Exercício de Introdução ao Estudo da História - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3

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Exercício de Introdução ao Estudo da História - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Considerar que o tempo histórico tem velocidades diferentes para sociedades separadas no tempo e no espaço, significa dizer:
A - Que as sociedades sem relógios precisos não tinham condições de entender de forma adequada a magnitude de certas modificações sociais.
B - Que em épocas diferentes, uma quantidade maior de mudanças pode ocorrer, e uma sociedade pode se acreditar vivendo em uma era mais dinâmica.check_circleResposta correta
C - Que nas sociedades pré-industriais o tempo passava de forma menos acelerada, devido à ausência da preocupação com o resultado das atividades.
D - Que o conceito de tempo reflete opções econômicas e políticas, sendo resultado de determinado controle estatal visando à maximização da produção.
E - Que países como o Brasil estão historicamente atrasados, pois não desenvolveram uma adequada tecnologia de produção de relógios.
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Questão 2 de 10
Das alternativas abaixo, qual apresenta uma relação existente entre memória social e a memória individual?
A - A memória individual cria a memória social.cancelRespondida
B - A memória individual é a memória coletiva, e a memória social é história.
C - A memória individual é influenciada pela memória social.check_circleResposta correta
D - A memória social poder ser fonte história, a individual, não.
E - Não há relações entre a memória individual e a memória social.
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Questão 3 de 10
Define-se presentismo como:
A - A única maneira moderna de se conceber os estudos históricos, pois devem sempre se referir ao presente.
B - Uma concepção teleológica da história, em que todos os acontecimentos se direcionam para um propósito pré-definido.
C - Uma das formas mais comuns pelas quais a historiografia contemporânea é classificada, segundo historiadores marxistas.
D - Uma forma de se estudar eventos atuais do ponto de vista histórico, na chamada “história do tempo presente”.
E - Uma versão do anacronismo, em que o passado é analisado a partir das concepções do presente.check_circleResposta correta
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Questão 4 de 10
Segundo o “Dicionário da Língua Brasileira”, publicado por Luís Maria da Silva Pinto, em 1832, a palavra “cultura”, para aquela época, poderia ser definida nos seguintes termos:
“Cultura, s. f. Arte, maneira de cultivas as terras. Fig. se diz do engenho, das ciências etc. Falando do estilo, ornato.” (PINTO, 1832, s/p).
Sobre as mudanças do conceito da palavra cultura e o sentido que passou a possuir para as ciências humanas, a partir de meados do século XX, é correto dizer:
A - Cultura passou a significar, para a história, a sofisticação das artes e o conhecimento que a população de um país teria em relação a elementos como arquitetura, literatura e música clássica, relacionando-a ao conceito de civilização.
B - Diferentemente do que ocorria com seu sentido no século XIX, a partir de meados do XX a palavra cultura passou a estar associada às múltiplas possibilidades de construção simbólica da realidade.check_circleResposta correta
C - Não houve mudanças significativas no conceito de cultura no século XX, embora o termo tenha sido utilizado, com frequência, para designar um novo campo de estudos históricos.
D - O conceito de cultura é derivado da biologia evolutiva, e foi utilizado originalmente para descrever o comportamento de animais selvagens.
E - O conceito de cultura sofreu modificações a partir da Roma Antiga, quando o termo passou a se relacionar com desenvolvimento espiritual, impactando as maneiras pelas quais a história seria concebida no século XX.
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Questão 5 de 10
Qual o objetivo dos recortes temporais realizados nos estudos históricos?
A - Analisar as condições pelas quais o tempo é compreendido em uma dada sociedade.
B - Desenvolver cronologias que possam ser utilizadas em materiais didáticos de história.
C - Especificar o início e o fim de um período histórico, no qual a pesquisa estará centrada.check_circleResposta correta
D - Estabelecer com precisão quem são os autores de determinados documentos históricos.
E - Identificar eventos significativos em certos períodos, de modo que sejam construídas precisas linhas do tempo.
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Questão 6 de 10
Considerando o significado desses conceitos dentro do marxismo, são exemplos de infraestrutura e de superestrutura:
A - Infraestrutura: biologia; superestrutura: história.
B - Infraestrutura: cultura; superestrutura: economia.
C - Infraestrutura: economia; superestrutura: cultura.check_circleResposta correta
D - Infraestrutura: Marx; superestrutura: Engels.
E - Infraestrutura: política; superestrutura: religião.
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Questão 7 de 10
Ainda nos dias de hoje, o governo paraguaio deseja ter de volta o canhão denominado “O Cristão”, capturado como troféu pelo Brasil, em 1870, após o término da guerra do Paraguai. Por um lado, o presidente do Paraguai em 2013, Federico Franco, afirmou que não haveria “paz nem entre os soldados nem entre a sociedade paraguaia enquanto não for recuperado o canhão Cristão”. Por outro, o historiador brasileiro Francisco Doratioto afirmou que “o canhão faz parte da história do Brasil, também” (Citações de “Paraguai exige do Brasil a volta do Cristão trazido como troféu de guerra”. Folha de S. Paulo, 18/4/2013.).
Considerando a questão entre memória e história, por que existe esta disputa em torno do canhão “O Cristão”?
A - Por conta da necessidade do Paraguai em construir uma memória nacionalista para o próprio país, inexistente desde o final do século XIX.
B - Por conta de seu valor comercial, o Brasil nega-se à devolução do canhão, considerando a possibilidade dos recursos financeiros que podem advir de sua venda.
C - Porque o Paraguai culpa o Brasil pelo início da guerra, e acredita que capturando o canhão brasileiro “O Cristão” passaria a ser considerado o país vitorioso.
D - Porque se trata do símbolo de certa memória e, com isso, das pessoas que as criaram, do momento histórico que representam, da mensagem que carregam.check_circleResposta correta
E - Porque toda tradição é inventada e, em sendo assim, Paraguai deseja reescrever a história a partir de objetos que estão em poder do Brasil.
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Questão 8 de 10
Sobre a dialética e seu uso no pensamento histórico marxista, é correto dizer:
A - A dialética foi utilizada pelo estado soviético, a partir de 1917, como forma de propaganda política e convencimento da população.
B - A dialética refere-se à forma do raciocínio marxista, em que uma tese e uma antítese geram, de seu confronto, uma síntese.check_circleResposta correta
C - A dialética, no pensamento marxista, é considerada a infraestrutura, sendo superestrutura a economia e a cultura.
D - Dialética refere-se ao caráter revolucionário do pensamento marxista e de seu combate à exploração capitalista.
E - Diz-se que o pensamento marxista é dialético por estar fundamentado em premissas filosóficas dedutivas.
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Questão 9 de 10
Leia, a seguir, o que o historiador Jim Sharpe fala a respeito da “história vista de baixo”.
A importância da história vista de baixo é mais profunda do que apenas propiciar aos historiadores uma oportunidade para mostrar que eles podem ser imaginativos e inovadores. Ela proporciona também um meio para reintegrar sua história aos grupos sociais que podem ter pensado tê-la perdido, ou que nem tinham conhecimento da existência de sua história.
(SHARPE, J. apud BURKE, 1992, p. 59).
É correto dizer, a respeito da “história vista de baixo”:
A - Baseia-se no determinismo econômico para definir as ações dos diversos agentes históricos, desconsiderando fatores como política, cultura ou posição social.
B - É impossível de ser realizada na atualidade, pois não há fontes primárias que consigam recuperar as visões das populações pobres de mais de um século atrás.
C - Foi desenvolvida a partir das concepções feministas dos anos 1960, que procuravam dar visibilidade às mulheres enquanto agentes históricos.
D - Organiza a história a partir das concepções dos líderes dos Estados nacionais, como presidentes e monarcas, em suas relações com outros estados e governos.
E - Privilegia as visões e concepções das pessoas que vivem nas camadas mais baixas da população, tanto de um ponto de vista social quanto de poder.check_circleResposta correta
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Questão 10 de 10
A partir da análise da imagem abaixo, e do texto que se segue, assinale a alternativa adequada.
Figura 3 - Fotógrafos estadunidenses da década de 1920. Fonte: Museu da Cidade de Nova Iorque.
 
A imagem apresenta um grupo de fotógrafos estadunidenses da década de 1920 fazendo uma selfie, ou seja, uma foto de si mesmos, antecipando uma tendência que se tornará comum nas primeiras décadas do século XXI. Tendo como base seus estudos a respeito do tempo histórico, é possível afirmar:
A - A tecnologia permite que o tempo histórico seja registrado de forma precisa, inclusive por meio de imagens, resultado do barateamento das máquinas fotográficas.
B - Ações que são estranhas a determinados períodos, como tirar uma selfie em 1920, demonstram a inutilidade dos recortes temporais.
C - Esta imagem é uma representação da evolução do controle do tempo nas sociedades industriais, gerando a preocupação com a gestão do trabalho.
D - Eventos como o registrado na imagem não podem ser identificados em linhas do tempo, pois se referem a ações de várias pessoas diferentes.
E - Uma mesma época pode ter diferentes temporalidades, e mesmo ações contemporâneas como selfies podem ser encontradas em outros períodos.check_circleResposta corret