AOL2-literatura infantil

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AOL2-LITERATURA INFANTIL
1. Pergunta 1
Os esclarecedores resultados da 4.ª edição da pesquisa, do Instituto Pró-Livro, revela que os brasileiros possuem baixo índice de leituras de livros:
“Mas o que merece ser destacado é que 30% dos entrevistados afirmaram nunca ter comprado um livro; e, nos últimos três meses (período de referência da pesquisa), somente 26% dos entrevistados informaram ter comprado algum livro. Esses números demonstram que o mercado do livro é movimentado por cerca de um quarto dos brasileiros”.  
Fontes: FAILLA, Zoara (Org.). Retratos da leitura no Brasil.
http://prolivro.org.br/home/images/2016/RetratosDaLeitura2016_LIVRO_EM_PDF_FINAL_COM_CAPA.pdf
De qual pesquisa exatamente estamos falando?
Correta
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1. 
Censo do IBGE.
2. 
Pesquisa realizada pela UNICAMP.
3. 
Mostra domiciliar feita em 2002.
4. 
Retratos da Leitura no Brasil.
5. 
Consulta feita no século XIX.
2. Pergunta 2
_________________ é aquela literatura delimitada a um público específico e que coincidentemente é o mesmo que conhece a literatura em suas casas e nas escolas, em um período significativo das vidas de crianças, adolescentes e jovens. A literatura feita ou que serve às crianças faz parte da literatura _______, sendo oferecida para o público ________, estimuladoras do imaginário de crianças, adolescentes e jovens.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Correta
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1. 
Literatura Infanto-Juvenil; geral; infanto-juvenil.
2. 
Infanto-Juvenil; infantil; juvenil.
3. 
Literatura Brasileira; infantil; juvenil.
4. 
Literatura Infantil; juvenil; adolescente.
5. 
Literatura Clássica; geral; infantil.
3. Pergunta 3
Educadores devem evitar a fixação na ampliação de vocabulário, o foco na assimilação de regras da boa escrita e a mania de preparar para exames, ao lidar com atividades envolvidas com leitura, com seus alunos. O que você acha desta assertiva?
Assinale a alternativa que melhor discorre sobre ela:
Correta
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1. 
A assertiva não procede, porque o que ocorre é justamente o contrário, ou seja, não existem outras razões para trazer a leitura, em sala de aula que não sejam as três metas bem descritas. 
2. 
De fato, ao desenvolver atividades de leitura de obras literárias, nas escolas, os professores não devem ficar restritos aos três itens, existindo outros elementos importantes e não considerados nos citados.
3. 
Os professores sabem que a literatura aparece na escola, somente, para colaborar na preparação para os futuros exames, já as outras duas afirmações são incorretas.
4. 
A assertiva comete somente uma imprecisão, não leva em consideração que ao priorizar o foco na assimilação de regras da boa escrita não será necessário a preparação para os exames.
5. 
Apenas duas das dicas da assertiva deverão ser observadas, eventualmente, a saber, fixação na ampliação de vocabulário e o foco na assimilação de regras da boa escrita.
4. Pergunta 4
O padre François de Sallignac de La Mothe Fénelon, viveu entre os anos 1651 e 1715, uma de suas obras tinha forte cunho pedagógico, demonstrando preocupação com a educação e a formação moral de jovens ricos à sua época. Sobre Fénelon o que é possível ainda afirmar?
Escolha a opção que responde corretamente à questão:
Correta
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1. 
Escritor de obras infantis no século XVII, Fénelon notabilizou-se pelo teor moralista de suas obras.
2. 
Fénelon escrevia com um pseudônimo e suas diversas obras foram assinadas com o nome de Pierre Perrault, inventado por ele.
3. 
Fénelon foi o precursor da atual literatura dedicada especialmente para as crianças, com a presença da moral da história.
4. 
Fénelon foi bastante criticado no século XV por defender a ausência da moral da história nas escritas para crianças.
5. 
Fénelon condenava o uso misto de personagens bons e maus nas obras escritas para crianças.
5. Pergunta 5
Existe uma distinção entre literatura oral e escrita. Leia o texto abaixo para entender um pouco mais sobre este tema:
“É importante considerar que, apesar de o termo literatura oral vincular-se a expressões orais, não se faz pertinente instaurar uma oposição entre oralidade e escrita. É possível encontrar diferentes ocorrências de entrecruzamentos entre oralidade e escrita em nossa própria tradição literária, quando, por exemplo, personagens e histórias de tradições orais são transcriados por autores de textos de ficção”.
Fontes:  LITERATURA ORAL -  Glossário Ceale on-line
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/literatura-oral                             
A Literatura é relacionada aos atos de _________ e de expor, tantos os textos escritos como os textos ________. Envolve inúmeros e diferentes formatos que vão da poesia à ________, distanciados da métrica dos versos e mais próximos das nossas naturais linguagens faladas ou escritas.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Correta
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1. 
discutir, orais e cópia
2. 
elaborar, ler e prosa
3. 
decorar, copiar e prosa
4. 
elaborar, orais e prosa
5. 
copiar, ler e poesia
6. Pergunta 6
Leia o texto a seguir sobre o termo letramento:
“Portanto, podemos dizer que os aspectos interativos e socioculturais de várias práticas são evocados pelo termo letramento, ao passo que o adjetivo que o acompanha dá conta do “universo” no qual o indivíduo será inserido. Por outro lado, sem adjetivação, letramento dá conta da inserção do indivíduo no mundo letrado, não o do beletrismo ou das “belas letras”, mas em uma sociedade que se organiza a partir de uma gama de gêneros textuais com inúmeras finalidades”.
Fonte: GABRIEL, Rosângela. Letramento, alfabetização e literacia: um olhar a partir da ciência da leitura. Disponível em: 
https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/1277/1890 
Escolha a opção que responde corretamente à questão:
Correta
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1. 
As crianças prescindem do apoio da escola para desenvolver e ampliar seu letramento literário.
2. 
Magda Soares defende que o letramento literário começa somente com a chegada da criança à escola.
3. 
Já foi superada a ideia de que o letramento literário começaria ao ouvirmos as canções de ninar.
4. 
Letramento literário é algo exclusivamente relacionado a aprendizagem das letras do alfabeto.
5. 
Letramento literário é o processo de apropriação da literatura enquanto uma importante linguagem.
7. Pergunta 7
Coelho Neto foi um celebrado escritor brasileiro. Leia um trecho de uma das suas reconhecidas produções:
                              Quem tudo quer, tudo perde
—Parece que bateram! — disse o carvoeiro.
—Foi o vento, — respondeu a mulher.
Efetivamente, a velha cabana, levantada junto às primeiras árvores da floresta, parecia gemer, e tremia, abalada pelo vendaval, que levantava, em torvelinho, as folhas secas, arrancava robustas árvores, deixando-as tombadas, com as raízes retorcidas à flor da terra.
Os filhos do carvoeiro, três rapazitos e uma menina, que era a mais nova, cercavam-no, pálidos de medo, persignando-se toda vez que um relâmpago alumiava a cabana.
A chuva jorrava com fragor e na floresta crescia o barulho das árvores.
De novo o carvoeiro disso:
—Parece que bateram! Talvez seja algum viajante fugindo à tempestade!
Nenhum dos pequenos se atreveu a ir à porta, que rangia aos empurrões do vento.
Fonte: Ensaios Literatura Infantil. UNICAMP.
Disponível em: https://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/LiteraturaInfantil/22contos.htm
Do final do século XIX ao início do século XX, na trajetória histórica da literatura infanto-juvenil, o foco era a formação de um público leitor infantil brasileiro. Algumas obras são representativas deste período, aponte-as.
Escolha a opção que responde corretamente à questão:
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1. 
Contos Pátrios, Saudades do Brasil e Quem tudo quer.
2. 
Contos Pátrios, Através do Brasil e Quem tudo quer, tudo perde.
3. 
Através do Brasil, Geografia dos contos e Lembranças.
4. 
Contos Pátrios, Através do Brasil e Era uma vez.
5. 
Reinações de Narizinho,Contos do Saci e Contos Pátrios.
8. Pergunta 8
Na busca da origem latina da palavra Literatura encontramos a palavra litteris, leia com atenção o seguinte texto:
A palavra latina littera não fica isolada nela mesma. “Dela também derivam outras palavras no próprio latim, como litterarius, que nos dá “literário”. Por sua vez, por via erudita, litteratus origina ‘literato’. Mas você lembra que dissemos há pouco que littera evoluiu para lettera no uso popular? Pois bem, de lettera chegamos a “leteradura”, ‘letradura’ com registro encontrado no século XIV. Daqui também chegamos a ‘letrado’ – aquele que tem o conhecimento das letras, que tem competência para ler e escrever textos. Contudo, na formação do nosso termo “literatura”, prevaleceu a palavra latina erudita litteratura”. (Fonte: FILHO, Antônio Carlos. Teoria da Literatura I.
Fonte: http://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/16235715102012Teoria_da_Literatura_I_Aula_2.pdf                                                        
A origem da literatura é revelada, na longa trajetória histórica das línguas latinas, e entre estas línguas se encontra a nossa língua portuguesa, já bem diferenciada dos formatos trazidos pelos colonizadores ao chegar no Brasil. Sobre a etimologia da palavra Literatura, escolha a opção que responde corretamente à questão:
Correta
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1. 
A palavra Literatura é originada, exclusivamente, de uma expressão alemã.
2. 
Na história da literatura em nossa língua portuguesa sempre foi ínfima a produção de literatura oral.
3. 
É evidente que a expressão literatura é restrita ao que pode ser achado escrito ou impresso.
4. 
Na procedência latina, da palavra Literatura, encontramos "litteris" que significa "Letras".
5. 
A literatura foi nomeada, até a antiguidade, como uma arte específica relacionada aos atos de ler e escrever.
9. Pergunta 9
Ele estudou a importância da cultura infantil e seu papel de intercessor e de difusão folclórica, revelando, com suas pesquisas, que no brincar das crianças coexistiam rudimentos dos antigos romances, das novelas de cavalaria, modificados em dramatizações.  
De quem exatamente estamos falando?
Correta
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1. 
Carlos Janssen.
2. 
Figueiredo Pimentel.
3. 
Florestan Fernandes.
4. 
Olavo Bilac.
5. 
Monteiro Lobato.
10. Pergunta 10
Leia o texto a seguir:
“Antes de propor as obras, é importante refletir sobre o perfil da turma e treinar o olhar para os livros. Vale lembrar que é sempre uma aposta e a escolha pode não ser acertada, o que não quer dizer que seja um desperdício. ‘O mediador [professor] tem que ter em mente que o aluno pode não gostar e está tudo bem”, explica Elizabeth Cardoso. “Não é tempo perdido porque podem surgir diálogos divergentes de porque gostou e por que não. É a oportunidade de criar um repertório de um leitor experiente que sabe escolher suas obras e tem uma opinião literária’, explica Elizabeth.”                                            
Fonte: SALAS, Paula. Como escolher livros do Infantil ao Fundamental 2?
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/18035/como-escolher-livros-da-educacao-infantil-ao-fundamental-2
Entre importantes elementos que os professores deverão levar em consideração, ao escolher livros para seus alunos, escolha a opção que responde corretamente à questão:
Correta
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1. 
A faixa etária é um fator pouco relevante ao escolher livros.
2. 
É essencial observar a inteligibilidade sintática e lexical do texto.
3. 
Os livros recém-publicados são melhores que os livros clássicos.
4. 
O material usado na confecção da obra é um fator irrelevante.
5. 
Os livros mais caros são, quase sempre, as melhores escolhas.