Prática de ensino: Vivência no ambiente educativo 2 POSTAGEM_2_PEVAE

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 
 
 
GUSTAVO LIBERATO DO ROZÁRIO 1942768 
 
 
 
 
 
 
 
PONTA GROSSA 
2020 
 
 
ROTEIRO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
IDENTIFICAÇÃO: 
 
Nível de Ensino/Turma: Ensino Fundamental II – 7º ano (6ª série) 
Disciplina: Geografia 
Tema: Geomorfologia 
Quantidade de aulas: 3 (três) aulas 
 
Aula 01 
a) Conteúdo 
Depressões: suas classificações, formações e curiosidades. 
 
b) Objetivos 
 Fazer com que os alunos consigam entender a importância do estudo da 
geomorfologia na matéria de geografia 
 Identificar e distinguir as variações de depressão, suas formações e 
classificações 
 
c) Recursos 
 Fotos e vídeos demonstrando as depressões e suas características 
 Livro didático 
 Computador 
 Data Show 
 
d) Etapas da aula 
 Introdução ao tema: 
Será realizado o estudo do capítulo do tema do livro didático, interagindo 
com os alunos. Nesse momento os alunos irão opinar, esclarecer dúvidas em 
relação ao tema, darão seu parecer em relação ao texto, enfim, debaterão e 
exercerão o senso de crítica e polêmica objetiva. 
 
Os slides e o vídeo terão como objetivo atingir a imaginação dos alunos de 
maneira a fixar a matéria com a representação a partir das imagens para 
inseri-los no espaço e contextualizá-los. 
As atividades servirão de um meio de avaliação para medir o grau e o nível 
de aprendizagem em relação ao tema. 
 
 Desenvolvimento: 
A aula terá o tempo de 50 (cinquenta) minutos. No primeiro momento será 
realizada a leitura do livro didático, sendo explanado o conteúdo do livro 
com uma duração de vinte minutos; na segunda etapa serão apresentados 
alguns slides de imagens das depressões e suas características com duração 
não superior a 10 (dez) minutos; na terceira etapa apresentar-se-á um vídeo 
elucidativo sobre as depressões com duração de 10 (dez) minutos; na quarta 
etapa será realizada a atividade de fixação, e caso o tempo venha a faltar, os 
alunos deverão realizá-la como tarefa de casa. 
 
 Atividades para os estudantes: 
Constituirá em questionários simples e objetivos retirados do livro didático 
que contemplarão 5 perguntas abordando o tema estudado. Será 
desenvolvido um trabalho de casa que consistirá em trazer imagens das 
depressões mais conhecidas no mundo e em nosso país e suas respectivas 
características. 
 
e) Avaliação 
 
A avaliação dos alunos dar-se-á de forma natural, ou seja, na forma de interesse, no 
processo de aprendizagem de cada aluno, no comportamento e na participação. 
 
f) Fontes/Referências 
 REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ, Princípios, Direitos e orientações, 
Geografia, (2018, p. 68); 
 Livros paradidáticos... 
 https://brasilescola.uol.com.br/geografia/depressoes.htm 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/depressoes.htm
 
Aula 2 
a) Conteúdo 
Erosão: suas características e a intervenção antrópica 
 
b) Objetivos 
 Mostrar aos alunos o que são as erosões e suas variantes; 
 Apresentar as ações e intervenções do homem no solo e suas consequências; 
 Identificar e distinguir as erosões naturais das provocadas pelo homem. 
 
c) Recursos 
 Fotos e vídeos demonstrando as erosões e suas características; 
 Livro didático; 
 Computador; 
 Data Show. 
 
d) Etapas da aula 
 Introdução ao tema: 
Será realizado o estudo do capítulo de tema do livro didático para apresentar 
a matéria aos alunos e em seguida serão esclarecidas as dúvidas e 
respondidas as perguntas, com duração de 10 minutos. 
 
 Desenvolvimento 
A aula durará cinquenta minutos. Em primeiro plano será lido o livro 
didático, sendo sanadas todas as dúvidas existentes não ultrapassando o 
tempo de 20 minutos; depois serão apresentados alguns slides com imagens 
para tornar a aula mais elucidativa e viva, para atrair a atenção dos alunos e 
fixar a matéria com duração não superior a 10 minutos. 
 
 Atividades para os estudantes 
Constituirá em perguntas e respostas a serem resolvidas durante o período 
que os alunos estiverem em classe. O número de perguntas não ultrapassará 
o número de dez. As perguntas versarão sobre as erosões, suas 
 
características, suas variantes e a ação antrópica na natureza e suas 
consequências. O tempo estimado será de aproximadamente 10 minutos. 
 
e) Avaliação 
 
A avaliação consistirá em uma pequena atividade-avaliativa que servirá de 
retorno para o professor avaliar o grau de aprendizado dos alunos. 
 
f) Fontes/Referências 
 REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ, Princípios, Direitos e orientações, 
Geografia, (2018, p. 68); 
 Livros paradidáticos... 
 https://brasilescola.uol.com.br/geografia/erosao.htm 
 
Aula 3 
a) Conteúdo 
Relevo: suas características e os agentes formadores do relevo. 
 
b) Objetivos 
 Apresentar as várias características do relevo, incluindo o de nosso país; 
 Explicar os agentes formadores do relevo 
 Explicar os tipos de relevo 
 
c) Recursos 
 Fotos e vídeos demonstrando as erosões e suas características; 
 Livro didático; 
 Computador; 
 Data Show. 
 
d) Etapas da aula 
 Introdução ao tema 
Será lido a matéria contido no livro didático referente ao que será abordado. 
Logo após, esclarecer-se-á as dúvidas existentes. Haverá nesse ínterim um 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/erosao.htm
 
tempo para os alunos esclarecerem suas dúvidas e debaterem com os colegas 
o que foi estudado. Isto tudo não deverá ultrapassar 25 minutos de aula. 
 
 Desenvolvimento 
A aula terá 50 minutos no total. Em primeiro lugar, após a leitura do livro 
didático e da proposta mencionada à cima, os alunos verão algumas imagens 
dos agentes formadores do relevo que animarão a aula, fixarão a atenção dos 
alunos e estimá-los-ão a ter desejo e interesse pela temática. Isto não 
ultrapassará 15 minutos. 
 
 Atividades para os estudantes 
Consistirá em um breve apanhado sobre o que foi versado durante a aula. 
Serão dez perguntas simples, mas objetivas, que serão avaliadas a atenção 
dos alunos, seu aprendizado e sua participação. 
 
e) Avaliação 
A avaliação será feita de maneira simples, mas objetiva. Serão avaliadas a 
atenção dos alunos, seu aprendizado e sua participação em sala, através da 
análise do professor e de provas que serão aplicadas. 
 
f) Fontes/Referências 
 REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ, Princípios, Direitos e orientações, 
Geografia, (2018, p. 68); 
 Livros paradidáticos... 
 https://brasilescola.uol.com.br/geografia/relevo.htm 
 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/relevo.htm