Aula 5

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Metodologia Científica
Aula 5 - Planejamento e Tipos de Trabalho 
Científico
INTRODUÇÃO
Nesta aula, estudaremos os aspectos relacionados ao planejamento de uma pesquisa e à estrutura  e tipos de trabalhos 
acadêmicos e científicos.
Você aprenderá também a construir hipóteses que ajudarão na definição da pesquisa e a identificar as variáveis de um 
problema científico.
OBJETIVOS
Relacionar os tipos de trabalho científico.
Relacionar o planejamento como fonte primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico.
Listar os tipos de trabalhos acadêmicos mais comuns, suas funções e particularidades.
VOCÊ SABE POR ONDE COMEÇAR UM TRABALHO ACADÊMICO? 
A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa é a definição do que será estudado.
Se o tema da pesquisa não for estabelecido pelo professor, você terá liberdade para fazê-lo. Porém, você deve ter cautela 
ao escolher o assunto que pretende investigar, porque essa flexibilidade pode te colocar em uma enrascada.
Pensamos logo em escolher um tema de nosso interesse pelo nosso gosto, não é mesmo? Algo sobre o qual queremos 
saber mais e achamos atraente. Mas isso pode não ser nada produtivo.
Ao escolher um tema, devemos levar em consideração, por exemplo, se há uma bibliografia considerável sobre o assunto, 
se esta é fácil de ser encontrada, se estamos seguros para desenvolver os argumentos etc.
Não podemos escolher algo sobre o qual não conseguiremos falar, não é verdade? Isso, sem dúvida, comprometerá o 
desenvolvimento do trabalho.
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos:
Fonte: photobyphotoboy / Shutterstock
Escolha do tema
O QUE VOU PESQUISAR?
A inspiração para o tema pode vir de um aspecto ou uma 
área de interesse de um assunto que se deseja provar ou 
desenvolver. A vivência diária, as questões polêmicas, 
reflexão, leituras, debates, discussões também nos 
servem como fontes de assuntos. 
Originalidade
PRECISA SER ORIGINAL?
Originalidade não é pré-requisito. Você pode pesquisar 
um tema mesmo que este não seja inédito. 
Revisão de Literatura
SE O TEMA NÃO É INÉDITO, QUEM JÁ PESQUISOU 
ALGO SEMELHANTE?
É importante saber quem já pesquisou o assunto 
escolhido e que contribuição deu para o seu 
desenvolvimento/conclusão. 
Para isso, procure trabalhos semelhantes ou idênticos e 
pesquise publicações na área. Depois liste os argumentos 
e veja quais textos você poderá utilizar para apoiar suas 
ideias. Essa revisão da literatura o ajudará até mesmo a 
organizar a estrutura do trabalho. 
Justificativa
• Por que estudar esse tema?
• Que vantagens e benefícios a pesquisa proporcionará?
• Qual a importância profissional e cultural da pesquisa?
As respostas dessas questões são as razões que o 
levarão a estudar o tema escolhido.
Formulação do problema: 
levantamento das questões 
norteadoras
QUE QUESTÕES ESTOU DISPOSTO A RESPONDER?
Deve-se definir claramente o problema, apresentá-lo no 
formato de perguntas e delimitá-lo em termos de tempo e 
espaço. 
Determinação de objetivos
O QUE PRETENDO ALCANÇAR COM A PESQUISA?
É importante formular um único objetivo geral que 
apresente o propósito da pesquisa. 
Os objetivos específicos representam a divisão do 
objetivo geral em outros menores. 
Entenda melhor através de um exemplo. 
Fonte: Mascha Tace / Shutterstock.
Planejar e pesquisar são o lema
Seguindo os passos que acabamos de analisar fica fácil perceber como é importante fazer um planejamento do trabalho, não é 
mesmo?
Então, antes de iniciar qualquer trabalho acadêmico, dedique-se ao planejamento, procure traçar o caminho mais eficiente 
para ficar claro o que se pretende com ele.
Esse planejamento o ajudará a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que comprometam a sua pesquisa. 
Assim, você caminhará com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no 
prazo sem passar apertos, já que tem uma boa ideia de quanto tempo precisará dedicar a cada fase da pesquisa. Vale o 
esforço!
O planejamento ainda contribui para a escolha de um tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática. O que 
é uma bela recompensa, não é mesmo?
Prepare-se bem e você economizará tempo mais tarde e não terá a chance de escolher um tema improdutivo. Tenha 
certeza!
PROBLEMATIZAR, EIS A QUESTÃO!
Depois de escolhido o tema, deve-se pensar no problema a ser estudado.
Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, 
conflito, não é?
Mas, no nosso caso, o problema é científico e significa assunto controverso, isto é, refletir sobre um assunto que ainda 
não foi satisfatoriamente respondido, em qualquer campo de conhecimento.
Este problema, então, faz de um tema um objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas, em qualquer 
domínio do conhecimento.
Fonte: Dragon Images / Shutterstock
Fonte: Leszek Glasner / Shutterstock
A clareza na formulação do problema científico refletirá na formulação dos objetivos e, consequentemente, no sucesso 
de sua pesquisa.
POR QUE ELABORAR PROBLEMAS CIENTÍFICOS?
Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve o tema 
da pesquisa.
É preciso esclarecer, portanto, que não se trata de uma simples pergunta, mas de um enunciado construído pela 
observação e investigação a partir de leituras aprofundadas sobre o tema escolhido.
Essa tarefa envolve habilidades do pesquisador, o domínio do assunto, bem como a bibliografia disponível.
Veja estes três exemplos:
Problema de Engenharia
Como fazer algo de maneira eficiente.
Exemplos:
“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?”
“Como aumentar a produtividade no trabalho?”
Problema de Valor
Aqueles que indagam se algo é bom ou mau, desejável ou indesejável, certo ou errado, melhor 
ou pior, se algo deve ou não ser feito. 
Exemplos:
“Os pais devem dar palmadas nos filhos?”
“Qual a melhor técnica para a propaganda?”
Problema Científico
Um problema é considerado de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser 
tidas como testáveis, podem ser observadas e manipuladas.
O termo variável é o dos mais empregados na linguagem dos pesquisadores. Seu objetivo é o 
de conferir maior precisão aos enunciados científicos, sejam hipóteses, teorias, leis, princípios 
ou generalizações. O conceito de variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes 
valores ou diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou as circunstâncias (GIL, 2002, 
p.36).
Exemplo:
“Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária?”
Aqui temos duas variáveis relacionando-se:
Variável 1: escolaridade
Variável 2: preferência político-partidária
Classifique os problemas abaixo como problemas de engenharia, de valor ou científico:
Problema 1: É lícito fazer experiência com seres humanos?
Engenharia
Valor
Científico
Justificativa
Problema 2: O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?
Engenharia
Valor
Científico
Justificativa
Problema 3: Qual a melhor técnica psicoterápica?
Engenharia
Valor
Científico
Justificativa
Problema 4: Em que medida a escolaridade determina a preferência político partidária?
Engenharia
Valor
Científico
Justificativa
DOS PROBLEMAS ÀS HIPÓTESES
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da 
problematização.
As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado.
A problematização requer possibilidades de respostas, que compõem alternativas que devem ser consideradas e 
examinadas.
Exemplo
, Exemplo de hipótese, , Tema: mortalidade infantil, , Problematização: em que medida o fenômeno da mortalidade infantil está 
relacionado à desnutrição da criança?, , 
, , Você percebeu que o pesquisador ao constatar a relação entre as variáveis (mortalidade infantil e desnutrição) formulou uma 
hipótese?
Agora que já sabemos como começar, vamos ver os tipos de trabalhosacadêmicos mais comuns.
Você  já conhece todos os tipos de trabalhos a que pode ser submetido enquanto estudante, suas particularidades e 
funções?
Será que você já realizou algum deles? Confira.
Relatório
O Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, 
apresentando fatos, dados, procedimentos utilizados, resultados obtidos, chegando a certas conclusões e 
recomendações (RAMPAZZO, 2005).
O Relatório está estruturado em:
Elementos
Pré-textuais 
Elementos Textuais Elementos Pós-textuais 
Capa
Folha de 
rosto 
Introdução: escolha do assunto, delimitação, justificativa e 
objetivos;  
Revisão da bibliografia: apresentação da pesquisa 
bibliográfica sobre o assunto;  
Metodologia: procedimentos empregados para obtenção 
dos dados;  
Conclusão: análise e interpretação dos dados. 
Lista de referências usadas no texto.
As referências devem ser elaboradas conforme 
as normas da ABNT. 
Comunicação Científica ou Paper
Segundo  a ABNT (1989), paper é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um 
projeto de pesquisa. É utilizado nas comunicações em congressos e reuniões científicas, sujeitos à sua aceitação por 
julgamento.
A finalidade de um paper é formar um problema, estudá-lo, adequar hipóteses, cotejar dados, prover uma metodologia 
própria e, finalmente, concluir ou eventualmente recomendar.
Por ser bastante técnico, o paper pode conter fórmulas, gráficos, citações e pés de página, anexos, adendos e referências.
A última coisa que se destaca neste tipo de trabalho é a opinião do autor. Por isso, em um paper, o julgamento de quem o 
escreveu é velado e tem a aparência imparcial e distante, não deixando transparecer tão claramente as crenças e as 
preferências do escritor.
Conforme Carmo-Neto (1996), os dados de um paper são geralmente experimentais, mensuráveis objetivamente. 
Mesmos os mais intuitivos ou hipotéticos sempre imprimem certo aspecto científico e quase sempre são formados a 
partir de uma metodologia própria para aquele fim.
Seminário
É um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e 
discuti-lo cientificamente.
Poderá funcionar com um só grupo ou dividir-se em subgrupos, dedicando cada um deles ao estudo de aspectos 
particulares de um mesmo tema ou temas diferentes de uma disciplina.
Cada integrante terá uma tarefa individualizada.
Neste caso, a exposição poderá ficar a cargo de um representante do grupo ou poderá haver a apresentação de cada 
integrante individualmente.
Para a dinâmica desta atividade em grupo, Eva Maria Lakatos (2004) sugere que o trabalho seja organizado com os 
seguintes participantes:
Coordenador 
O Coordenador é representado pelo professor. É ele que propõe os temas, indica a bibliografia inicial, estabelece a agenda 
de trabalho e fixa a duração das apresentações. 
Relator 
O Relator será o componente responsável pela exposição dos resultados dos estudos do grupo, porém não é o único a 
falar em sala de aula. 
Comentadores 
Os Comentadores são os escolhidos pelo professor para o aprofundamento crítico do tema. Devem estudar com 
antecedência o tema a ser apresentado com o intuito de fazer críticas adequadas à exposição, antes da discussão e por 
ocasião do debate com os demais participantes. 
Organizador 
O Organizador é representado por um integrante do grupo. Este ficará responsável pelas reuniões, coordenará as etapas 
da pesquisa e poderá designar tarefas para cada componente do grupo. 
Secretário 
O Secretário será representado pelo integrante designado pelo professor para anotar as conclusões finais, após os 
debates. 
Debatedores 
Os Debatedores são todos os alunos da classe. Participam fazendo perguntas, pedindo esclarecimentos, colocando 
objeções, reforçando argumentos ou dando alguma contribuição. 
SAIBA MAIS
, Antes de continuar, saiba mais sobre as etapas do seminário (galeria/aula5/docs/etapas_do_seminario.pdf).
Anteprojeto de Pesquisa
Trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
É um estudo preparatório, esboço ou conjunto dos estudos preliminares, que irá constituir, depois das necessárias 
alterações, as diretrizes básicas do projeto definitivo.
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em:
Elementos
Pré-textuais 
Elementos Textuais Elementos Pós-textuais 
Folha de 
rosto
Sumário 
Introdução: enunciar e delimitar o tema; objetivo geral; justificativa 
do estudo e bibliografia disponível;  
Metodologia: elaborar o esquema de trabalho: coleta e tratamento 
de dados e método de pesquisa adotado;  
Embasamento Teórico: é a parte da pesquisa em que o estudante 
apresenta os autores que serão utilizados na pesquisa e seus 
principais conceitos;  
Cronograma: se refere às etapas da pesquisa e ao lapso de tempo 
que cada uma exige. 
Lista de referências. As referências 
devem ser elaboradas conforme as 
normas da ABNT. 
Observação: A capa é um elemento pré-textual opcional.
Projeto de Pesquisa
O projeto de pesquisa apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da 
bibliografia e a metodologia.
Assim, a primeira parte apresenta a introdução, o objetivo, a justificativa, as questões norteadoras ou hipóteses do 
estudo.
Já a segunda parte contempla a metodologia, indicando o tipo de pesquisa que será desenvolvida e os instrumentos a 
serem utilizados.
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em:
Elementos
Pré-textuais 
Elementos Textuais Elementos Pós-
textuais 
Capa
Folha de rosto
Sumário
Resumo
Lista de 
abreviaturas 
Introdução: enunciar e delimitar o tema; objetivo geral; justificativa do estudo e 
bibliografia disponível. 
Divide-se em:   
• Considerações iniciais;
• Problematização (questão norteadora);   
• Objetivos;
• Justificativa.
Embasamento Teórico: é a parte da pesquisa em que o estudante apresenta os autores 
que serão utilizados na pesquisa e seus principais conceitos;  
Metodologia: elaborar o esquema de trabalho ― coleta e tratamento de dados e 
método de pesquisa adotado;  
Cronograma: se refere às etapas da pesquisa e ao lapso de tempo que cada uma exige. 
Lista de 
referências
Glossário 
(opcional)
Apêndice 
(opcional)
Anexos 
(opcional)
Índice (opcional) 
Artigo Científico
É um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas ou periódicos. Difere-se 
da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005).
O artigo também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais.
Estrutura de um artigo científico:
Elementos
Pré-textuais 
Elementos Textuais Elementos Pós-textuais 
Título – termo ou expressão que indica o 
conteúdo do artigo;  
Autoria – nome do autor, acompanhado de 
breve currículo (mesmo que seja para 
informar a condição de formando);  
Resumo - parágrafo que sintetiza os 
objetivos pretendidos, a metodologia 
empregada, resultados e conclusões;  
Palavras-chave - termos indicativos do 
conteúdo do artigo. 
O corpo do artigo é estruturado em: 
Introdução – expõe o problema investigado, a 
finalidade do artigo e a metodologia utilizada 
para alcançar a finalidade;  
Desenvolvimento – trata a matéria de forma 
abrangente e objetiva;  
Conclusão – destaca os resultados obtidos. 
Lista de referências usadas 
no texto.
As referências devem ser 
elaboradas conforme as 
normas da ABNT. 
Observação: Em artigos científicos evita-se o uso de notas de rodapé, anexos e apêndices. Devem-se evitar, também, 
citações diretas longas.
Monografia
Segundo Geller (2011), monografia, no sentido etimológico, significa “dissertação a respeito de um assunto único”, pois 
monos (mono) significa “um só” e graphein (grafia) significa “escrever”.
A monografia é um trabalho científico que se caracteriza pela especificação, ou seja, a redução da abordagem a um só 
assunto, a um só problema.
Portanto,monografia é um trabalho com tratamento escrito de um tema específico que resulte de interpretação científica 
com a finalidade de apresentar uma contribuição relevante ou original à ciência.
Subtipos de monografia:
TCC 
Significa “Trabalho de Conclusão de Curso”.Trata-se de um documento que representa o resultado de um estudo, devendo expressar 
conhecimento do assunto escolhido e elaborado sob a coordenação de um orientador. 
Dissertação 
A Dissertação é um tipo de trabalho apresentado no final do curso de pós-graduação stricto sensu, visando obter o título de mestre. 
Este tipo de trabalho acadêmico requer defesa pública. 
Como estudo teórico, de natureza reflexiva, a dissertação requer sistematização, ordenação e interpretação dos dados. (RAMPAZZO, 
2005) 
Tese 
Tese é o trabalho científico, escrito, original, sobre um tema específico, cuja contribuição amplia os conhecimentos do tema 
escolhido. 
Representa, portanto, um avanço na área científica em que se situa.Possui a mesma estrutura da monografia e da dissertação, mas 
distingue-se no que concerne à profundidade, à originalidade, extensão e objetividade (RAMPAZZO, 2005). 
Também é um tipo trabalho apresentado no final do curso de pós-graduação stricto sensu e confere ao seu escritor o título de 
doutor. 
Chegamos ao final de mais uma aula
Nesta aula aprendemos que planejar não é perda de tempo!
Agora vai outra dica importante: após delimitar o tema, procure ler o que os autores falam sobre ele e anote como eles 
problematizaram esse tema.
Observe como levantaram questões norteadoras da pesquisa, bem como responderam a essas questões formuladas. 
Isso o ajudará a formular a questão que será respondida no seu trabalho.
E, lembre-se, é muito importante ter consciência do tipo de trabalho que se pretende escrever e sua função para obter 
sucesso na apresentação de suas pesquisas.
Glossário
EXEMPLO
Tema: Liderança autoritária e a motivação
Problematização: Como a liderança autoritária pode comprometer a motivação dos funcionários da Empresa XYZ?
Objetivo Geral: Investigar como o estilo de liderança autoritária compromete a motivação dos funcionários na Empresa XYZ.
Objetivos específicos: 
Definir o conceito de liderança autoritária;
Descrever alguns exemplos de liderança autoritária na Empresa XYZ;
Definir o conceito de motivação;
Analisar a relação entre liderança e motivação nas organizações.
Você percebeu que os objetivos específicos desdobram o objetivo geral da pesquisa, que estão inseridos nesse contexto maior?
Você observou também que o objetivo geral expressa exatamente o que se pretende provar a partir da problematização do tema?
Por meio da pesquisa e da dedicação você delimitará facilmente tanto o objetivo geral quanto os específicos.
VARIÁVEIS
As variáveis podem ser de três tipos:
Independente
Variável que influencia, determina ou afeta outra variável, dando a condição ou a causa para certo resultado, efeito ou consequência.
Exemplo: “Se dermos uma pancada no joelho dobrado de um indivíduo, sua perna esticará”.
Dependente
Consiste nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados pela variável 
independente.
Exemplo: “Se dermos uma pancada no joelho dobrado de um indivíduo, sua perna esticará”.
Interveniente
É aquela que em uma sequência causal se coloca entre a variável independente e a dependente, tendo como função ampliar, 
diminuir ou anular a influência de uma sobre a outra.
Exemplo: “A liderança autoritária influencia na motivação dos colaboradores.”