acompanhamento aprendizagem CRESCER bimestre03

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Propostas de acompanhamento da 
aprendizagem
NOME: ___________________________ TURMA: 1o ANO _____
PROFESSOR(A): ___________________ DATA: ___ / ___ / _____
1. OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA O QUE SE PEDE.
QUAIS IMAGENS MOSTRAM BRINQUEDOS?
( ) AS IMAGENS 2, 3 E 4.
( ) TODAS AS IMAGENS.
( ) AS IMAGENS 1, 2 E 5.
( ) AS IMAGENS 3 E 4.
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ser indicadas, além de um link para a licença.
VANESSA ALEXANDRE
VANESSA ALEXANDRE
VANESSA ALEXANDRE
VANESSA ALEXANDRE
CARLOS TAKACHI
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2. QUE BRINCADEIRA É RETRATADA NA IMAGEM ABAIXO?
DANILLO SOUZA
( ) PULA-SELA.
( ) TELEFONE SEM FIO.
( ) ESCONDE-ESCONDE.
( ) ALERTA.
3. FAÇA UMA LISTA COM AS SUAS QUATRO BRINCADEIRAS 
PREFERIDAS.
4. ESCREVA O NOME DE SEUS QUATRO BRINQUEDOS 
PREFERIDOS.
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5. COMPLETE OS ESPAÇOS ABAIXO COM O NOME DAS 
BRINCADEIRAS. 
__________________________________________ UM JOGADOR PASSA O ANEL
PARA OS DEMAIS SEM QUE ELE SEJA PERCEBIDO (DEIXA 
O ANEL ENTRE AS MÃOS FECHADAS E O TRANSFERE POR 
ENTRE OS DEDOS A UM DOS PARTICIPANTES, SEM QUE 
OS DEMAIS PERCEBAM), ENQUANTO OUTRO JOGADOR 
ADIVINHA ONDE O ANEL ESTÁ.
__________________________________________ UM JOGADOR É O MESTRE 
E COMANDA A BRINCADEIRA AO DIZER “ELEFANTE 
COLORIDO”. OS DEMAIS JOGADORES PERGUNTAM “QUE 
COR?”. E O MESTRE INDICA UMA COR. TODOS OS 
JOGADORES DEVEM ENCOSTAR EM ALGUM OBJETO COM 
ESSA COR.
6. OBSERVE OS BRINQUEDOS E FAÇA O QUE SE PEDE.
 CARRINHO. PIÃO. PETECA. HAND SPINNER
 (PIÃO DE DEDO).
QUAL DESSES BRINQUEDOS FOI INVENTADO HÁ POUCO 
TEMPO?
( ) TODOS OS BRINQUEDOS.
( ) NENHUM BRINQUEDO.
( ) O CARRINHO.
( ) O HAND SPINNER.
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PXHERE.COM JUNTAS/WIKIMEDIA.ORG PXHERE.COM
SEBASTIAN VOORTMAN/
PEXELS.COM
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7. ASSINALE O BRINQUEDO DE ORIGEM INDÍGENA.
( ) CARRINHO
( ) PIÃO
( ) PETECA
( ) HAND SPINNER
8. MARQUE X NA BRINCADEIRA EM QUE O CORPO MAIS SE 
MOVIMENTA.
( ) JOGAR XADREZ
( ) JOGAR VIDEO GAME
( ) PULAR CORDA
9. CITE O NOME DE QUATRO BRINCADEIRAS ANTIGAS QUE 
AINDA FAZEM PARTE DA INFÂNCIA DAS CRIANÇAS DE 
HOJE.
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10. PREENCHA A FICHA ABAIXO COM UMA BRINCADEIRA 
BASTANTE CONHECIDA NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE.
NOME DA 
BRINCADEIRA
ORIGEM
ONDE BRINCAR
MATERIAIS 
NECESSÁRIOS
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
COMO BRINCAR
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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11. DE QUE VOCÊ MAIS BRINCA? SÃO BRINCADEIRAS EM 
QUE VOCÊ MOVIMENTA O CORPO OU É PRECISO ESTAR 
PARADO?
12. DESENHE NO ESPAÇO A SEGUIR UMA BRINCADEIRA DE 
QUE VOCÊ GOSTE E QUE EXIJA BASTANTE MOVIMENTO 
DO CORPO.
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13. AS FOTOGRAFIAS A SEGUIR MOSTRAM ALGUNS 
BRINQUEDOS. QUANDO BRINCAMOS COM ELES, 
MOVIMENTAMOS O CORPO?
 PIXABAY/PIXABAY.COM PXHERE.COM
 
 ( ) SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO
 STUDIO ALIJN/FLICKR.COM PXHERE.COM
 ( ) SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO
14. VOCÊ GOSTA DE BRINCADEIRAS QUE MOVIMENTAM O 
CORPO? POR QUÊ?
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15. LIGUE AS DUAS COLUNAS.
LUKAS/PEXELS.COM
BRINCO PARADO(A).
PXHERE.COM
BRINCO ME 
MOVIMENTANDO.
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Gabarito
Atividade 1
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos identifiquem como brinquedos a pipa (imagem 1), a peteca (imagem
2) e o pião (imagem 5). Aproveite para retomar a diferença entre brinquedo e brincadeira caso os
alunos ainda tenham dúvidas.
Atividade 2
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos respondam “esconde-esconde”. Explore as regras dessa brincadeira:
uma criança conta no pique enquanto as demais se escondem; ela deve encontrá-las e retornar ao
pique para dizer que as encontrou; se quem estava se escondendo chegar antes ao pique, pode se
salvar. Comentar o funcionamento da brincadeira é uma forma de resgatar a importância de res-
peitar regras estabelecidas. 
Atividade 3
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
As respostas podem incluir brinquedos, pois espera-se que os alunos tenham entendido que a
brincadeira é a ação, e o brinquedo, um objeto que integra algumas brincadeiras. Peça a eles que ci-
tem as respostas, assim verificam a variedade de preferências da turma.
Atividade 4
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Observe a dependência das crianças de brinquedos industriais e promova uma roda de conver-
sa para partilhar as respostas e conversar sobre os que podem ser feitos em casa. Oriente os alunos
sobre a importância de valorizar os brinquedos que já possuem, sem que precisem de novos a todo
momento. 
Atividade 5
Habilidadeavaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos respondam passa-anel e elefante colorido, respectivamente. Outra op-
ção interessante é substituir ou acrescentar brincadeiras da região onde a escola se localiza.
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Atividade 6
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos identifiquem o hand spinner, que é uma variação do pião inventada há
pouco tempo. Todos os demais brinquedos foram inventados há mais tempo e seguem presentes
no cotidiano das crianças.
Atividade 7
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos identifiquem a peteca como brinquedo de origem indígena. Informe
que o bilboquê também é um brinquedo de origem indígena utilizado por diversas crianças. Se
considerar pertinente, mostre uma foto do bilboquê aos alunos.
Atividade 8
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos assinalem “pular corda”. Caso tenham marcado as demais opções,
acolha-as e informe que a atividade solicitava a brincadeira que mais movimenta o corpo.
Atividade 9
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Caso os alunos tenham dificuldades para apontar essas brincadeiras que permanecem no coti-
diano das crianças, proponha que revisitem as publicações indicadas na sequência didática, em es-
pecial o material do projeto Território do brincar.
Atividade 10
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
A atividade pode ser feita oralmente, em uma roda de conversa, ou por meio de desenhos, nos
quais os alunos mostram o que está sendo indagado sobre a brincadeira.
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Atividade 11
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Peça aos alunos que compartilhem as respostas com os colegas e, se possível, proponha que le-
vantem os dados de toda a turma, retomando os procedimentos que realizaram na aula.
Atividade 12
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Essa atividade pode dialogar com a abordagem das partes do corpo, em Ciências. Os alunos
podem identificar as partes do corpo que são mais mobilizadas na brincadeira, destacá-las no dese-
nho e escrever seus respectivos nomes. Nesse caso, é conveniente realizar a atividade em pequenos
grupos para que eles se apoiem na escrita.
Atividade 13
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Peça aos alunos que compartilhem as respostas, explicando por que responderam sim ou não a
cada um dos itens. Considere a argumentação deles mais do que a resposta certa ou errada; espera-
-se que o jogo de tabuleiro seja indicado como um brinquedo que não incentiva o movimento do
corpo, mas algum aluno pode citar que brinca de um jogo de tabuleiro sentando-se, levantando-se
e esticando o braço a todo o tempo. O mesmo ocorre com os bonecos, com os quais se brinca para-
do e também em movimento.
Atividade 14
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que as respostas dos alunos estabeleçam relação entre as brincadeiras que movimen-
tam o corpo e a diversão, mas também as relacionem ao bem-estar, ainda que não citem essa pala-
vra. Questione os alunos a respeito dos locais no município que possibilitam essas brincadeiras.
Atividade 15
Habilidade avaliada
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Espera-se que os alunos liguem a fotografia das crianças saltando à afirmação “Brinco me mo-
vimentando” e a imagem da criança jogando video game à afirmação “Brinco parado(a)”.
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