Legislação Educacional uni

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A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos. 
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
	
	A) A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis).  
	
	B) A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
	
	C) As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
	
	D) A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	
	A) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
	
	B) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	
	C) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	
	D) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
Após a extinção dos colégios jesuítas, a situação tornou-se tão caótica no campo educacional brasileiro que Portugal logo percebeu que o país estava estagnado e que seria preciso oferecer uma solução urgente para o problema. Assim, de modo geral, o que significou para o ensino brasileiro os trabalhos desenvolvidos pela Real Mesa Censória Portuguesa?
Assinale a alternativa correta: 
	
	A)  A instituição de um novo modelo de escola atinado aos interesses das elites.
	
	B)  Um avanço na formulação de uma política nacional de educação. 
	
	C)  A superação das falhas advindas da Reforma Pombalina.
	
	D)  O fim do poder da Igreja sobre o ensino no Brasil.
Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos: 
( ) A Inquisição;
( ) A Index Librorum Prohibitorum;
( ) As cruzadas;
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;
( ) O Coliseu.
Assinale a sequência correta: 
	
	A) V – F – F – V – V. 
	
	B) V – V – V – V – V. 
	
	C) F – V – V – F – V. 
	
	D) V – V – V – V – F.