INTRODUÇÃO AO TEA

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Nota: 10
A Síndrome de Asperger (AS) está dentro do quadro do espectro autista e, em geral, sujeitos diagnosticados com AS têm maior adaptação funcional, muito
embora podem parecer desinteressados em interagir com outros e demonstram interesses restritos. Os estudos de Hans Asperger são citados por Klin
(2006) quando disse que, os sujeitos com AS demonstram ter [...] uma linguagem tendendo ao formalismo (ele os denominou “pequenos professores”) [...]
(KLIN, 2006, p. 6). Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre elas: I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre
o que ele chamou de “psicopatia autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger (SA). PORQUE II - A metodologia da etiologia é o de estudar as
causas dos fenômenos em geral, mas é especialmente adequada às áreas da �loso�a e da medicina. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KLIN, A.
Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. São Paulo, 2006. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/rbp/v28s1/a02v28s1.pdf. Acesso em: 16 dez. 2019.
A)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I. 
C)  A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
D)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Nota: 10
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e �exibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a
função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) IV – III – II – I.
B) III – II – IV – I.
C) II – III – I – IV.
D) IV – III – I – II.
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Nota: 10
O objetivo principal do Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais (DSM) é fornecer uma fonte segura e cienti�camente embasada para
aplicação em pesquisa e na prática clínica. Desde a sua primeira publicação do DSM (I) até ao atual (V), sem dúvida houve uma grande evolução (RUSSO;
VENÂNCIO, 2006, p. 5-8). Com base nos autores, analise as alternativas a seguir: I - Sua primeira versão, posteriormente conhecida como DSM I, era
baseada em uma compreensão “psicossocial” da doença mental, concebida como uma reação aos problemas da vida e situações de di�culdade
impingidas individualmente. II - Com o DSM II, o modo psicanalítico de compreender a perturbação mental tornou-se ainda mais evidente. Nele foram
abandonados, tanto o uso da noção de “reação” quanto a concepção “biopsicossocial” dos transtornos mentais. III - O DSM III foi proclamado um manual
ateórico, baseado em princípios de testabilidade e veri�cação, a partir dos quais cada transtorno é identi�cado por critérios acessíveis à observação e
mensuração empíricos. IV - Do DSM III para o DSM IV, foram inclusos diferentes diagnósticos e características relacionados somente para a pessoa com
TEA, a �m de bene�ciar as indústrias farmacêuticas para a produção de novos medicamentos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (RUSSO J.;
VENÂNCIO. A. T. A. Classi�cando as pessoas e suas perturbações: a “revolução terminológica” do DSM III. Revista Latinoamericana de Psicopatologia
Fundamental. vol. IX, núm. 3, septiembre, 2006, pp. 460-483. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2330/233017487007.pdf. Acesso em: 16 dez.
2019.)
A)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
B)  As alternativas II e IV estão corretas.
C)  As alternativas I, II e III estão corretas.
D)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
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De acordo com algumas pesquisas, teoricamente, a idade avançada do pai poderia causar mais mutações genéticas que a da mãe. Atrelado a essa
hipótese, estudos com gêmeos têm demonstrado que em monozigóticos (MZ) a concordância para o autismo varia de 36 a 92%, em contraste com
gêmeos dizigóticos (DZ), em que a concordância é nula ou baixa (CARVALHEIRA; VERGANI; BRUNONI, 2004, p. 1). FONTE: CARVALHEIRA, G.; VERGANI, N.;
BRUNONI, D. Genética do autismo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2004, vol.26, n.4, pp.270-272. ISSN 1809-452X. Disponível em:
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=s1516-44462004000400012&script=sci_arttext. Acesso em: 31 maio 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
A)  Conforme as pesquisas, a probabilidade de gêmeos nascerem autistas pode (possibilidade) ou não estar relacionada a idade dos pais.
B)  Segunda as pesquisas, a idade avançada do pai é que desencadeia a maior parte de gêmeos que nascem com autismo. 
C)  Segundo as pesquisas, a idade avançada da mãe é que desencadeia a maior parte de gêmeos que nascem com autismo. 
D)  Já é comprovado cienti�camente que, pais com idade mais avançada sofrem mutações genéticas e causam o desenvolvimento do TEA em seus
�lhos.
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O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais signi�cativas no campo
metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autocon�ança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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Visani e Rabelo (2012) destacam que a criança autista um dia se tornará um adulto autista e, nesse viés, a sua vida social e acadêmica será grandemente
in�uenciada pelo grau de comprometimento intelectual, além de outros fatores presentes em seu diagnóstico, bem como estratégias de organização
pessoal, familiar, pro�ssional e social. Sobre a importância de se ater a essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I -
Contextualizar sobre o conceito e características encontradas no indivíduo com Transtornos do Espectro Autista (TEA). PORQUE II - Possibilitam um olhar
mais amplo sobre conhecimentos cientí�cos e empíricos, contribuindo para formação e busca por novos conhecimentos para uma prática e processo
inclusivo em sociedade e na educação. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VISANI, P.; RABELLO, S. Considerações sobre o diagnóstico precoce na
clínica do autismo e das psicoses infantis. Rev. latinoam. psicopatol. fundam. [online]. 2012. vol.15, n.2, pp.293-308. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-47142012000200006&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 15 dez. 2019.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
C)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Nota: 10
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa
competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B) Uma habilidade e�caz em decodi�car, interpretar e responder determinadas mensagens.
C) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
D) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
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Nota: 10
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário
que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi
comunicada.
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – F – V.
B) V – V – V.
C) F – V – V.
D) V – V – F.
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A motricidade ampla ou grossa permite o aprendizado de movimentos maiores, como: mexer os braços, pernas e mãos, andar, correr, sentar, pular etc. Se
bem trabalhadas têm a função de proteger nossos órgãos internos. Isso se torna ainda mais vital nos autistas, devido aos cuidados relacionados aos
movimentos estereotipados. Sobre esses movimentos estereotipados nos autistas, assinale a alternativa CORRETA:

A)  São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira involuntária e repetitiva. Geralmente incluem ações que duram
segundos, minutos, e, às vezes, podem permanecer por longas horas.
B)  São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira voluntária e alternada. Geralmente incluem ações que duram
segundos, minutos, às vezes, horas.
C)  São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira intuitiva e ocasional. Geralmente incluem ações que duram poucos
segundos, minutos, às vezes, horas.
D)  São movimentos, comportamentos e/ou atividades desencadeados de maneira involuntária e repetitiva. Geralmente incluem ações que duram
poucos segundos e não afetam em nada.
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Há muitos estudos relacionadas ao Transtorno do espectro autista – TEA, principalmente no que diz respeito a sua origem e de�nição. Cunha (2011),
esclarece que a palavra autismo tem origem grega (autós), que signi�ca dirigido a “si mesmo”. (CUNHA, 2011, p. 19-20). Com base na fala do autor, analise
as alternativas a seguir: I - O autismo é conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), que é de�nido, somente, como uma síndrome
comportamental. II - Em todas as descrições sobre a origem do termo “autismo” há compartilhamento da mesma conclusão, ou seja, nos traz sinônimo de
retraimento, solidão e segregação. III - A pessoa autista carrega em si mesmo uma condição própria subjetiva, que exige uma postura diferente por parte
dos familiares e pro�ssionais que o atendem. IV - A de�nição do termo autismo também auxilia o seu diagnóstico, o qual deverá ser realizado por uma
equipe de especialistas na área. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (CUNHA, E. Autismo e Inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e
na família. 3 ed. Rio de janeiro: Wak Ed., 2011.)
A)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
B)  As alternativas II e IV estão corretas.
C)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
D)  As alternativas I e III estão corretas.
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Para quem trabalha na área da educação, em algum momento já deve ter se deparado com uma criança extremamente opositiva, desa�adora, que discute
por qualquer coisa, que não assume seus erros ou responsabilidades e que costuma sempre se indispor com os demais de seu grupo, sejacom a família
ou na escola. É bem provável que essa criança tenha Transtorno Opositivo-Desa�ador - TOD. Sobre a maneira para lidar com crianças com TOD, assinale a
alternativa CORRETA:
A)  Procure não falar a mesma língua do pequeno e, em princípio, não concorde com aquilo que está relacionado às regras e ao cumprimento das
rotinas diárias, pois é importante confrontá-lo.
B)  Não elogie o que o pequeno faz de bom e não ressalte mais seus acertos em vez de apontar de maneira reiterada os seus erros.
C)  Conviver e conhecer as preferências, gostos e momentos gostosos junto da criança não contribuem para auxiliar na interação e não aumenta o
vínculo afetivo neste caso. 

D)  Falar de forma clara e objetiva ao dar ordens. Isso impede que o pequeno ganhe espaço para rebater as orientações dadas. Fale de forma a
convencer antes de qualquer contra-argumento.
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Existem alguns transtornos que estão muito relacionados com uma desordem química do cérebro e podem se mascarar entre todos os transtornos,
inclusive com o período de desordem bipolar. Esses transtornos têm atingido cada vez mais crianças, adolescentes e idosos com TEA. Sobre o tipo de
transtorno exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Transtornos agarofóbicos.
B)  Transtornos alimentares. 
C)  Transtornos depressivos.
D)  Transtornos obsessivos compulsivos.
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O TOD – Transtorno de Oposição-Desa�ante pode aparecer como comorbidade no autista. O DSM-V (APA,2014) traz um aspecto importante nesse sentido
quando diz que, “não é raro indivíduos com transtorno de oposição desa�ante apresentarem sintomas somente em casa e apenas com membros da
família. No entanto, a difusão dos sintomas é um indicador da gravidade do transtorno” (p. 507). FONTE: APA. American Psychiatric Association. Manual
diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014. Sobre as características mais comuns nesse transtorno,
assinale a alternativa CORRETA:
A)  Uma atitude bem hiperativa e agitada movendo-se constantemente e não parando para as atividades em momento algum. 
B)  Um padrão frequente e persistente de humor raivoso/irritável, de comportamento questionador/desa�ante ou de índole vingativa.
C)  Um padrão de autocontrole e tolerância acompanhado de momentos bem especí�cos e esporádicos de descontrole. 
D)  Uma atitude de medo e preocupação constante afugentando o indivíduo das pessoas ao seu redor. 
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Conforme os estudos apresentados, desvendar as múltiplas associações à etiologia do autismo é um desa�o aos cientistas e uma esperança para
milhares de famílias ao redor do mundo que convivem com essa condição permanente, haja vista que não há uma cura, pois não é uma doença, mas há
tratamentos focados em terapias comportamentais e em alguns casos medicamentosos. Sobre o autismo, assinale a alternativa CORRETA:

A)  A pessoa com TEA tem capacidades, di�culdades e contextos de vida. Os pro�ssionais que trabalham com a pessoa com TEA, precisam estar em
constante formação para ter conhecimento teórico, exercitando na prática seu aprendizado.
B)  A pessoa com TEA apresenta muitas di�culdades em várias situações. Por isso, não há muito o que fazer, mas tentar executar o cuidado básico para
aquela pessoa ter qualidade de vida. 
C)  A escola é a única solução para que o autista possa desenvolver e passar a ter uma vida totalmente independente, portanto é necessário investir
muito mais na escola e menos em outras áreas.
D)  Os pais devem colocar sobre os pro�ssionais de saúde e da educação a maior parte da responsabilidade do tratamento e cuidado, pois são eles que
de fato conhecem o assunto.
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O psicólogo do comportamento, Skinner (2003), traz esclarecimentos sobre o comportamento humano quando diz: “Ser capaz de prever, por exemplo, que
uma proposta será recebida favoravelmente é útil, mesmo que a forma especí�ca de recepção permaneça desconhecida” (SKINNER, 2003, p. 212). Com
base na descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do TEA e as alternativas a seguir: I - O comportamento da pessoa
com TEA pode ser previsto, mesmo que não se tenha plena compreensão de todas as circunstâncias envolvidas. II - Devido aos sintomas e características
comportamentais parecidos com outros transtornos ou de�ciências, acabam di�cultando um diagnóstico precoce. III - Embora o TEA manifeste-se nos
primeiros anos de vida, não é possível entender seus sintomas e características comportamentais. IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico
do autismo não perpassa por características comportamentais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento
Humano. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003).
A)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
B)  As alternativas I e III estão corretas.
C)  As alternativas III e IV estão corretas.
D)  As alternativas I e II estão corretas.
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De acordo com os termos estudados, os transtornos de ansiedades são comorbidades variadas e preponderantes e podem surgir desde a infância. O DSM-
V apresenta as características deles. Com base nesses transtornos, analise as sentenças a seguir: I - O transtorno de ansiedade passa a ser um transtorno
psiquiátrico quando persiste, em geral, durando seis meses ou mais. II - Agorafobia é um transtorno que acomete pessoas que já passaram por crises de
ansiedade ou fobia e vivem com medo de terem novas manifestações e tensão todo o tempo. III - O Transtorno de Ansiedade Generalizado é importante
para nossa sobrevivência. Tem o mesmo diagnóstico de esquizofrenia e transtornos invasivos do desenvolvimento, mesmo que ocorra exclusivamente no
curso de outros transtornos. IV - Os critérios diagnósticos para transtorno de ansiedade generalizada caracterizam-se por preocupação persistentes e
excessivas acerca de vários domínios, incluindo desempenho no trabalho e escolar, que o indivíduo encontra di�culdade em controlar. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  As alternativas I e III estão corretas.B)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
C)  Somente a alternativa II está correta. 
D)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
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Nota: 10
Os mesmos traços consideráveis em pacientes esquizofrênicos, apresentados pelo grupo de crianças observadas por Bleuler (1911) e Kanner (1943),
ainda são os mesmos para conceituar e diagnosticar o autismo atualmente. É o que nos dizem, Zanon, Backes e Bosa (2014): “[...] as manifestações
comportamentais que de�nem o TEA incluem comprometimentos qualitativos no desenvolvimento sociocomunicativo, bem como a presença de
comportamentos estereotipados” (ZANON; BACKES; BOSA, 2014, p. 25). Com base nas dimensões inseparáveis, analise as alternativas a seguir: I - Uma
das principais di�culdades para um diagnóstico precoce do autismo são justamente as inúmeras condições clínicas adversas. II - Na busca de evidências
que justi�cassem a precocidade das manifestações clínicas na criança com TEA, nunca se chegou de fato ao conceito do que é TEA. III - O conceito do
autismo passou a ser discutido e cada teoria aponta para um diagnostico diferente. IV - É importante que os especialistas utilizem critérios bem
estabelecidos para ter precisão em diagnosticar uma criança com TEA. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (ZANON, B. R.; BACKES. B.; BOSA. A. C.
Identi�cação dos primeiros sintomas do autismo pelos pais. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722014000100004. Acesso em: 18 dez. 2019.)
A)  As alternativas I e IV estão corretas.
B)  As alternativas I, II e III estão corretas.
C)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
D)  As alternativas II e IV estão corretas.
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Nota: 10
Após muita luta por parte de familiares e associações, o governo criou políticas públicas com embasamento em lei, buscando resguardar os direitos das
pessoas com autismo, como: dar suporte em todas as di�culdades psicológicas, escolares, informações a sociedade sobre o tratamento da pessoa com
TEA, acessibilidade em locais públicos e privados, conforme a lei n.12.764, de 27 de dezembro de 2012. Com base no exposto e no artigo 1° e 2° da Lei,
analise as alternativas a seguir: I - Pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com de�ciência, para todos os efeitos legais. II - Os
agentes políticos devem se sensibilizar para que sejam criadas estratégias para aliviar a falta de uma atenção aos pais de crianças com TEA. III - Institui a
Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtornos do Espectro Autista e descreve características persistentes. IV - Busca realizar a
construção de um tratamento de reabilitação e fomento das habilidades do indivíduo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei n. 13.146, de 06
de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com De�ciência (Estatuto da Pessoa com De�ciência). Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 23 fev. 2016.
A)  As alternativas I e IV estão corretas.
B)  As alternativas III e IV estão corretas.
C)  As alternativas I e III estão corretas.
D)  As alternativas I, II e III estão corretas.
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Nota: 10
Muitas crianças autistas apresentam problemas de desordens gastrointestinais. Há muitos estudos sobre esta questão e até mesmo dietas que propõem
melhora, não apenas nos sintomas gastrointestinais, mas também comportamentais da criança. Sobre os três aspectos se sobressaem nesta questão da
alimentação referente às crianças com autismo, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A recusa alimentar, a alimentação volumosa e a alimentação balanceada. 
B)  O gosto diferenciado, a alimentação regrada e a mastigação constante.
C)  O gosto por variedades, a alimentação regrada e a recusa. 
D)  A seletividade alimentar, a recusa e a falta de regra na hora da refeição. 
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Nota: 10
Estudos apontam que as comorbidades podem até mesmo reduzir o tempo de vida da pessoa. A vulnerabilidade para o desenvolvimento de comorbidades
se modi�ca à medida que as pessoas passam pelas idades de risco para as várias condições comórbidas. Nas pessoas com TEA, alguns estudos
apontam para as comorbidades mais encontradas nos casos de pessoas com autismo. De acordo com o exposto, classi�que V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam de�ciência intelectual. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas com sono. (
) Pessoas dentro do TEA não apresentam problemas gastrointestinais. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas motores. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – F – V – V.
B)  F – V – V – F.
C)  V – V – F – V.
D)  V – V – V – F.
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