PROVA DE DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR 1 INTERVALE

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O professor de algumas décadas atrás era o detentor do conhecimento que era transmitido aos alunos com pouca preocupação em como se dava o aprendizado. De acordo com a andragogia, qual é o papel do professor?
a )
Ao optar pela prática androgênica, o professor deverá promover mudanças em sua prática. Significa dizer que as suas escolhas didáticas devem incluir as experiências dos alunos, contudo, é importante que esses não percebam, pois poderia minar a autoridade do professor.
b )
O professor que trabalha de maneira andragogênica é um facilitador, orienta o aluno, mas o estimula a fazer escolhas de maneira autônoma, buscando, por meio do diálogo, estabelecer elementos que poderão potencializar o aprendizado.
c )
Na andragogia, tal qual em qualquer outra concepção de ensino, o professor precisa ter muita firmeza quanto às suas escolhas didáticas. Permitir que as experiências dos alunos façam parte dessas escolhas pode fragilizar a autoridade do professor.
d )
O professor, na perspectiva da andragogia, deve ser aberto ao diálogo, escolher as estratégias que atendem às necessidades dos alunos, e deve ter muita clareza quanto a sua responsabilidade na rigorosa condução das atividades.
 
e )
O trabalho docente, em uma perspectiva andragogênica, deve ser norteado pelas escolhas didáticas realizadas pelos alunos, pois são as experiências e vivencias dos que irão compor as ações do professor, que terá o papel de facilitador.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Nos novos contextos sociais estamos aprendendo sempre. Porém, muitas vezes, sem haver uma terminalidade para os estudos, aprendemos mesmo na idade adulta, o que, no entanto, demanda uma especificidade para o aprender. Este entendimento relaciona-se a:
a )
 Pedagogia.
b )
 Autonomia.
 
c )
 Andragogia.
d )
 Metodologia.
e )
 Didática.
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QUESTÃO 3
Sobre o movimento maker, é correto afirmar que:
a )
permite a aprendizagem compartilhada, tem o professor no controle e requer uma situação problema como disparador.
b )
permite a aprendizagem compartilhada, põe o aluno no controle do processo e é pautado no conceito de "faça você mesmo".
c )
depende exclusivamente do professor, que precisa mobilizar o grupo em torno de um problema em uma situação real.
 
d )
tem o aluno como protagonista do processo, não requer um problema como disparador e busca simular uma situação.
e )
apesar de ser extremamente parecido com o PBL, não requer auxílio do professor, os alunos estão no sistema "faça você mesmo".
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QUESTÃO 4
Qual era a formação dos professores que lecionavam nas universidades na época de seu surgimento, no início dos anos de 1800?
a )
Após concluir os estudos de bacharelado, o aluno poderia cursar uma especialização strictu sensu e, então, estaria apto a ser professor universitário.
b )
Ao concluir o curso de doutorado, o aluno era considerado apto para atuar como docente do ensino superior.
c )
Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao término do curso, poderiam cursar uma especialização latu sensu e, assim, estariam aptos a lecionar no ensino superior.
d )
Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao optarem por mais dois anos de estudos, receberiam o título de licenciado, podendo lecionar, inclusive, na universidade.
 
e )
Era requisito ter cursado uma licenciatura (curso de 4 anos); dessa forma, o licenciado estava habilitado para atuar como docente do ensino superior.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir.
Sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD), é correto afirmar que:
a )
a instituição deve apoiar o professor em seu processo formativo, liberando-o, inclusive, quando necessário; contudo, as condições para que esse processo ocorra é de responsabilidade somente do professor.
b )
o Desenvolvimento Profissional Docente é responsabilidade do professor e também da instituição, cabendo a esta somente custear as formações solicitadas pelo professor para o seu aperfeiçoamento.
c )
envolve as formações ofertadas, a organização do espaço, as condições de trabalho, entre outros elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica, sendo responsabilidade, unicamente, da instituição.
d )
trata-se do movimento em direção ao tornar-se professor, por isso, passa pela afirmação da identidade docente como profissionalidade e pela busca por formação, sendo responsabilidade do professor.
 
e )
envolve o professor e a instituição como um todo; diz respeito às formações ofertadas, à organização do espaço, às condições de trabalho, entre outros elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica.
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QUESTÃO 6
Considere a afirmação a seguir.
O ensino superior no Brasil surgiu por volta de 1808, devido ao bloqueio continental imposto pela França à coroa portuguesa.
Qual a relação entre esse contexto e a criação de uma concepção de educação para o ensino superior brasileiro?
a )
A coroa portuguesa, preocupada com o nível de escolarização da população, criou instituições de ensino superior, pois era preciso ampliar o acesso à educação para todos.
 
b )
Com o bloqueio continental, as famílias nobres não tinham mais como enviar seus filhos para estudar na Europa. Dessa forma, foi preciso criar cursos de ensino superior para atender à elite daquela sociedade.
c )
Como forma de desafiar a França, por conta do bloqueio, a coroa portuguesa fomentou o crescimento da colônia em termos de economia e educação, criando as universidades.
d )
O bloqueio continental foi um marco para o país, pois, por meio dele, fomentou-se a criação do ensino superior brasileiro, favorecendo a escolarização de toda a população até então sem possibilidades de estudo.
e )
O bloqueio continental impedia que filhos de trabalhadores pudessem ter acesso à educação, limitando a formação da mão de obra para as indústrias. Surge, então, a necessidade de criar cursos superiores no Brasil.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir.
Uma concepção emancipadora de avaliação à serviço da aprendizagem tem como premissa:
a )
estar centrada em analisar tanto o ensino quanto a aprendizagem, sem, contudo, perder de vista que a responsabilidade por bons resultados é somente do professor.
b )
estar centrada na busca por novas formas de avaliar o aprendizado do aluno, partindo do entendimento que a prática docente já está emancipada e adequada ao processo.
 
c )
focar a ação docente no sentido de garantir maior participação do aluno durante as aulas, o que deve resultar no melhor desempenho do estudante.
d )
focar na investigação do processo, avaliando ensino e aprendizagem, contudo, tendo a clareza de que a responsabilidade pelo bom desempenho é do aluno.
e )
estar centrada também no ensino, não somente no aprendizado, e não minimiza a participação do aluno, que deve estar comprometido com sua aprendizagem.
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QUESTÃO 8
Em virtude de qual fator a andragogia ganha mais força?
a )
Dos avanços tecnológicos que impactaram no mercado de trabalho.
 
b )
Do elevado número de estudantes que não aprenderam na idade própria.
c )
Das dificuldades do aluno adulto para organizar seu tempo para estudar.
d )
Do desinteresse dos adultos em aprender e formar-se profissionalmente.
e )
Da crise no mercado de trabalho que aumentou em muito o desemprego.
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QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Holton III, Swanson e Knowles (2009) elencam 6 princípios da andragogia, que devem ser considerados quando da formulação de estratégias de ensino para o estudante adulto. Entre esses princípios, podemos destacar:
a )
 orientação para aprendizagem: o professor deve utilizar váriastécnicas de transmissão.
b )
prontidão para aprender de acordo com o que lhe é ofertado.
c )
a necessidade de saber do estudante: o aluno precisa compreender qual o sentido, a lógica e o porquê de saber determinados conteúdos.
d )
necessidade de que o professor oriente o aluno em suas escolhas.
 
e )
a necessidade de que o professor promova estratégias que estimule o aluno.
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QUESTÃO 10
Qual é o sentido da palavra metodologia?
Assinale a alternativa correta.
a )
Refere-se ao caminho escolhido pelo professor para atingir os objetivos definidos no planejamento.
 
b )
Diz respeito a escolha dos conteúdos adequados para se atingir cada objetivo definido no planejamento.
c )
É a forma como o professor verificará se houve aprendizagem a partir de suas estratégias de ensino.
d )
Refere-se aos objetivos definidos pelo professor para a ação pedagógica com o conteúdo selecionado.
e )
Trata-se da forma que o professor organiza os objetivos didáticos em seu planejamento.
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