Avaliação Geral da Disciplina_ METODOLOGIA CIENTÍFICA

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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
No método científico, a hipótese é o caminho que deve levar à
formulação de uma teoria. Analise as seguintes assertivas quanto à
veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O cientista, na sua hipótese, busca plagiar o fato.
II. O cientista, na sua hipótese busca prever outros acontecimentos dele decorrentes.
III. A hipótese deverá ser testada e aplicada para que os resultados obtidos pelos
pesquisadores a comprovem.
IV. A hipótese é uma tentativa preliminar de concluir a pesquisa.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, F, V.
 V, V, F, F.
 F, V, V, F.
 F, V, F, V.
 F, F, V, V.
“No método científico, a hipótese é o caminho que deve levar à
formulação de uma teoria. O cientista, na sua hipótese, tem
dois objetivos: explicar um fato e prever outros acontecimentos
dele decorrentes. A hipótese deverá ser testada / aplicada para
que os resultados obtidos pelos pesquisadores comprovem
perfeitamente a hipótese, então ela será aceita como uma
teoria. Para simplificar, a hipótese é uma tentativa preliminar de
resposta ao problema da pesquisa”.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar
algumas etapas do método hipotético-dedutivo.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto
capaz de falsear a hipótese.
II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada
provisória.
III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado
assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno.
IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema.
V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses
(POPPER, 1975). 
Coluna B:
1. Problema.
2. Conjecturas.
3. Tentativa de falseamento.
4. Corroboração. 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.
 I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.
 I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.
 I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.
 I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.
Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo
da seguinte forma:
1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre
determinado assunto são insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge o problema;
2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no
problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a
explicação de um fenômeno, surge o problema;
3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses
formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser
testadas ou falseadas;
4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas
as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses,
no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se
evidências empíricas para derrubá-la;
5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer
caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua
corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta
é considerada provisória.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os
costumes têm suas raízes no passado.
São consideradas características do método histórico.
I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
II. O método histórico “consiste em investigar os acontecimentos,
processos e instituições do passado para verificar sua influência na
sociedade de hoje”. (ANDRADE, 2003, p. 133)
III. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar
resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e
significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso
comum.
IV. Valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge
intencionalmente à consciência do homem. 
Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto
afirmar:
 II e IV.
 III, apenas.
 I, II, apenas.
 I, apenas.
 II, III, e IV.
Método histórico: específico das ciências sociais, parte do
princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições
e os costumes têm suas raízes no passado, sendo, portanto,
fundamental pesquisar sua origem para bem compreender sua
natureza e função. Por exemplo, para se investigar uma
instituição social como a família e as relações de parentesco, o
método histórico pesquisa, no passado, os elementos
constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua
evolução social.
O método histórico “[...] consiste em investigar os
acontecimentos, processos e instituições do passado para
verificar sua influência na sociedade de hoje”. (ANDRADE,
2003, p. 133).
Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de
abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos
pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a
determinados resultados.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,
em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É aquele que parte da observação de casos particulares para o
estabelecimento de hipóteses de caráter geral.
II. Trata-se do método proposto pelos empiristas (Bacon, Hobbes,
Locke, Hume), para os quais o conhecimento é fundamentado
exclusivamente na experiência, sem levar em consideração
princípios preestabelecidos.
III. É aquele pelo qual, a partir da observação de um princípio geral,
chega-se a conclusões particulares. É o método proposto pelos
racionalistas (Descartes, Spinoza, Leibniz).
IV. É aquele pelo qual, mediante a percepção de uma lacuna no
conhecimento, formula-se uma hipótese e, então, pelo processo de
observação e inferência dedutiva, testa-se a predição da ocorrência
de fenômeno abrangido pela hipótese (LAKATOS; MARCONI,
1991).
Coluna B:
1. Método dedutivo.
2. Método hipotético-dedutivo.
3. Método indutivo.
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-1; II-3; III-2; IV-3.
 I-3; II-3; III-1; IV-1.
 I-2; II-1; III-3; IV-3.
 I-3; II-2; III-3; IV-1.
 I-3; II-3; III-1; IV-2.
1 Método dedutivo: é aquele pelo qual, a partir da observação
de um princípio geral, chega-se a conclusões particulares. Parte
de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e
possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal,
isto é, em virtude unicamente de sua lógica. É o método
proposto pelos racionalistas (Descartes, Spinoza, Leibniz).
2. Método hipotético-dedutivo: é aquele pelo qual, mediante a
percepção de uma lacuna no conhecimento, formula-se uma
hipótese e, então, pelo processo de observação e inferência
dedutiva, testa-se a predição da ocorrência de fenômeno
abrangido pela hipótese (LAKATOS; MARCONI, 1991).
3. Método indutivo: é aquele que parte da observação de casos
particulares para o estabelecimento de hipóteses de caráter
geral. Trata-se do método proposto pelos empiristas (Bacon,
Hobbes, Locke, Hume), para os quais o conhecimento é
fundamentado exclusivamente na experiência, sem levar em
consideração princípios preestabelecidos.
0,5/ 0,5 ptsPergunta 5
O método fenomenológico não se limita à descrição dos fenômenos.
Também é, ao mesmo tempo, tentativa de interpretação dos mesmos.
I. Tem como objetivo pôr a descoberto os sentidos menos aparentes,
os sentidos mais fundamentais que os fenômenos têm.
II. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, da rotina.
III. Segue os procedimentos positivistas.
IV. Não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de
polêmicas. Trata-se de um método de investigação da realidade
pelo estudo de sua ação recíproca. 
Sobre o método fenomenológico, é correto afirmar:
 I, II, III.
 I, II, apenas.
 I, III, apenas.
 I, II, III, IV.
 I, apenas.
Método fenomenológico: não se limita à descrição dos
fenômenos. Também é, ao mesmo tempo, tentativa de
interpretação dos mesmos, com o objetivo de pôr a descoberto
os sentidos menos aparentes, os sentidos mais fundamentais
que os fenômenos têm. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa
do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum. Nesse sentido, o enfoque
fenomenológico permite reeducar, reorientar o olhar que
investiga.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação
do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem. Assim, pode-se afirmar que, na pesquisa de orientação
fenomenológica, o sujeito deixa de ser um observador imparcial,
como pretende a abordagem positivista, para assumir, de certa
forma, a condição de “ator”. Aliás, um dos méritos do método
fenomenológico é justamente o de questionar os procedimentos
positivistas, encarecendo a importância do sujeito no processo
da construção do conhecimento.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois
grandes grupos: puras e aplicadas.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de
ordem intelectual.
II. No segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem
prática.
III. Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do conhecimento.
IV. A pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na prática, de
conhecimentos indisponíveis para responder às demandas da
sociedade. 
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, V, F, V.
 F, V, V, V.
 F, F, V, V.
 V, V, V, F.
 V, V, V, V.
Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas
em dois grandes grupos: puras e aplicadas. No primeiro,
encontram-se os estudos motivados por razões de ordem
intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam
resultados de ordem prática.
Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do
conhecimento, a pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na
prática, de conhecimentos disponíveis para responder às
demandas da sociedade em contínua transformação.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Orientando-se sobre os estudos sobre a pesquisa científica. Analise as
seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Correspondem as múltiplas maneiras de se interpretar os dados obtidos.
II. São os diferentes marcos epistemológicos que se lança mão para a compreensão
da realidade estudada.
III. O resultado deve constituir-se em uma verdade única, absoluta e inquestionável.
IV. Uma forma de conhecimento sem sentido (não dogmático) àquele aspecto
particular do real. 
Em relação aos estudos sobre as pesquisas, as assertivas I, II, III e IV
são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, F, F.
 F, V, F, V.
 V, V, V, V.
 F, F, V, V.
 F, V, V, V.
A essa diversidade correspondem múltiplas maneiras de se
interpretar os dados obtidos. São os diferentes marcos
epistemológicos de que se lança mão para a compreensão da
realidade estudada. O resultado não deve constituir-se em
uma verdade única, absoluta e inquestionável, mas numa
forma de conhecimento que atribui um determinado sentido
(não dogmático) àquele aspecto particular do real.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
Baseado no estudo sobre a pesquisa cientifica... Analise as seguintes
assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para
FALSO.
I. Um trabalho científico pode utilizar um único tipo de metodologia.
Assim, uma pesquisa de cunho predominantemente bibliográfico
não pode adotar os recursos da pesquisa de campo.
II. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental,
muitas vezes as ciências humanas e sociais lançam mão de
pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais.
III. A pesquisa de laboratório dá suporte a todas as fases de qualquer
tipo de pesquisa.
IV. Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por
questões de ética, devem ser estudados e/ou reproduzidos no
ambiente controlado do laboratório.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, F.
 F, V, F, V.
 F, F, V, V.
 F, V, F, F.
 V, V, V, V.
Um trabalho científico pode utilizar mais de um tipo de
metodologia. Assim, uma pesquisa de cunho
predominantemente bibliográfico pode adotar, também,
recursos da pesquisa de campo ou de laboratório. Isso porque a
pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes
contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema.
Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa.
Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja
experimental, muitas vezes as ciências humanas e sociais
lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de
estudos experimentais.
Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por
questões de ética, nunca devam ser estudados e/ou
reproduzidos no ambiente controlado do laboratório.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes
critérios e nomenclaturas. Podem ser classificadas, por exemplo:
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. Segundo a área de conhecimento – em pesquisas sociológicas,
antropológicas, educacionais.
II. Segundo suas finalidades - em pesquisa pura ou aplicada.
III. Segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados – em
pesquisa quantitativa e qualitativa.
IV. Segundo o ambiente em que se desenvolve – em pesquisas de
campo, de laboratório.
Em relação ao método indutivo, as assertivas I, II, III e IV são
RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 V, V, V, V.
 F, V, V, V.
 V, V, F, F.
 F, V, F, V.
As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com
diferentes critérios e nomenclaturas. Podem ser classificadas,
por exemplo:
segundo a área de conhecimento – em pesquisas
sociológicas, antropológicas, educacionais etc.;
segundo suas finalidades – em pesquisa pura ou aplicada;
segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados –
em pesquisa quantitativa e qualitativa;
segundo o ambiente em que se desenvolve – em pesquisas
de campo, de laboratório.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
São caminhos geralmente observados na realização de pesquisas, de
acordo com os autores (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47)
I. elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que
estejam em desacordo com as observações ou com as respostas
resultantes.
II. generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os
casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa
do processo chamado indução.
III. prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é
de se esperar que surjam certas relações.
IV. refutar a hipótese levantada.
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:
 I, II, apenas.
 III, apenas.
 II, III, IV.
 II, apenas.
 I, II, III.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados
na realização de pesquisas são os seguintes:
formular questões ou propor problemas e levantar
hipóteses;
efetuar observações e medidas;
registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados com o intuito de responder às perguntas
formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
elaborar explicações ou rever conclusões, ideiasou opiniões
que estejam em desacordo com as observações ou com as
respostas resultantes;
generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos
os casos que envolvam condições similares; a
generalização é tarefa do processo chamado indução;
prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas
condições, é de se esperar que surjam certas relações
(CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
São umas das principais etapas para elaboração dos trabalhos
científicos “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A”
e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É um texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de
pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento.
II. Deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento
de valor.
III. É a apresentação do conteúdo de uma obra (resumo),
acompanhada de uma avaliação crítica.
IV. Expõe-se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo.
Coluna B:
1. Resumo
2. Resenha
3. Artigo 
A sequência CORRETA dessa associação é:
 I-1; II-1; III-1; IV-2.
 I-3; II-1; III-1; IV-3.
 I-2; II-1; III-2; IV-2.
 I-3; II-1; III-2; IV-2.
 I-2; II-3; III-2; IV-1.
O artigo científico é um texto que discute ideias, técnicas,
métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do
conhecimento. O objetivo principal dos artigos científicos é a
divulgação do conhecimento.
O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem
qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131). Resenha é a apresentação do conteúdo de uma
obra (resumo), acompanhada de uma avaliação crítica. Expõe-
se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo, da disposição
das partes, do método, de sua forma ou estilo e, se for o caso,
da apresentação tipográfica, formulando um conceito do livro.
Para a elaboração do comentário crítico, utilizam-se opiniões de
diversos autores da comunidade científica em relação às
defendidas pelo autor e se estabelece todo tipo de comparação
com os enfoques, métodos de investigação e formas de
exposição de outros autores.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção
para evitar problemas de digitação e vários outros.
Leia a afirmação a seguir sobre a redação de um trabalho acadêmico
procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.
“Nunca uma primeira redação pode ser dada como ____________: é indispensável a
redação prévia das partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser __________, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa considerá-la como
definitiva”. (ANDRADE, 2003, p. 89).
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Provisória – revista.
 Definitiva – repetida.
 Definitiva – revista.
 Prévia – revista.
 Definitiva – concluída.
A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com
atenção para evitar problemas de digitação, problemas com
pontuação, ortografia, concordância ou incoerência dos dados
apresentados, entre outros. Nunca uma primeira redação pode
ser dada como definitiva: é indispensável a redação prévia das
partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser revista, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa
considerá-la como definitiva. (ANDRADE, 2003, p. 89)
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
De acordo com Triviño (1987), a escolha do tema deve estar vinculada
a dois aspectos fundamentais: a formação do pesquisador e sua
prática cotidiana. Das afirmações abaixo:
I. A determinação do assunto a ser tratado envolve a escolha e a
delimitação do tema.
II. As vivências dos problemas no desempenho profissional diário
ajudam a alcançar a clareza necessária ao investigador na
delimitação e resolução do problema.
III. O tema delimitado facilita a pesquisa.
IV. A formulação do problema, da hipótese ou questões da pesquisa a
serem investigadas, deve ser subjetiva.
É correto afirmar:
 I, IV, apenas.
 I, II, III, IV.
 I, II, III.
 I, apenas.
 III, apenas.
“A determinação do assunto a ser tratado envolve a escolha e
a delimitação do tema. A escolha do tema deve estar
vinculada a dois aspectos fundamentais: formação do
pesquisador e sua prática cotidiana. As vivências dos
problemas no desempenho profissional diário ajudam a
alcançar a clareza necessária ao investigador na delimitação e
resolução do problema (TRIVIÑOS,1987, p. 93). O tema
delimitado facilita a pesquisa”.
A partir de uma visão clara do tema, sob determinada
perspectiva, faz-se a problematização. A formulação do
problema, a hipótese ou questões de pesquisa a ser
investigada, deve ser redigida com precisão e objetividade.
0 / 0,5 ptsPergunta 14IncorretaIncorreta
"Uma das principais características de uma anotação adequada é
possibilitar a redação. Sobre as afirmações abaixo:
I. O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa.
II. É um procedimento de seleção de dados para futura utilização.
III. As anotações podem ser sintéticas demais, a ponto de serem
incompreensíveis.
IV. Para reduzir a informação, usamos códigos que não são lembrados
posteriormente, inviabilizando a escritura a partir deles.
É correto afirmar:
 III, apenas.
 I, II, III.
 I, II, lV.
 I, apenas.
 II, III e IV.
O fichamento consiste em armazenar em fichas informações
relevantes para a pesquisa. Ao conjunto de fichas
denominamos arquivo. Este trabalho pressupõe a anotação,
que é um procedimento de seleção de dados para futura
utilização.
Uma das principais características de uma anotação adequada
é possibilitar a redação. Desta forma, elas não podem ser
sintéticas demais, a ponto de serem incompreensíveis. Às
vezes, durante o estudo, queremos reduzir a informação e
usamos códigos que não são lembrados posteriormente,
inviabilizando a escritura a partir deles.
Em geral, as fichas compreendem: cabeçalho, corpo da ficha e
referências bibliográficas. O cabeçalho engloba título genérico
ou específico e letra indicativa da sequência das fichas, caso
seja utilizada mais de uma. O corpo da ficha engloba as
informações propriamente ditas. A referência equivale à
indicação da fonte bibliográfica do material, ou seja, a
procedência do material.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal como
o que é exigido nos cursos de graduação e pós-graduação, supõe uma
sequência de etapas.
As principais etapas para elaboração dos trabalhos são:
I. Determinação e delimitação do tema.
II. Levantamento bibliográfico e fontes secundárias acerca do tema.
III. Leitura sintetizada da documentação.
IV. Construção lógica do trabalho e a redação do texto. 
É correto afirmar:
 III, apenas.
 I, II, III, IV.
 I, IV, apenas.
 I, apenas.
 I, II, III.
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal
como o que é exigido nos cursos de graduação e pós-
graduação, supõe uma sequência de etapas. As principais
etapas para elaboração dos trabalhos são: determinação e
delimitação do tema, levantamento bibliográfico e de fontes
primárias de pesquisa acerca do tema, leitura e análise da
documentação, construção lógica do trabalho e, finalmente,
redação do texto.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
A Tese de Doutorado é o requisito para obtenção do grau de doutor.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para
VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvidoem cursos de pós-graduação lato sensu.
II. A principal característica é a originalidade da pesquisa.
III. Repetição de velhos conceitos ou teorias, mas que contribuam para
o desenvolvimento do conhecimento científico.
IV. O aluno deverá ter capacidade de argumentação, pois pressupõe a
defesa do trabalho para uma banca de professores pesquisadores
doutores e Livre-docentes.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
 F, F, V, V.
 F, V, F, V.
 V, V, V, V.
 V, V, F, F.
 F, V, V, F.
A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor. O
trabalho possui como principal característica a originalidade. E
deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área,
capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de
pesquisa e capacidade de síntese. A elaboração de novos
conceitos ou teorias que contribuam para o desenvolvimento do
conhecimento científico e ainda capacidade de argumentação,
pois pressupõe a defesa do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores e livre-docentes.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Pode-se dividir a elaboração de um trabalho acadêmico em três partes:
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Sobre as partes principais chamados de elementos textuais de um
trabalho acadêmico:
I. Resumo e o Abstract.
II. Introdução.
III. Desenvolvimento
IV. Conclusão.
É correto afirmar:
 I e III, apenas.
 II, III e IV, apenas.
 I e II, apenas.
 I, II, III, IV.
 I, II, IV.
Textuais: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação (TCC) tem como
meta a orientação do conteúdo e técnica. A institucionalização das
monografias de final de curso visa melhorar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece.
(BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Leia a afirmação a seguir sobre o TCC, procurando identificar o que se
omitiu nas lacunas.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC)
constituem uma __________ de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho
abordando algum tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve
demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção
da ______________.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
 Modalidade – resenha.
 Modalidade – monografia.
 Regra – monografia.
 Modalidade – tese.
 Modalidade – dissertação.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos
como (TCC) constituem uma modalidade de iniciação científica.
O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi
tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar
que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a
produção da monografia.
Implica em orientação de conteúdo e técnica, tendo por
finalidade a conclusão de um curso. A institucionalização de tais
monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade
oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Sobre a elaboração do Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI):
I. O TGI é também um requisito exigido para a obtenção do grau de
mestre.
II. O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo
ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
III. O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios
exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
IV. A defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a
banca examinadora é opcional.
Sobre a elaboração do TGI, é correto afirmar:
 II e III.
 I e IV, apenas.
 I e III apenas.
 I e II, apenas.
 III, apenas.
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto
à elaboração de um TGI. Eis algumas delas:
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de
acordo com as normas e regulamentos da instituição e a
legislação brasileira vigente.
b) O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética
relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
c) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os
relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
d) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa
oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca
examinadora.
e) Apesar de muitas instituições de ensino superior requerer a
elaboração de um TCC como requisito para a obtenção de uma
graduação, nem sempre é exigido o TGI, que é opcional.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
Pode-se dividir a elaboração de um trabalho acadêmico em três partes:
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Sobre os tipos pós-textos de um trabalho acadêmico:
I. Referências.
II. Bibliografia.
III. Glossário.
IV. Apêndice(s) e o(s) Anexo(s).
É correto afirmar:
 I, II, III, IV.
 I e II, apenas.
 II e III, apenas.
 I, II, IV.
 I e III.
Pós-textuais: Referências, Bibliografia, Glossário, Apêndice(s) e
o Anexo(s).
Pontuação do teste: 9,5 de 10