AV2 - Psicologia da Educação

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23/11/2020 AV2 - Psicologia da Educação
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Iniciado em segunda, 16 Nov 2020, 20:42
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 16 Nov 2020, 21:50
Tempo
empregado
1 hora 8 minutos
Avaliar 5,60 de um máximo de 8,00(70%)
Estudos demonstram que a neurociência é uma importante aliada no processo de desenvolvimento e aprendizagem no
ambiente escolar. Esses estudos têm contribuído para o avanço de técnicas e exercícios que estimulam diferentes áreas
da estrutura cerebral, proporcionando melhor aquisição e retenção de informações, além de desenvolvimento das funções
cognitivas.
 
Com base no trecho citado e no estudo do tema, quais são as perspectivas trazidas pela neurociência para as práticas
educativas?
Escolha uma opção:
a. A substituição do atendimento psicológico educacional pelo neurológico.
b. O questionamento do fundamento das abordagens comportamentais e a sua utilização no processo de
aprendizagem.
c. A exclusão de aspectos biológicos como fator importante no processo de ensino-aprendizagem.
d. A real compreensão dos problemas de aprendizagem.
e. A interdisciplinaridade na escola entre as ciências que estudam a mente do indivíduo e o seu comportamento. 

Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A interdisciplinaridade na escola entre as ciências que estudam a mente do indivíduo e o seu
comportamento..
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/course/view.php?id=948
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/course/view.php?id=948&sectionid=29449#section-28
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
O terceiro dos aspectos relativos à noção de desenvolvimento em Vygotsky refere-se à inexistência de uma única classe
de desenvolvimento relevante para a explicação do funcionamento intelectual humano, mas há diferentes tipos de
desenvolvimento ou domínios genéticos. Vygostsky referiu-se a quatro domínios genéticos necessários para entender a
conduta humana e os processos psicológicos, a saber, o filogenético, o sociogenético e o chamado microgenético.
LUQUE, A.; CUBERO, R. Desenvolvimento, educação e educação escolar: a teoria sociocultural do desenvolvimento e da
aprendizagem. In: COLL, C. et al. Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia da educação escolar. 2. ed.
São Paulo: Artmed, 2004.
 
Sobre os domínios genéticos, analise as duas colunas e relacione as descrições da segunda coluna de acordo com a
primeira.
(1) Filogênese 
(2) Sociogênese 
(3) Ontogênese 
(4) Microgênese 
 
( ) Investigação sobre a origem de um ato mental singular. 
( ) Investigação sobre o desenvolvimento natural e cultural do indivíduo. 
( ) Investigação sobre as características biológicas que nos diferenciam de outras espécies. 
( ) Investigação sobre diferentes formas de funcionamento intelectual, em diferentes épocas históricas e
estruturas socioeconômicas.
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a ordem correta.
Escolha uma opção:
a. 4, 3, 2, 1.
b.
4, 3, 1, 2. 

c.
2, 4, 1, 3.
d.
2, 1, 4, 3.
e.
4, 1, 2, 3. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
4, 3, 1, 2. 
.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
“Johnson-Laird sugere que as pessoas raciocinam com modelos mentais. Modelos mentais são como blocos de
construção cognitivos que podem ser combinados e recombinados conforme necessário. Como quaisquer outros
modelos, eles representam o objeto ou situação em si; uma de suas características mais importantes é que sua estrutura
capta a essência (se parece analogicamente) dessa situação ou objeto” (HAMPSON; MORRIS, 1996, p. 243 apud
MOREIRA, 1996).
MOREIRA, M. A. Modelos mentais. Revista Investigações em Ensino de Ciências. Porto Alegre, 1996, v. 1, n. 3. 
 
Observe as afirmações e assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam os modelos mentais e F, de falso,
para as que não caracterizam.
 
I – ( ) Modelos mentais dão sentido a experiências particulares e únicas.
II – ( ) Modelos mentais são estáticos e fixos, permitem poucas variações e alterá-los exige mudanças estruturais
profundas.
III – ( ) Representações singulares dos acontecimentos configuram normas que repetem as informações recebidas.
IV – ( ) Modelos mentais se armazenam na memória de curto prazo, pois permitem a atualização das informações a
cada experiência. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a ordem correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, F, F.
b. F, V, V, F.
c. F, F, V, V.
d. V, V, V, F.
e. V, F, F, V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, V..
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
“Os educadores necessitam ser conhecedores das teorias que norteiam sua prática, especificamente sobre as questões
que envolvem o processo de ensino-aprendizagem. Piaget influenciou a educação brasileira com contribuições
significativas para pensarmos a aprendizagem. Ele procurou uma nova prática para a Educação, baseada crítica dos
processos que perpetuam a alienação, da relação monológica da escola que reproduz o conhecimento, da educação sem
criatividade, criticidade, reflexão.” (NUNES, 2013)
NUNES, T. da S. A Contribuição da psicologia de piaget para educação infantil. 2013. 
 
Assinale a opção correta que apresenta o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem, de acordo com a
teoria de Piaget.
Escolha uma opção:
a. A prática pedagógica modificou-se profundamente após as descobertas de Piaget. Seus experimentos empíricos
realizados com seus filhos comprovaram que a criança apresenta um funcionamento qualitativamente diferente do
adulto.
b. É papel do professor direcionar as atividades pedagógicas de acordo com a faixa etária da criança. As atividades
devem ser sempre no mesmo nível, para não pressionar o desenvolvimento natural da criança.
c. As estruturas cognitivas construídas para lidar com as informações novas devem ser construídas a partir de uma
prática pedagógica, onde as atividades da criança são monitoradas pelo professor, que deve corrigir os erros dos
alunos de imediato.
d. Não era objetivo de Piaget construir uma teoria sobre o desenvolvimento da inteligência, que servisse como
orientação para as práticas pedagógicas. Por isso, o papel do professor e do aluno no aprendizado ainda é um
enigma para os educadores. 
e. A criança é um ser autônomo na construção do seu conhecimento, cabe ao professor ser um tutor que oferece
as ferramentas para que ela alcance as respostas, e que, ao mesmo tempo, possa analisar de forma crítica os seus
erros. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A criança é um ser autônomo na construção do seu conhecimento, cabe ao professor ser um tutor
que oferece as ferramentas para que ela alcance as respostas, e que, ao mesmo tempo, possa analisar de forma crítica
os seus erros..
Ao ensinarmos crianças, apenas podemos propiciar a elas condições ou "sinais" favoráveis para as novas coisas que a
criança tem de "aprender"; é sempre necessário que a criança também contribua com algo, algo esse que poderíamos
chamar de "entendimento", e que, às vezes, surge de repente. Não podemos simplesmente despejá-lo dentro da criança.
KÖHLER, W.Psicologia. São Paulo: Ática, 1978. p. 39-56.
 
Um dos fundadores da Psicologia da Gestalt, está descrevendo um fenômeno muito importante para a aprendizagem,
sendo esse um dos conceitos que mais contribui para o estudo da educação como diferencial.
 
A seguir, analise as opções e assinale aquela correta em relação ao fenômeno que é descrito no texto.
Escolha uma opção:
a. Insight. 
b. Semelhança.
c. Unidade.
d. Totalidade.
e. Segregação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Insight..
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Para Ausubel, o fator que mais influencia a aprendizagem é o que o sujeito já sabe. Por isso, na prática, o professor deve
apresentar o conteúdo ao aluno, após identificar os seus conhecimentos prévios. As novas informações podem ser
aprendidas se os conceitos relevantes, que podem ser ligados ao tema, estão claros na estrutura cognitiva, atuando como
âncoras para novas ideias. Um dos tipos de aprendizagem significativa é a subordinada.
 
Com base no que foi exposto, assinale a opção que explica como a aprendizagem significativa funciona.
Escolha uma opção:
a. Ocorre quando um significado é encontrado nas ideias gerais e não apenas nos símbolos, enriquecendo as
estruturas cognitivas adquiridas e assimilando os conceitos mais desenvolvidos com os menos desenvolvidos.
b. As informações interagem de forma irrelevante com os conceitos e a estrutura cognitiva é organizada em
hierarquias de conceitos e informações. Por isso, a aprendizagem significativa ocorre com proposições relacionadas. 
c. A nova informação interage com conceitos relevantes preexistentes na estrutura do aprendiz. Ao ancorar-se em
conceitos relevantes, essa nova informação apresenta uma relação de subordinação com a estrutura cognitiva. 
d. O mais básico dos tipos de aprendizagem, de modo que, aqui, é atribuído um significado aos símbolos, e os
identificamos quando passam a significar as suas referências. Isso é o que acontece com o significado arbitrário das
palavras.
e. Se relaciona com os conceitos e uma ideia superordenada, onde a falta de informações pode ser suprida pelos
conceitos âncora, que dão suporte ao conhecimento dentro das estruturas cognitivas. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A nova informação interage com conceitos relevantes preexistentes na estrutura do aprendiz. Ao
ancorar-se em conceitos relevantes, essa nova informação apresenta uma relação de subordinação com a estrutura
cognitiva. .
A aprendizagem é um processo presente em nossa vida desde o nascimento e permanece durante todo o nosso ciclo
vital. Aprendemos em casa com a família, na escola com colegas e professores e na sociedade, nas relações sociais e no
trabalho. Ao aprender, sempre mudamos algo dentro de nós, mudamos posturas, comportamentos e forma de pensar.
 
A partir dos estudos sobre aprendizagem, analise as afirmações a seguir e escolha a opção que melhor a define.
Escolha uma opção:
a. É concebida como aquisição de novos comportamentos, incorporados ao repertório coletivo, apresentando
capacidades e habilidades já existentes anteriormente.
b. Se processa de maneira independente do meio, com mudanças independentemente da experiência do sujeito.
c. É um processo de trocas do sujeito com sua realidade, com o meio ambiente e outras pessoas, adquirindo
informações, habilidades e valores. 
d. É resultado de um processo de assimilação de valores culturais ocorridos fora do contexto escolar.
e. É destinada a manter o comportamento original do aluno evitando mudanças que comprometam o
desenvolvimento durante o ciclo vital.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É um processo de trocas do sujeito com sua realidade, com o meio ambiente e outras pessoas,
adquirindo informações, habilidades e valores..
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
A prontidão é resultante da interação do ambiente, aptidões inatas e tendências maturacionais. Representa um processo
dinâmico e singular em que, em todo momento, qualquer um dos componentes pode adquirir maior força, dependendo da
experiência da criança, do seu potencial energético e do funcionamento neurológico.
DAVIDOFF, L. L. Introdução à Psicologia. São Paulo: McGraw-Hill, 1991.
 
No conceito citado acima, a afirmação de que a prontidão é um processo dinâmico e singular é postulado em qual
concepção filosófica?
Escolha uma opção:
a. Na interacionista/relacional, pois é dinâmico e singular devido ao pressuposto de que a prontidão é consequência
de um único fator, sendo proveniente das relações sociais.
b. Na social-construtivista, pois, é dinâmica a partir da interação com o meio, a linguagem e a cultura, e singular
devido às próprias experiências do sujeito.
c. No empirismo, pois é dinâmico por ser influenciado pelo ambiente, e singular por ter experiência própria.
d. No idealismo/nativismo, pois, é dinâmico por ser herdado, e singular por ser de uma única pessoa. 
e. Tanto no ambientalismo quanto no nativismo, pois, por ser dinâmico é proveniente do ambiente, e por ser
singular é inato.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Na social-construtivista, pois, é dinâmica a partir da interação com o meio, a linguagem e a cultura,
e singular devido às próprias experiências do sujeito..
23/11/2020 AV2 - Psicologia da Educação
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Para recordarmos dos fatos e acontecimentos ocorridos ao longo de nossa vida, utilizamos nosso reservatório de
informações denominado “memória”. São vários os tipos de memórias e cada uma delas retém as informações por
determinado tempo de acordo com sua importância e significado.
 
A partir do excerto e dos estudos sobre os tipos de memória, analise cada uma delas e as correlacione com suas
descrições corretas:
 
1. Memória de longo prazo 
2. Memória de curto prazo 
3. Memória de trabalho 
 
( ) Informações perdidas rapidamente. 
( ) Informações retidas por pouco tempo. 
( ) Informações mantidas definitivamente. 
 
A seguir, marque a alternativa que representa a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. 
3, 2 e 1.
b. 
 
2, 1 e 3.
c. 
3, 1 e 2.
d. 
 
1, 2 e 3.
e. 2, 3 e 1. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 
3, 1 e 2..
A indisciplina escolar é uma das principais queixas dos professores tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio.
Nesse sentido, compete ao especialista educacional, propor medidas que possam contribuir com atitudes e
comportamentos de cooperação, solidariedade e respeito.
A partir dessa afirmação, escolha a opção que contém a medida correta para a indisciplina.
Escolha uma opção:
a. Medidas punitivas.
b. Mudança de escola.
c. Ações preventivas. 
d. Orientação vinda do diretor.
e. Reprovação escolar.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ações preventivas..
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