aol 4 - didatica

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1. 
1. 
2. Pergunta 1 
/1 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um 
instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, 
possibilitando a uns o acesso e aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios 
do saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é 
possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação 
de recuperação após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar 
intervenções após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em 
termos de contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos. 
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1. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
2. 
I e II, apenas 
3. 
II e III, apenas 
4. 
I, II e III 
5. 
I, apenas 
3. Pergunta 2 
/1 
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolvem as 
atividades docentes e discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão 
de situações específica do professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas 
que visam a racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino 
aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em consequência, maior produtividade 
(TURRA ET AL, 1995, p. 19). 
A citação acima refere-se a: 
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1. 
Plano curricular 
2. 
Planejamento de ensino 
Resposta correta 
3. 
Planejamentos organizacionais 
4. 
Plano de curso 
5. 
Plano educacional 
4. Pergunta 3 
/1 
O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos escolares, devendo ser 
realizado em períodos diferentes. Quantas avaliações se recomenda realizar? 
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1. 
4 avaliações no mínimo. 
2. 
3 avaliações: inicial, intermediária e final. 
Resposta correta 
3. 
2 avaliações: inicial e final 
4. 
2 avaliações: diagnóstica e processual 
5. 
1 avaliação: final 
5. Pergunta 4 
/1 
A implementação de um projeto de escola implica em: 
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos períodos, avaliações e 
participação de toda comunidade escolar, ou representantes delas. 
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das famílias ou responsáveis pelas 
crianças. 
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
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1. 
A I e II se repetem. 
2. 
A I e II se complementam. 
3. 
A I está quase completa porque abarca diversos aspectos de um projeto. 
Resposta correta 
4. 
A II é a mais completa, pois engloba conteúdos a serem trabalhado. 
5. 
A III está completa porque se relaciona aos procedimentos de aula. 
6. Pergunta 5 
/1 
“O professor ao planejar ______ antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar. 
Cuidadosamente, identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão 
desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os 
instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos.” (TURRA et alii apud HAYDT, 
2000, p. 98). 
 Turra se refere ao planejamento: 
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1. 
curricular 
2. 
da LDB 
3. 
educacional 
4. 
do PPP 
5. 
de ensino 
Resposta correta 
7. Pergunta 6 
/1 
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no sistema educacional 
brasileiro, tendo em vista sua longa história no sentido contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao 
saber —contribuição específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação 
(seguida de evasão), ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem aprendizagem. (Disponível 
em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf) 
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim: 
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1. 
O professor possa revelar quem da turma está apto a continuar os estudos ou ficar retido. 
2. 
O Diretor possa identificar se os alunos estão aprendendo com determinados professores. 
3. 
O professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as futuras ações em sala de aula, 
norteando a direção, os alunos e suas famílias. 
Resposta correta 
4. 
A observação pelo aluno seja voltada para a aprendizagem, garantindo novas possibilidades de 
avaliação. 
5. 
As famílias estejam cientes de que seus filhos estão estudando ou não. 
8. Pergunta 7 
/1 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações no 
espaço escolar. Para se realizar um projeto é preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e 
este deve atender a alguns critérios. São eles: 
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1. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes de qualquer ação, refletir se ele 
é causa ou efeito do que se quer corrigir. 
Resposta correta 
2. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem elencadas para resolver o problema. 
3. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser atribuído a apenas um seguimento 
da escola. 
4. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, relacionados aos conteúdos 
trabalhados. 
5. 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em grupo que represente diversos 
seguimentos da escola. 
9. Pergunta 8 
/1 
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, desde que realize as ações sem 
questionar. 
2. 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da escola e colaborar com ele. 
3. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses podem ajudar ou prejudicar o 
desenvolvimento do projeto. 
4. 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em questões de projeto. 
5. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como colaboradores e responsáveis 
pelos resultados. 
Resposta correta 
10. Pergunta 9 
/1 
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar: 
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que pensamos inicialmente. 
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as ações pensadas inicialmente. 
III- o objetivo está ou não sendo alcançado. 
São corretas as afirmações dos itens: 
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1. 
I, II e III 
Resposta correta 
2. 
I e III, apenas 
3. 
II e III, apenas 
4. 
I e II, apenas 
5. 
I, apenas 
11. Pergunta 10 
/1 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos 
confundindo os dois elementos, desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida 
em que, no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar várias coisas, 
tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se deseja, o modo 
de desenvolver uma ação qualquer. 
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-
de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos participam, refletem e 
emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o 
questionário com base nas evidências do texto oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que 
demonstrassem seus posicionamentos em relação a um momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinadoconteúdo e depois 
encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde as situações acima 
são: 
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1. 
M-P-M-P 
2. 
P-M-P-M 
3. 
P-P-M-M 
4. 
M-M-P-M 
5. 
M-M-P-P