação pedagógica.
26/01/2021 📑 Avaliação 4 ✅
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TEXTO I 
O relatório "A Transformação Digital da Educação, da Broadband Commission da ONU,
mostra que computadores conectados à internet são recursos pedagógicos essenciais
para ampliar as oportunidades educacionais de crianças e jovens dentro e fora da
escola. O relatório sugere a estratégia de mapear, conectar, �nanciar e empoderar
estudantes como o caminho a ser percorrido para que países invistam na
conectividade a �m de aumentar os níveis de aprendizagem dos estudantes. No Brasil,
ainda que os dados do Censo Escolar mostrem mais de 95% de escolas conectadas à
internet, essa conexão é geralmente restrita ao uso administrativo e não disponibilizada
nas salas de aula e, portanto, não tem impacto direto na aprendizagem." 
Disponível em: https://cieb.net.br/por-que-investir-em-tecnologia-para-educacao/ 
 
TEXTO II 
"A educação à distância já era praticada há muitos anos pelo Ensino Superior, mas
nunca de forma tão aprofundada como neste ano. Já a Educação Básica, essa sim teve
de se reinventar”, aponta. “Diversas escolas ingressaram pela primeira vez no universo
das plataformas online correndo contra o tempo para se adaptar aos novos métodos e
📚 QUESTÃO 2: ✅ No contexto apresentado por ambos os textos,
podemos inferir que as vantagens das tecnologias em âmbito
educacional são, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://cieb.net.br/por-que-investir-em-tecnologia-para-educacao/&sa=D&source=editors&ust=1611708499137000&usg=AFQjCNFhU9SKeGiTOSqpU97vpke3eBTtcQ
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das plataformas online, correndo contra o tempo para se adaptar aos novos métodos e
driblar as di�culdades pedagógicas. A�nal, não é somente dar aula frente as câmeras,
mas sim levar dinamicidade e ludicidade aos alunos a partir de estratégias
diferenciadas”, explica a psicopedagoga Ana Regina. 
Disponível em: 
https://www.ibahia.com/detalhe/noticia/educacao-aprimorou-o-uso-da-tecnologia-na-
pandemia-opina-especialista/
📍 Estimulam o desenvolvimento de crianças e adolescentes;
📍 Auxiliam na concentração e melhoram o rendimento;
📍 Contribuem para o letramento digital;
📍 Dificultam o engajamento entre os pares de estudantes.
📍 Melhoram a comunicação e a aprendizagem dos educandos;
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✅ RESPOSTA CORRETA: Di�cultam o engajamento entre os pares de estudantes.
https://www.google.com/url?q=https://www.ibahia.com/detalhe/noticia/educacao-aprimorou-o-uso-da-tecnologia-na-pandemia-opina-especialista/&sa=D&source=editors&ust=1611708499137000&usg=AFQjCNFPJWUvqW7vT-O7mIUUQHJuxtbwuQ
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Fonte da �gura:
https://pixabay.com/pt/illustrations/extraterre
stre-rob%C3%B4-android-antenas-1905155/
📍 No conceito que aborda a utilização da Robótica Educacional as principais
concepções são: competição; individualidade; sequência de aprendizagens; hands-
on e hands-in.
📍 A Robótica educacional favorece a organização de atividades desarticuladas com
o currículo escolar e sem vínculo com atividades socioemocionais;
📍 A Robótica Educacional se vale de aspectos fundamentais como o raciocínio
sequencial, a criatividade, competição acirrada entre alunos/as e material
📚 QUESTÃO 3: Considerados por muitos educadores como obsoleto, o
ensino tradicional e estático não atende mais às necessidades dos
alunos na contemporaneidade e, principalmente, às demandas vigentes
do mundo do trabalho. Conforme dados divulgados pela Dell
Technologies, mais de 80% dos empregos que estarão disponíveis no
ano de 2030 sequer existem nos dias atuais. ✅ Nesse sentido, alguns
dos incentivos ao diálogo com essas possíveis demandas é a utilização
da Robótica Educacional. Esta pressupõe alguns requisitos didático
pedagógico, possibilitado aos educandos: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/extraterrestre-rob%25C3%25B4-android-antenas-1905155/&sa=D&source=editors&ust=1611708499140000&usg=AFQjCNG3rdNdHWZkCWnAsw4Z6tvCqKjfGA
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adequado.
📍 Na definição de Robótica educacional podemoslistar fatores determinantes para
a abordagem prática, como ampliação da cognição; desenvolvimento da
criatividade, compartimentação de conteúdos e relação verticalizada entre
professores e alunos.
📍 A Robótica Educacional aborda conceituações de interdisciplinaridade;
raciocínio lógico; criatividade e favorece o relacionamento inter e intrapessoal
entre professores(as) e alunos(as).
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✅ RESPOSTA CORRETA: A Robótica Educacional aborda conceituações de
interdisciplinaridade; raciocínio lógico; criatividade e favorece o relacionamento inter e
intrapessoal entre professores(as) e alunos(as).
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Disponível em:
commons.wikimedia.org
📍 Transmissão de conteúdos.
📍 Proposição de experimentação;
📍 Sugestão de jogos (Gamification);
📍 Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom);
📍 Lançamento de desafios aos educandos;
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✅ RESPOSTA CORRETA: Transmissão de conteúdos.
📚 QUESTÃO 4: Conforme apresenta McGrath (2002), podemos definir a
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como o "método de
aprendizagem em grupo que se utiliza de problemas reais como estímulo
para desenvolver habilidades de resolução de problemas e propiciar a
aquisição de conhecimentos específicos.” ✅Assinale a única alternativa
que não propõe metodologias ativas utilizadas para essa abordagem: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=http://commons.wikimedia.org&sa=D&source=editors&ust=1611708499142000&usg=AFQjCNGC-OfiNk57mlw3ukREi37YfE4yqA
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📍 Avaliação diagnóstica, formativa e motivacional, pois com esses pilares o
processo de ensino e aprendizagem se torna pouco eficaz.
📍 Avaliação somativa e diagnóstica apenas. É necessária a compreensão do início e
fim do processo de aprendizagem dos educandos.
📍 Avaliação válida, confiável e justa, denotando objetivos de aprendizagem
coerentes com os resultados pretendidos.
📍 Avaliação formativa, estruturada e curricular, pois nem todos os alunos
necessitam do desenvolvimento de habilidades e competências, conforme
expressas na BNCC.
📍 Avaliação estratégica, somativa e estática, dessa maneira não viabiliza o
processo de observação da aprendizagem dos alunos.
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✅ RESPOSTA CORRETA: Avaliação válida, con�ável e justa, denotando objetivos de
aprendizagem coerentes com os resultados pretendidos. 
📚 Questão 5: “Observando a Avaliação da Aprendizagem, Luckesi
apresenta que a "ótica operacional implica em compreender o ato de
avaliar como um modo de acompanhar a qualidade de um determinado
curso de ação e, se necessário, intervir, tendo em vista o seu sucesso.
Nesse contexto, a avaliação é um recurso subsidiário da ação. Ela alia-se
e serve ao projeto de ação, tendo em vista mostrar seus efeitos
positivos, suas fragilidades, assim como as necessidades de correção,
caso se deseje chegar aos resultados previamente definidos. A
avaliação, nessa perspectiva, é uma aliada necessária do projeto e da sua
gestão , enquanto recurso que investiga a qualidade dos resultados que
estão sendo obtidos com os investimentos realizados e, se necessário,
subsidiando correções de rumo.” ✅Assim podemos afirmar que
Avaliação da Aprendizagem se pauta em três pilares que são: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
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Link da �gura: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%C3%AAncia-arti�cial-
c%C3%A9rebro-3382507/
📍 A Educação Maker permite que o aluno seja o receptor de conteúdos, sendo
apenas um agente heterônomo, sem a possibilidade de agir e refletir sobre seu
processo de conhecimento e aprendizagem.
📍 A Educação Maker ocorre somente por meio dos laboratórios, intitulados Fab
Learning. Todas as ações pedagógicas são estimuladoras de uma sistemática de
criação individual, não permitindo a integração de diferentes componentes
curriculares.
📍 O conceito de Educação Maker deve ser difundido atrelado apenas ao uso das
tecnologias digitais de informação e comunicação. Assim, seria um equívoco
📚 QUESTÃO 6: A Educação Maker potencializa novas formas de
aprendizagem significativa quando convida os estudantes a participarem
desse processo criativo. Além disso, esses modelos de implementação
da Educação Maker possuem um baixo custo de implementação para os
envolvidos. Assim, os materiais e atividades baseadas em projetos,
parcerias, paixão, colaboração e brincadeiras são de fácil acessibilidade
e se vinculam com as premissas educativas e competências abordadas
pela Base Nacional Comum Curricular. ✅ Diante da afirmativa podemos
afirmar que: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%25C3%25AAncia-artificial-c%25C3%25A9rebro-3382507/&sa=D&source=editors&ust=1611708499148000&usg=AFQjCNHmxLsjUv3nEirQPfUyIrgqzhDxig
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tecnologias digitais de informação e comunicação. Assim, seria um equívoco
difundí-lo e realizar as atividades nas aulas tradicionais, pois são opostas em seu
contexto de atuação. Assim, somente no campo das metodologias ativas que essa
proposta educacional de aprendizagem colaborativa atua.
📍 A Educação Maker não necessariamente se utiliza de computadores, tablets
e/ou outros dispositivos eletrônicos. Podem ser realizadas atividades
pedagógicas que englobam trilhas de aprendizagem, materiais concretos,
recursos naturais etc. O conceito estipula que o papel dos alunos/as seja de
protagonismo e reflexão sobre as ações realizadas no contexto "mão na massa".
📍 Atingir os principais objetivos sugeridos pela Educação Maker requer de
gestores/as e professores/as um conhecimento aprofundado de técnicas de
elaboração dessas atividades. Neste sentido, torna-se imprescindível o uso somente
de computadores para a elaboração e execução dessas atividades junto aos
educandos.
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✅ RESPOSTA CORRETA: A Educação Maker não necessariamente se utiliza de
computadores, tablets e/ou outros dispositivos eletrônicos. Podem ser realizadas
atividades pedagógicas que englobam trilhas de aprendizagem, materiais concretos,
recursos naturais etc. O conceito estipula que o papel dos alunos/as seja de
protagonismo e re�exão sobre as ações realizadas no contexto "mão na massa".
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📍 Esse modelo aponta uma educação estritamente centrada nos currículos e na sua
implementação efetiva através do uso das tecnologias digitais. Assim, na Educação
4.0 os tempos e os espaços de aprendizagem são diferenciados, tornando as ações
assíncronas uma característica fundamental neste modelo educativo.
📍 O papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TEDIC)
aliado ao uso crítico das mesmas por professores/as e alunos/as se traduz em
um elemento indispensável na qualidade educacional. A compreensão de que o
ensino ministrado no modelo de "um para muitos" não implica em fatores
efetivos de mudança no processo de ensino e aprendizagem.
📍 A educação 4.0 apresenta premissas de conectar todos os alunos e professores a
um mesmo servidor global. Assim, essa tendência anuncia uma destituição dos
espaços escolares e requer mecanismos de comunicação mais rápidos entre os
envolvidos.
📍 Quando se aborda a Educação 4.0, as relações entre meios técnicos e os sujeitos
não necessitam ser observadas. O que apresenta-se como premissa dessaeducação são os vínculos entre o que o mercado de trabalho exige e o que é
ensinado nas escolas, enquanto unidades curriculares.
📍 A Educação 4.0 amplia o protagonismo dos estudantes. Nesse sentido, ela
remete a um contexto sóciointeracionista em que os professores se apresentam
como mediadores do processo educativo. Outro aspecto a ser considerado nessa
relação é a ausência de criticidade na sua implementação, tornando o processo
educativo menos burocratizado.
Feedback
✅ S OS CO O l d l i i i i d f ã C i ã
📚 QUESTÃO 7: O cenário social prevê a correlação com os conceitos
interligados à educação 4.0. As políticas educacionais que versam
acerca desses pressupostos prevêem quatro dimensões, envolvendo
elementos humanos, como a competência e visão, além de aspectos
técnicos infraestrutura, conteúdos e recursos digitais. ✅Para estruturar
uma educação 4.0, ou seja, baseada em evidências e dirigida a
competências, podemos citar que: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
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✅ RESPOSTA CORRETA: O papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
(TEDIC) aliado ao uso crítico das mesmas por professores/as e alunos/as se traduz em
um elemento indispensável na qualidade educacional. A compreensão de que o ensino
ministrado no modelo de "um para muitos" não implica em fatores efetivos de mudança
no processo de ensino e aprendizagem.
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📍 Não é um processo linear, envolve a interdisciplinaridade, ocorre imersão, ideação
que verifica as possíveis soluções entre os grupos ou pares de alunos, prototipação
e criação de uma versão simplificada do produto. Além disto, o desenvolvimento
com a realização dos testes para verificar se a solução foi viável.
📍 As principais vantagens do design thinking é o estímulo à criatividade,
propagação de empatia e o surgimento de ideias inovadoras. Para isto, é necessária
a definição de um problema, planejar soluções, estimular a criação, analisar as
ideias, e aprimorar os projetos trabalhados.
📍 O conceito de design thinking surge com a necessidade estritamente
pedagógica. Com o advento das tecnologias, as instituições de educação
desenvolveram em rede essa metodologia. Design thinking objetiva,
exclusivamente, apoiar o processo de ensino e aprendizagem no contexto
educacional, não se aplicando em outras áreas.
📍 O design thinking considera a centralidade nas relações humanas que são
estabelecidas na resolução de problemas. As múltiplas estratégias podem ser
trabalhadas entre alunos, alunos e professores, bem como subsidiar também a
formação continuada dos profissionais da educação.
📍 Design thinking é uma abordagem metodológica, interdisciplinar e não
compartimentada. O trabalho com essa abordagem não necessita obrigatoriamente
se desenvolver com materiais digitais, assim permite usos de outras tecnologias.
Feedback
✅ RESPOSTA CORRETA: O conceito de design thinking surge com a necessidade
estritamente pedagógica. Com o advento das tecnologias, as instituições de educação
desenvolveram em rede essa metodologia. Design thinking objetiva, exclusivamente,
apoiar o processo de ensino e aprendizagem no contexto educacional, não se aplicando
em outras áreas.
📚 QUESTÃO 8: Sobre o design thinking podemos afirmar, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
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Link da �gura:
📚 QUESTÃO 9: Um Ambiente Inteligente para Aprendizagem (do inglês,
Smart Learning Environment - SLE) é aquele que possui as seguintes
características próprias, como por exemplo: Conhecimento - acesso a
informações pertinentes e a capacidade de adicionar ou modificar essas
informações → aprendizagem; Suporte a tarefas - a capacidade de
realizar uma tarefa ou fornecer ao aluno ferramentas e informações
necessárias para executar uma tarefa → recomendação; Sensibilidade
ao aluno - a capacidade de manter e fazer uso de um perfil do aluno, a
fim de fornecer suporte e conhecimento adequados → modelagem do
estudante; Sensibilidade ao contexto - a capacidade de reconhecer
situações específicas, incluindo aquelas situações em que um o aluno
pode precisar de ajuda → learning analytics; Reflexão e feedback - a
capacidade de criticar uma solução ou desempenho e / ou fornecer
feedback oportuno para um aluno com base no progresso e perfil do
aluno e na tarefa de aprendizagem em questão → avaliação. Cientes da
mobilidade/contexto (mobile/context- awareness) - podem explorar
características do ambiente tais como a posição do usuário, pessoas
próximas, hora do dia, níveis de ruído, largura de banda etc. para
fornecer serviços e informações adequados ao contexto → computação
ubíqua. ✅ Sobre o Ambiente Inteligente para Aprendizagem ainda
devemos considerar, EXCETO: *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
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Link da �gura: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%C3%AAncia-arti�cial-
c%C3%A9rebro-4389372/
📍 O Modelo Pedagógico (Pedagogical Model) utiliza mecanismos inteligentes para
orientar os alunos em sua trajetória de aprendizagem, considerando as
necessidades individuais com o objetivo de maximizar seu aprendizado; usa
informações do modelo do estudante para determinar qual conteúdo do modelo de
domínio deve ser apresentado, e como deve ser apresentado.
📍 A aprendizagem Móvel (Mobile Learning) consiste em detectar todo o
processo de ensino realizado por dispositivos móveis, conectados ou não a uma
rede wifi. Assim, o Modelo do Estudante é o mais adequado a esse uso de
conexões em rede e determina com eficiência o nível de aprendizagem dos
alunos/as conectados.
📍 O Modelo Pedagógico (Pedagogical Model) é responsável por selecionar o melhor
conteúdo (ou atividade de aprendizagem) em determinado momento. Assim,
personaliza os conteúdos e facilita a orientação das aprendizagens, tornando-as
mais significativas aos estudantes.
📍 O Modelo de Domínio (Domain Model) é uma rede semântica que descreve a
relação entre os conceitos, representa como o conteúdo educacional está
estruturado e as relações existentes entre os sujeitos do conhecimento do domínio.
Além disso, contém os assuntos (também chamados de conceitos ou tópicos) a
serem aprendidos e como eles se relacionam entre si. Nesse modelo, podem ser
incluídas outras informações pedagógicas, como importância, dificuldade etc.
📍 O Modelo do Estudante (Student Model) representa e armazena as características
dos alunos, como conhecimento, habilidades, preferências de aprendizagem,
experiências de aprendizagem, erros e equívocos. Nesse contexto deve-se inferir o
que o aluno sabe ou não sabe sobre o domínio do conhecimento. Ainda consideram-
se neste componente as atividades cognitivas realizadas durante o processo de
aprendizagem.
Feedback
✅ RESPOSTA CORRETA: A aprendizagem Móvel (Mobile Learning) consiste em detectar
todo o processo de ensino realizado por dispositivos móveis, conectados ou não a uma
rede wi�. Assim, o Modelo do Estudante é o mais adequado a esse uso de conexões em
rede e determina com e�ciência o nível de aprendizagem dos alunos/as conectados.
https://www.google.com/url?q=https://pixabay.com/pt/illustrations/intelig%25C3%25AAncia-artificial-c%25C3%25A9rebro-4389372/&sa=D&source=editors&ust=1611708499156000&usg=AFQjCNFP_rKXLwPuPScRvOjEO4ueH5yfJA
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📍 Metodologias centradas na colaboração. Não se centra no conteúdo.
📍 Metodologias centradas na avaliação. Não se centra no processo de
aprendizagem.
📍 Metodologias centradasno processo formativo. Não centra na avaliação.
📍 Metodologias centradas no diálogo. Não se centra no aluno.
📍 Metodologias centradas nas interações. Não se centra no professor.
Feedback
✅ RESPOSTA CORRETA: Metodologias centradas na avaliação. Não se centra no
processo de aprendizagem.
Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.
📚 QUESTÃO 10: "Castro (2016) explica que o uso de dispositivos
tecnológicos propicia a utilização de tecnologias mais dinâmicas e
interativas, que oportunizam a manipulação de objetos e a observação
de resultado, permitindo a construção de significados pelo estudante, o
que contribui para a modificação da relação do homem com o
conhecimento. No entanto, estas modificações requisitam uma reanálise
dos processos de ensino, considerando certos pressupostos e teorias,
algo que deve ser realizado desde a formação inicial." Para dar conta de
um dinamismo advindo das Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação, existem metodologias que modificam o processo
tradicional de ensino e aprendizagem. ✅ Assinale a alternativa
INCORRETA. *
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto).
 Formulários
https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms