historia da educaçao ap3

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Em fins dos anos 1970, debateu-se muito sobre a democracia no Brasil. Num país construído sob a tradição autoritária do colonialismo escravista, da república oligárquica e das ditaduras do século XX, não surpreende que tal preocupação fosse tão evidente.
Marque a alternativa que corresponde a construção da nação brasileira.
Escolha uma opção:
A.
A relação entre o nazismo e teoria do direito, Evgeny Pachukanis, vemos que a democracia adquire um significado ainda mais radical.
B.
A democracia é um conjunto dado de valores e as sociedades capitalistas são estruturalmente iguais.
C.
O fato é que a construção da “nação” brasileira, nos marcos do capitalismo subordinado, intensificou essas características, tendo como um de seus traços marcantes o da interdição sistemática das possibilidades de qualquer suspiro democrático, haja vista sua forma mais característica: a da repressão permanente contra toda e qualquer agitação que tenha origem nas classes trabalhadoras.
D.
Trata-se de uma evidência comum supor que a democracia é composta por um conjunto de valores universais.
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Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Trata-se de um contexto da História brasileira em que a discussão sobre a democracia no país era sufocada por constantes ações repressivas contra qualquer ideia pautada em direitos e liberdades. Você encontra mais informações sobre esse assunto em: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 245. Disponível em:
A resposta correta é: O fato é que a construção da “nação” brasileira, nos marcos do capitalismo subordinado, intensificou essas características, tendo como um de seus traços marcantes o da interdição sistemática das possibilidades de qualquer suspiro democrático, haja vista sua forma mais característica: a da repressão permanente contra toda e qualquer agitação que tenha origem nas classes trabalhadoras.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
No século XX e no século XXI configura-se a efetivação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, e percebeu-se o que a educação básica deve desenvolver na criança em seu artigo 22:
Escolha uma opção:
A.
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
B.
Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
C.
A educação básica desenvolver no educando o espírito de liberdade e da educação ser neutra para que esse espírito se desenvolva.
D.
A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
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Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (LDB, artigo 22). BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação da Educação Nacional. 9394/96. Disponível em:
A resposta correta é: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A ideia de desenvolvimento do governo Vargas foi fortemente marcada pelo papel que o Estado deveria exercer. E com a industrialização iria trazer, uma vez que as oligarquias agrárias não tinham nenhum compromisso com esses fatores (MORAES, 2003).
Assim, marque a alternativa correta que demonstram os setores que foram afetados com as mudanças do setor agrário para o setor industrial.
Escolha uma opção:
A.
A educação, saúde e a cidadania.
B.
Saúde, cidadania e Assistência Social
C.
Saúde, Assistência Social e Educação
D.
Saúde e a Assistência Social.
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Sua resposta está correta.
Questão 10 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Com a transição da economia que antes era do setor agrário e passa a ser o setor industrial, viu-se alguns setores que seriam aliados a essa transformação, como a educação que aumentaria os números de pessoas alfabetizadas para saberem manusear as máquinas, saúde e a cidadania. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 139. Disponível em:
A resposta correta é: A educação, saúde e a cidadania.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Um aspecto importante, que merece destaque na política educacional de Roma, refere-se às cátedras oficiais. O primeiro imperador que colocou isto em prática foi Vespasiano. O que se refere à Cátedra
Escolha uma opção:
A.
Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de maneira pontual, além de terem estipulado os valores que esses deveriam receber.
B.
A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e para todo império.
C.
A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e não para todo o império.
D.
Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de maneira pontual, além de terem estipulado os valores que esses deveriam receber, sendo bem pagos.
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Sua resposta está correta.
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: A retórica como uma processo de formação do sujeito, mas a educação não era accessível a todos. Encontre mais informações em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 36. Disponível em:
A resposta correta é: A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e não para todo o império.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Quando se fala da educação as pessoas tem o entendimento por vezes tomado como verdade o conhecimento produzido pelo Senso Comum. Diante da educação, o que se expandia em torno do senso comum
Escolha uma opção:
A.
A verdade absoluta não existe, mas a sua aproximação se deu pelo senso comum, tomando como o ponto inicial e final para a produção do conhecimento.
B.
O senso comum como verdade absoluta e como principio importante e singular para as pesquisas acadêmicas.
C.
A hermenêutica no pensamento social, na psicologia não construtivista, presente na história da educação desde Sócrates, e? esta: o leitor e a leitora dão sentido ao lido no diálogo.
D.
A educação tende a ser compreendida como preparação para a sociedade, para a vida adulta, para o trabalho ou para seguir adquirindo cultura, quando, antes de mais nada, como afirma Bruner (1997, p.31), e? uma forma de viver a cultura.
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Sua resposta está correta.
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A educação como uma preparação para a construção de uma sociedade e sendo ela importante para a vida das pessoas e o senso comum é formado no cotidiano das pessoas, mas tida como verdade absoluta. SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 2, p. 40. Disponível em:
A resposta correta é: A educação tende a ser compreendida como preparação para a sociedade, para a vida adulta, para o trabalho ou para seguir adquirindo cultura, quando, antes de mais nada, como afirma Bruner (1997, p.31), e? uma forma de viver a cultura.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Fernando de Azevedo partiu da necessidade de quea educação chegasse a todos como uma forma de renovar não só a educação, mas o país que promovia a desigualdade social e a mergulhava nas práticas de opressão aos menos favorecidos. Para este intelectual a (SAVIANI, 2013, p. 211) "[...] a Escola Nova envolvia três princípios:
Escolha uma opção:
A.
A escola regional, escola-comunidade e escola do trabalho
B.
A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade
C.
A escola multicultural, escola do trabalho, escola-comunidade
D.
A escola multicultural, escola regional, escola-comunidade
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Sua resposta está correta.
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Uma educação inicial uniforme, uma formação comum, obrigatória e gratuita, com duração de cinco anos, iniciando-se aos 7 anos de idade. A atividade educativa se transformaria “num instrumento de reorganização econômica”, o que está em causa, aí, é estímulo às observações e experiências da criança, levando-a a desenvolver o trabalho com interesse e prazerosamente, satisfazendo sua curiosidade intelectual: “o aluno observa, experimenta, projeta e executa. O mestre estimula, aconselha, orienta”. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 154. Disponível em:
A resposta correta é: A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O professor que não elabora a sua narrativa e a transmite não exerce nenhuma atividade com sua própria marca. Ora, se alguém quer ser um treinador dessa forma, eu admito, mas que alguém queira ser um professor assim vamos de mal a pior, pois um professor que age dessa forma não erra, uma vez que não expõe uma narrativa sua.
Marque a alternativa correta ao que se refere ao Professor que expõe sua própria narrativa:
Escolha uma opção:
A.
A ideia de que os professores podem usar materiais e métodos alheios a eles mesmos está na base de uma das maiores verdades que já se propagou na educação.
B.
O professor não deveria ministrar sua própria aula, deveria ministrar aula conteudista.
C.
O professor não deve expor suas próprias narrativas, pois para que o aluno aprenda apenas deve ser escutado e copiado sem nenhum movimento de construção.
D.
O professor deve expor suas próprias narrativas e não apenas transmite passivamente. Mas que considera que a aprendizagem é fruto de erros e acertos.
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Sua resposta está correta.
Questão 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Paulo Freire considera que o professor deve expor suas narrativas, e que a construção do conhecimento é fruto de erros e acertos. Você pode encontrar mais informações sobre esse assunto em: GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo As lições de Paulo Freire / Paulo Ghiraldelli Jr. - Barueri, SP: Manole, 2012. p. 24. Disponível em:
A resposta correta é: O professor deve expor suas próprias narrativas e não apenas transmite passivamente. Mas que considera que a aprendizagem é fruto de erros e acertos.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Chega-se, assim, a uma definição do significado básico que democratização tem no texto ora apresentado: trata-se do processo histórico, comum às sociedades de classes, mas peculiar e característico das sociedades capitalistas, que coloca em processo permanente de conflito, classes e frações de classes que se organizam para a defesa dos seus interesses. Não se trata de um conjunto de valores e práticas independente das condições sociais vigentes. Marque a alternativa correta que demonstra o que é a democracia:
Escolha uma opção:
A.
A democratização, nesse sentido de conflito e lutas concretas, acena com a possibilidade da permanência das desigualdades sociais, inclusive com a própria efetivação das divisões de classe e da existência de interesses antagônicos.
B.
É a existência da norma culta para a maioria que permite considerar o uso da língua do “boêmio meio analfabeto da noite paulistana” como sendo algo do gênio
C.
Formamos uma noção que não poderia ser chamada de conceito porque é o nosso entendimento apressado e falho de uma pessoa, situação ou entidade.
D.
A democratização, nesse sentido de conflito e lutas concretas, acena com a possibilidade da mudança social, inclusive com a própria superação das divisões de classe e da existência de interesses antagônicos.
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Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: A democracia abre possibilidades para uma transformação social. Que as pessoas participem das tomadas de decisões, inclusive tendo um voto consciente. Para aprofundar nesse assunto, ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 247. Disponível em:
A resposta correta é: A democratização, nesse sentido de conflito e lutas concretas, acena com a possibilidade da mudança social, inclusive com a própria superação das divisões de classe e da existência de interesses antagônicos.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (MPEN), publicada em 1932, contribuiu para a discussão sobre a importância da educação para o país, levantando a bandeira da educação nova idealizado por Fernando de Azevedo, que logo atraiu Lourenço Filho, por terem uma relação próxima de amizade, se comunicando também através de cartas, na qual compartilharam sobre suas ideias para a educação contrariando a educação tradicional. Além deles foram formados uma tríade com Anísio Teixeira que teve um papel importante para a sua criação. O que almejava esses intelectuais:
Escolha uma opção:
A.
Uma ânsia por uma educação que permitisse a divisão de classe e a permanência da hegemonia burguesa.
B.
Aumentaria os poderes do exército, e o comando da política brasileira que fomentou a ditadura militar no país e censurou os movimentos estudantis.
C.
Ajudaria para coordenar e supervisionar as atividades de ensino em todos os níveis. Esse plano também contribuiria para criar uma base nacional para a educação e torna-la mais democrática.
D.
Essa ânsia por uma educação nova contribuiu para que fosse pensado na organização do ensino, mas de forma nacional, já que aconteciam as reformas educacionais isoladas, não atingindo em todos os estados.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Ansiavam por uma educação nova, que fosse pensando uma educação nacional, que todos tivessem aceso gratuitamente e que a reforma acontecesse em todos os estados. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 141. Disponível em:
A resposta correta é: Essa ânsia por uma educação nova contribuiu para que fosse pensado na organização do ensino, mas de forma nacional, já que aconteciam as reformas educacionais isoladas, não atingindo em todos os estados.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A produção de açúcar no Brasil começa a se dar na parte litorânea, mas para que essa fonte econômica desse certo era necessária à disponibilização de mão de obra, o que Portugal não tinha suficiente, o que implicou inicialmente na busca de outras forças de Trabalho. Então, destaque a alternativa que Portugal recorreu:
Escolha uma opção:
A.
A solução encontrada foi o trabalho assalariado dos italianos que buscavam uma fonte de trabalho já que o país vinha de uma crise profunda.
B.
Como solução buscou-se a mão de obra escrava negra e as mulheres pobres.
C.
A solução encontrada foi a utilização do trabalho escravo, com o tráfico de escravos oriundos da África. Portanto, a produção do açúcar estava pautada sobre o trabalho escravo ealguns poucos trabalhadores livres.
D.
Como solução buscou-se a mão de obra escrava indígena, negra e as mulheres pobres.
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Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: A força de trabalho nesse período baseou-se no trabalho forçado devido a alta demanda da produção. Para suprir a ambição da coroa portuguesa, recorreu-se à exploração da mão-de-obra indígena e dos negros trazidos da África sob a condição de escravos. Para aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 1, p. 20. Disponível em:
A resposta correta é: A solução encontrada foi a utilização do trabalho escravo, com o tráfico de escravos oriundos da África. Portanto, a produção do açúcar estava pautada sobre o trabalho escravo e alguns poucos trabalhadores livres.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa da igreja católica, fundada na Europa em 1540 por Inácio de Loyola. Era formada por padres designados de jesuítas, que tinham como missão catequizar e evangelizar as pessoas, pregando o nome de Jesus. Os princípios básicos dessa ordem estavam pautados em:
Escolha uma opção:
A.
Busca da racionalidade humana pelo o ensino leigo; A ideia de que os homens são imperfeitos; a busca por uma educação bilingue.
B.
A racionalidade pela teocracia; a busca da perfeição humana e o ensino leigo.
C.
Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência absoluta e sem limites aos superiores; disciplina severa e rígida; hierarquia baseada na estrutura militar; valorização da aptidão pessoal de seus membros.
D.
Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência imparcial aos superiores.
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Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: A busca pela perfeição humana pelos dogmas cristão (igreja romana) e a obediência sega aos dogmas da igreja e o respeito absoluta e o serviço militar, constituíam a doutrina de ensino a qual os nativos brasileiros forma submetidos no período colonial. Para aprofundar mais nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 25. Disponível em:
A resposta correta é: Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência absoluta e sem limites aos superiores; disciplina severa e rígida; hierarquia baseada na estrutura militar; valorização da aptidão pessoal de seus membros.
Questão 12
Correto
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Texto da questão
A década de 1850 foi acompanhada de algumas importantes realizações na área educacional, restritas, no entanto, à cidade do Rio de Janeiro. Entre essas realizações destacamos:
Escolha uma opção:
A.
A criação do Conservatório de Música; (1855) e a extinção das aulas de Comércio da Corte (1855).
B.
A criação da Inspetoria Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte (1854); a reformulação dos estatutos do Colégio de Preparatório (1854); a reformulação dos estatutos da Academia de Belas Artes (1855); a reorganização do Conservatório de Música; (1855) e a reformulação dos estatutos da Aula de Comércio da Corte (1855).
C.
A criação da Primazia Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte (1854); a reformulação dos regimentos dos Colégio de Preparatório (1854) sendo feito por cada escola; a reformulação dos estatutos da Academia de Belas Artes (1855); a reorganização do Conservatório de Música; (1855) e a reformulação dos estatutos da Aula de Comércio da Corte (1855).
D.
A criação da Inspetoria Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte e regimentos dos Colégios de Preparatório.
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Sua resposta está correta.
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: Com vinda da corte para o Brasil, se fez necessária a construção de um ambiente educacional digno de um reino, o que implicou a criação de vários instrumentos voltados para o desenvolvimento intelectual, além da reformulação dos estatutos do colégio de preparatório. Verifica-se, portanto, que os esforços foram direcionados para privilegiar a camada elitizada para ocupar melhores posições na sociedade e a organização do ensino criando inspetoria e estatutos. SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 80. Disponível em:
A resposta correta é: A criação da Inspetoria Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte (1854); a reformulação dos estatutos do Colégio de Preparatório (1854); a reformulação dos estatutos da Academia de Belas Artes (1855); a reorganização do Conservatório de Música; (1855) e a reformulação dos estatutos da Aula de Comércio da Corte (1855).
Questão 13
Correto
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Texto da questão
Ao contrário dos povos orientais, que atribuíam a educação e a autoridade máxima às divindades, na Grécia Clássica, o homem era livre para pensar, criticar, refletir e descobrir a partir dele mesmo a racionalidade da vida. O homem era a medida dele próprio: seria capaz de transformar, entender e usar os recursos da natureza em seu próprio benefício. Foi quando surgiram os grandes educadores e os filósofos Sócrates, Platão (também conhecido como o primeiro pedagogo) e Aristóteles (discípulo de Platão). Aos dois últimos são atribuídas as duas principais tendências do conhecimento filosófico que perduram até nossos dias:
Escolha uma opção:
A.
Tendência idealista mitológica e Tendência realista platônica
B.
Tendência idealista arcaica e Tendência realista clássica
C.
Tendência renovada e Tendência reformadora;
D.
Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica
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Sua resposta está correta.
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Tanto Platão quanto Aristóteles, são detentores de grande legado no campo do conhecimento humano, legado que ultrapassou fronteiras geográficas e temporais, tendo em vista que até hoje são tidos como referências para muitos pensadores contemporâneos. Platão nos legou o mundo das ideias ao passo que Aristóteles ofereceu uma perspectiva realista do mundo. Para mais informações, ver: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em:
A resposta correta é: Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica
Questão 14
Correto
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Texto da questão
A sociologia da educação atual estudou amplamente o fato de que a escola e´ um fator para a transformação ou para a exclusão, mas não e´ nem uma instituição neutra, nem uma instituição reprodutora. Segundo a educação:
Escolha uma opção:
A.
A educação ela se constitui e se mantem neutra, pois não tem nenhum influencia política e nem ideológica.
B.
A educação não e? neutra. Portanto, devemos decidir se queremos uma educação para a igualdade ou uma educação para a exclusão. Se queremos ser agentes de transformação ou de transmissão.
C.
Dissemos que educar para e com a cultura não é fazer viver de uma determinada forma, sempre algo pessoal, essa cultura. Essa perspectiva destaca a necessidade da significância do aprendido pelos sujeitos
D.
A racionalidade se funda no princípio da subjetividade, no eu, mas no diálogo, no nós, pois e? intersubjetiva e, nas palavras de Habermas, dialógica.
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Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: Da mesma maneira que entendemos que a ciência não é neutra a educação também não se constitui na neutralidade. A educação não é neutra e tem na sua formação ideologias e finalidades políticas. SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no séculoXXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 1, p. 26. Disponível em:
A resposta correta é: A educação não e? neutra. Portanto, devemos decidir se queremos uma educação para a igualdade ou uma educação para a exclusão. Se queremos ser agentes de transformação ou de transmissão.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
No entanto, acreditamos que, se os valores estão em crise, não e´ porque estejam desaparecendo junto com a tradição, ou porque o sistema social imponha-se ao indivíduo. A crise surge pela inexistência de uma única forma de vida e pensamento, porque as tradições têm que se explicar e porque a informação não e´ um terreno restrito aos especialistas. Conforme o que se fala sobre crise:
Escolha uma opção:
A.
Não e?, pois, uma crise no sentido negativo que geralmente se atribui ao termo; por outro lado, os mais otimistas costumam viver as crises como um crescimento e não como uma catástrofe, assim como o risco e a incerteza, característicos de uma sociedade reflexiva, fazem parte de nossas vidas.
B.
O importante e? que a escola não provoque sua imagem ilustradora, como projeto dirigido que e?, e que não permaneça impassível às influencias de outros agentes.
C.
Abrace sem mais nem menos os conteúdos que eles oferecem. O projeto educativo moderno caracteriza-se por ser um plano de reprodução não consciente.
D.
Não e?, pois, uma crise no sentido negativo que geralmente se atribui ao termo; por outro lado, os mais otimistas costumam viver as crises como não crescimento e sim ocasionando uma catástrofe, assim como o risco e a incerteza, característicos de uma sociedade reflexiva, fazem parte de nossas vidas.
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Sua resposta está correta.
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: O surgimento do capitalismo tem proporcionado perceber que a qualidade de vida das pessoas tem mudado, tem provocado diferentes formas de pensar. Mas, a crise, nessa perspectiva surge como um aspecto de crescimento e de transformação. SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 1, p. 22. Disponível em:
A resposta correta é: Não e?, pois, uma crise no sentido negativo que geralmente se atribui ao termo; por outro lado, os mais otimistas costumam viver as crises como um crescimento e não como uma catástrofe, assim como o risco e a incerteza, característicos de uma sociedade reflexiva, fazem parte de nossas vidas.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
Platão defendia a ideia de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Dessa forma, todo aprendizado não passaria de um esforço de reminiscência - um dos princípios centrais do pensamento do filósofo.
Com base nessa teoria, que não encontra eco na ciência contemporânea o que Platão defendia
Escolha uma opção:
A.
Segue o costume de conservar vivos os filhos sadios e rejeitou ou matar os filhos não sadios. Na intenção de ter a guarda dos filhos para que servissem o exercito e seguissem as ideias platônicas.
B.
É possível transmitir conhecimentos aos alunos, mas sem procurar por respostas. Por isso, o filósofo rejeitava métodos de ensino autoritários. Ele acreditava que se deveria deixar os estudantes nos costumes e educação rígida militar.
C.
Athenas foi o primeiro pedagogo não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo, mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política.
D.
Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Platão seguia a ideia da busca pelo conhecimento de forma livre diferentemente do que seguia no início da educação Grega, e que apenas levava em consideração para o currículo de ensino o exercício físico. Sendo assim, indico a leitura referenciada: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em:
A resposta correta é: Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A história do Brasil no âmbito político, desenvolvimentista e educacional passando por vários períodos que vai até 1930 onde se inicia a Era Vargas.
Marque a alternativa correta que preenchem os espaços em lacunas:
Escolha uma opção:
A.
Brasil Colonial, Segundo Reinado, República Imperial.
B.
Brasil Livre, Segundo Reinado, República Velha.
C.
Brasil Colonial, Livre Reinado, República Velha.
D.
Brasil Colonial, Segundo Reinado, República Velha.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Corresponde a trajetória histórica do Brasil, desde a chegada da família real portuguesa ao Brasil e o processo de formação colonial e os conflitos existentes que foram gerando os reinados. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 137. Disponível em:
A resposta correta é: Brasil Colonial, Segundo Reinado, República Velha.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A educação em Roma, no Período Imperial, sofreu grandes intervenções do Estado. O que justificou essa intervenção
Escolha uma opção:
A.
Justificou porque a máquina burocrática de administração negligenciou seu quadro de funcionários e as estruturas das escolas.
B.
Justificou porque a máquina burocrática de administração ampliou seu quadro de funcionários e foi necessária, no mínimo, uma educação elementar formada por leitura e escrita.
C.
Militares, comerciantes e diplomatas não necessitavam do conhecimento da língua grega para melhor desempenho de seus empreendimentos.
D.
A máquina burocrática não almeja a educação das crianças pobres e com isso negligenciou criando apenas escolas elementares.
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Sua resposta está correta.
Questão 12 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Roma cresceu em conhecimento e estrutura e com isso foi necessário ampliar o quadro de funcionários e a educação elementar. Você pode encontrar mias informações sobre esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 36. Disponível em:
A resposta correta é: Justificou porque a máquina burocrática de administração ampliou seu quadro de funcionários e foi necessária, no mínimo, uma educação elementar formada por leitura e escrita.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Só´ temos o que outros conquistaram, valorizações do que foi feito, mais os desejos de continuar de uma determinada maneira o processo de seguir conquistando. Chamamos isso de "tradic¸a~o": a acumulação do que se conseguiu com uma determinada perspectiva e com uma certa hierarquização de conteúdo, que proporciona uma ordem de prioridades para selecionar os nutrientes do currículo de que as instituições educativas tratarão. Sem a memória não ha´ profundidade na existência, como afirma Arendt (1996, p.104). O que podemos dizer que a educação se alimenta
Escolha uma opção:
A.
Uma metodologia, através dos recursos digitais, mas sem que alie o desenvolvimento da época, das tradiçõese contradições.
B.
O senso comum como verdade absoluta e como princípio importante e singular para as pesquisas acadêmicas.
C.
Uma educação informacional, mas que não causa tanto impacto na educação, de uma era sem muitas crises e impacto.
D.
A educação alimenta-se disso e não pode ser de outra maneira: dar notícia dos avanços significativos da tradição (graças as variadas obras que constituam o cânone extenso aceito como valioso e provisório), procurando fazer leituras atualizadas delas.
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Questão 14 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A educação que se alimenta de ideológicas, de intencionalidades e finalidades de uma determinada época. SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 2, p. 46. Disponível em:
A resposta correta é: A educação alimenta-se disso e não pode ser de outra maneira: dar notícia dos avanços significativos da tradição (graças as variadas obras que constituam o cânone extenso aceito como valioso e provisório), procurando fazer leituras atualizadas delas.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao observar a história da educação na Grécia Antiga, é necessário relacionar os aspectos da educação ao contexto histórico. Para isso, será apresentada a seguir uma sistematização dos aspectos históricos e as características de cada modelo de educação. Logo, a formação do povo grego compreende os seguintes períodos históricos:
Escolha uma opção:
A.
Pré- Homérico, Homérico, Arcaico e Clássico.
B.
Homérico, Clássico e Iluminismo.
C.
Reforma Protestante, Iluminismo e Positivismo.
D.
Homérico, Arcaico e Cristão.
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Sua resposta está correta.
Questão 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: A civilização grega passou por vários períodos da história, e cada contexto tem sua característica própria. Para mais informações sobre este assunto, ver: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 26. Disponível em:
A resposta correta é: Pré- Homérico, Homérico, Arcaico e Clássico.