QUESTIONÁRIO UNIDADE III

Prévia do material em texto

28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 1/7
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIISOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO 6570-60_54202_R_20202 CONTEÚDO
Usuário natalia.vieira12 @aluno.unip.br
Curso SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 28/11/20 09:50
Enviado 28/11/20 09:51
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
As alternativas abaixo relacionam descentramento do sujeito e educação, no sentido de localizar possíveis dilemas
para educação. Qual dessas alternativas está incorreta?
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de alto padrão públicas (para formar os que
vão assumir os cargos de comando) e escolas particulares medianas e/ou com péssimas condições
(para formar a massa de mão de obra).
Hall aponta duas outras tendências de pensamento que se re�etiram no descentramento do
sujeito: o pensamento de Foucault, a questão do poder disciplinar e o pensamento feminista
(Simone de Bouvoir), questionando os modelos políticos e da opressão humana.
Para focalizar educação na sociedade contemporânea, as matrizes clássicas da sociologia
continuam atuais, mas devem ser tratadas como complementares, até mesmo porque uma
realidade complexa exige respostas complexas, conforme Edgar Morin.
No Brasil, o pensamento dos liberais esteve comprometido com a formação da mão de obra para
indústria, enquanto Florestan Fernandes e Paulo Freire apontaram o fracasso do sistema
educacional e a persistência de problemas desde o início do século passado.
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de alto padrão públicas (para formar os que
vão assumir os cargos de comando) e escolas particulares medianas e/ou com péssimas condições
(para formar a massa de mão de obra).
Os dilemas educacionais são vários, mas todos podem ser resumidos em como educar com base
em princípios sólidos em tempos de incerteza e transitoriedade, acrescido da dúvida em relação à
sociologia e ao conhecimento: devem eles estar a serviço da transformação?
Resposta: D 
Comentário: Não é válida a distinção realizada, especialmente em relação ao futuro do contingente
escolar. Sim, há escolas de alto padrão, em geral privadas, especialmente de ensino fundamental e
nível médio; assim como nas universidades, há as públicas e privadas, havendo instituições de
excelência nos dois segmentos.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_95547_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_95547_1&content_id=_1300367_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 2/7
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
As mudanças sociais trazidas com a pós-modernidade propiciaram aparecimento de novas questões de caráter
educacional, as quais estão no centro dos debates contemporâneos sobre sociedade e educação. Nas alternativas
abaixo são apontadas algumas dessas questões, mas uma alternativa está incorreta, qual delas?
Discutir educação, paz e solidariedade, no contexto do atual mundo de guerras, demonstra
duplicidade na postura ética das potências militaristas contemporâneas.
A relação entre ciberespaço e educação constitui um dos temas debatidos, embora a importância
dos recursos virtuais para ensino e aprendizagem, ainda há questões controversas nessa área.
Ao longo da história, o comportamento social das gerações sempre foi diferenciado, mas a
irreverência e indisciplina dos atuais jovens constitui um tema ainda em debate, sem solução.
Discutir educação, paz e solidariedade, no contexto do atual mundo de guerras, demonstra
duplicidade na postura ética das potências militaristas contemporâneas.
A discussão sobre educação, violência e direitos humanos vem se arrastando, sem solução, dado
que toda forma de violência ignora os direitos humanos, mas a violência consiste em um dos temas
mais rentáveis na economia contemporânea.
A discussão sobre educação e mercado se arrasta, visto que ela compreende encaminhamento
satisfatório para a questão dos �ns da educação. 
 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa C explicita a contradição entre discurso e prática: são discutidos, como
temas contemporâneos para educação, problemas que ultrapassam alcance do processo educacional;
assim, a discussão cumpre o papel de elucidação, mas não de encaminhamento das questões. Esse é
o caso (dentre muitos) de discutir paz e solidariedade em um campo de refugiados, ou de tratar esses
temas à sombra da proteção de fronteiras.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
Como o fenômeno do multiculturalismo constitui uma realidade na vida contemporânea, quais suas implicações
para a educação? As alternativas a seguir apontam algumas implicações, porém uma delas está equivocada. Qual
delas?
A discussão em torno de outras culturas não deve levar à crítica ou relativização dos valores
tradicionais da cultura nacional, eles devem ser considerados universais.
Novas re�exões educacionais, pedagógicas, são propiciadas por essa nova realidade.
A discussão em torno de outras culturas não deve levar à crítica ou relativização dos valores
tradicionais da cultura nacional, eles devem ser considerados universais.
Professores devem valorizar as culturas locais, considerando também as culturas transnacionais.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 3/7
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Professores devem discutir as contribuições dos diferentes povos para a produção do
conhecimento socialmente acumulado.
Todas as línguas são importantes, a diversidade linguística e a variação dentro do mesmo idioma
constitui uma faceta importante do multiculturalismo. 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa B é equivocada do ponto de vista da multiculturalidade, porém ela
descreve uma prática comumente encontrada na mídia, nas salas de aula e nas redes sociais.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Do ponto de vista histórico e cultural, a concepção de sujeito não permaneceu a mesma ao longo dos séculos.
Escolha a alternativa que relaciona corretamente a concepção de sujeito a um dado período da história moderna.
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar os segredos do mundo natural e da vida
pelo desenvolvimento da ciência.
O iluminismo, no século XVI, colocou o homem no centro do universo.
A Reforma e o Protestantismo liberaram a razão individual para relacionamento com Deus.
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar os segredos do mundo natural e da vidapelo desenvolvimento da ciência.
O sujeito renascentista foi o articulador da democracia representativa.
O sujeito iluminista foi revolucionário liberal no Império Britânico.
Resposta: C 
Comentário: O iluminismo, século XVIII, marcou a formação de uma crença na ciência e no
pensamento cientí�co; data desse período a produção da Enciclopédia Francesa, criada a partir de um
modelo britânico; também data desse período a discussão da democracia e as revoluções francesa e
americana (EUA).
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
Na história, culturas, sociedades e povos foram classi�cados segundo uma ordenação eurocêntrica. No século XX,
essa ordenação passou a ser elaborada a partir do nível e complexidade do capitalismo alcançados pelas
economias nacionais. Quais efeitos desse processo para educação? Aponte a alternativa correta.
A�rmar que uma economia está em desenvolvimento, que é subdesenvolvida, ou desenvolvida,
constitui um equívoco de método, porque desconsidera o processo histórico da economia em foco.
A classi�cação hierárquica das sociedades, culturas e economias decorre da aplicação de critérios
cientí�cos às realidades focalizadas, portanto um recurso válido no processo educativo.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 4/7
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Hierarquizar implica em reconhecer uma origem mais valorizada e etapas gradativas de perda de
valor, por isso, as etnias e culturas são hierarquizadas pela ciência.
As culturas primitivas, aquelas não letradas no alfabeto ocidental, revelam a potencialidade
evolutiva dessas culturas.
Critérios de diferenciação podem ser cienti�camente empregados para estabelecer hierarquias.
A�rmar que uma economia está em desenvolvimento, que é subdesenvolvida, ou desenvolvida,
constitui um equívoco de método, porque desconsidera o processo histórico da economia em foco.
Resposta: E 
Comentário: As expressões “desenvolvido”, “subdesenvolvido”, etc. foram muito utilizadas nas
décadas de 50 e 60 do século passado para designar o grau de complexidade da economia, tendo em
vista o capitalismo industrial. Era a aplicação da “razão dualista”, desconsiderando o processo histórico
e as condições endógenas àquela economia, por isso a alternativa E que aponta esse erro está correta.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
No século XIX, a expansão da industrialização provoca efeitos signi�cativos na concepção do sujeito, cidadão
racional, surgido do iluminismo. Qual das alternativas abaixo sintetiza corretamente esse processo?
O sistema urbano industrial, transformando o homem-cidadão em mero anônimo, cerceou sua
liberdade e condição de vida, contribuiu para um processo de descentramento do sujeito.
Processos de caráter econômico, decorrentes da urbanização, fragilizaram a crença do trabalhador
em sua própria força e direito à liberdade.
O sistema de produção urbano-industrial deu origem a um homem, peça de uma engrenagem, da
produção de lucro.
O capitalismo industrial cerceou a emancipação do homem, transformando ele e seu trabalho em
mera máquina produtiva.
O sistema urbano industrial, transformando o homem-cidadão em mero anônimo, cerceou sua
liberdade e condição de vida, contribuiu para um processo de descentramento do sujeito.
As correntes migratórias para as américas produziram o enfraquecimento ideológico do homem-
sujeito europeu.
Resposta: D 
Comentário: De fato foram efeitos acumulados do capitalismo urbano industrial que afetaram a
crença do homem comum em seus direitos tão propalados nas revoluções francesa, americana e até
mesmo nos movimentos anticoloniais. Esse processo de fragilização é denominado por
descentralização do sujeito.
Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 5/7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Pedro Demo (2004) discute os temas contemporâneos, apresentando para cada um deles uma possível atuação na
área educacional. As alternativas abaixo resumem essa discussão, mas uma delas está errada. Qual delas?
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004) aponta alternativas para solução,
começando por reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do sistema capitalista.
Em relação à violência, ele comenta que se trata de uma das dimensões das relações de poder,
portanto, também acontece na relação pedagógica porque o professor pode impor e mesmo
destruir a autoestima dos alunos.
Ainda com relação à violência, ele aponta a possibilidade de tratar o tema na escola, em re�exão
crítica de professores e estudantes e sobre a realidade escolar.
Em relação à paz e solidariedade, ele desloca o foco para o trânsito, a�rmando que "a educação
poderia comparecer como estratégia fundamental da cultura da paz à medida que, na educação
formal e igualmente na educação permanente, se cultivassem procedimentos de convivência
pací�ca e solidária". (Demo, 2004, 150)
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004) aponta alternativas para solução,
começando por reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do sistema capitalista.
Para Demo é fundamental discutir valores sociais, na medida em que são eles que vão permitir
posicionamento em relação ao presente e garantir orientação para o futuro.
Resposta: D 
Comentário: A alternativa apontada inverte a posição do autor: ele propõe a superação da
pretensão capitalista (de acumulação), organizando a produção para o bem comum.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Qual signi�cado atribuído à expressão "globalização"? Aponte a alternativa correta.
Entende-se por globalização a internacionalização do capitalismo �nanceiro, graças ao
desenvolvimento da tecnologia.
Entende-se por globalização a expansão internacional da comunicação por som e imagem pelo
rádio, telefone e computador.
Entende-se por globalização a internacionalização do capitalismo �nanceiro, graças ao
desenvolvimento da tecnologia.
Entende-se por globalização o desenvolvimento de uma cultura virtual e de massa que uni�cou
povos, línguas, culturas e religiões a partir do �nal dos anos 80.
Globalização é o movimento da cultura atual, internacional, falada em inglês.
Globalização é o resultante econômico cultural das empresas multinacionais e transnacionais.
Resposta: B 
Comentário: 
Globalização é a denominação aceita para um fenômeno decorrente da expansão do capitalismo
�nanceiro, na sua lógica particular de realização da acumulação, propiciada pela tecnologia (aliás,
resultante do próprio processo de acumulação).
0,4 em 0,4 pontos
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 6/7
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Qual signi�cado atribuído atualmente à "identidade cultural"? Escolha a alternativa correta.
Identidade cultural permanece sendo basicamente o sentimento de reconhecimento e
pertencimento do sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas sociais, etc.
Identidade cultural permanece sendo basicamente o sentimento de reconhecimento e
pertencimento do sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas sociais, etc.
Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural, todos os povos pertencem à mesma cultura de
massa pós-moderna.
O acesso à cultura do outro impede a identidade cultural do sujeito.
É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive sem sotaque,para ser pós-moderno.
Hoje o inglês constitui o latim dos tempos do Império Romano, por isso é fundamental à cidadania
contemporânea.
Resposta: A 
Comentário: O conceito de identidade cultural não sofreu alteração no âmbito da Antropologia:
continua referindo-se ao sentimento de reconhecimento do sujeito. É verdade que nos dias atuais
padrões, valores e práticas oriundas da cultura hegemônica sejam assimilados pelas culturas
nacionais, porém as restrições às imigrações são bem claras para demonstrar a falácia dessa
“multiculturalidade” forçada.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Stuart Hall estudou o processo de descentramento do sujeito moderno, a partir do sentimento de identidade
cultural, chegando a conclusões signi�cativas. As alternativas abaixo sintetizam algumas dessas conclusões. Qual
está incorreta?
Para Hall, o pensamento passa por transformações que levam ao centramento do sujeito
contemporâneo.
A primeira teoria de descentramento do sujeito é de Karl Marx, mas reinterpretada sob a ótica de
que o homem está condicionado às condições objetivas da sociedade em que vive. Logo, ele é um
ser que faz a história, mas apenas sob as condições que lhe são dadas.
Para Hall, o pensamento passa por transformações que levam ao centramento do sujeito
contemporâneo.
Para Hall, a alienação (Marx) gera uma prisão mental, assim o homem acaba por ser refém de
ideias distorcidas e disseminadas por aqueles que querem se perpetuar no poder.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
28/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6570-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53387023_1&course_id=_95547_1&content_id=_1302803_1&return_con… 7/7
Sábado, 28 de Novembro de 2020 09h51min03s BRT
e.
Feedback da
resposta:
A segunda teoria de descentramento do sujeito adveio de Freud: a descoberta do desejo e do
inconsciente demonstra uma lógica muito diferente daquela da razão iluminista.
O terceiro descentramento do sujeito está relacionado aos estudos de linguística estrutural de
Ferdinand de Saussure, ele demonstrou que não somos autores dos nossos discursos, uma vez que
a língua é um sistema social e não individual.
Resposta: B 
Comentário: Ao contrário, as transformações do pensamento levam ao descentramento do
sujeito.
← OK
javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_1300367_1&course_id=_95547_1&nolaunch_after_review=true');