PROVA DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

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PROVA DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO 
AUTISTA-UNIASSELVI 
1. A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a 
obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa 
competência pode ser compreendida como... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 
A) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
 
B) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos 
indivíduos com quem convivemos. 
 
C) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas 
mensagens. 
 
D) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo 
realizado por ele. 
 
 
2.Visani e Rabelo (2012) destacam que a criança autista um dia se tornará um 
adulto autista e, nesse viés, a sua vida social e acadêmica será grandemente 
influenciada pelo grau de comprometimento intelectual, além de outros fatores 
presentes em seu diagnóstico, bem como estratégias de organização pessoal, 
familiar, profissional e social. Sobre a importância de se ater a essas 
informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 I - Contextualizar sobre o conceito e características encontradas no indivíduo 
com Transtornos do Espectro Autista (TEA). PORQUE 
 II - Possibilitam um olhar mais amplo sobre conhecimentos científicos e 
empíricos, contribuindo para formação e busca por novos conhecimentos para 
uma prática e processo inclusivo em sociedade e na educação. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VISANI, P.; RABELLO, S. 
Considerações sobre o diagnóstico precoce na clínica do autismo e das psicoses 
infantis. Rev. latinoam. psicopatol. fundam. [online]. 2012. vol.15, n.2, pp.293-
308. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-
47142012000200006&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 15 dez. 2019. 
 
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem 
relação entre si. 
 
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
3.Um dos transtornos que também atingem pessoas com TEA é o Transtorno de 
Ansiedade. A ansiedade é uma reação normal do corpo diante do estresse, ela 
desempenha um importante papel para nossa sobrevivência. Podemos 
exemplificar quando uma pessoa se vê diante de uma situação perigosa e 
ameaçadora, sua reação é a ansiedade que desencadeia uma resposta em 
nosso corpo para luta ou fuga. Sobre os tipos de transtornos de ansiedade, 
segundo a APA (2014), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. 
American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de 
transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014. 
 
A) Transtorno obsessivo compulsivo, transtorno do sono, transtorno 
generalizado ou outros transtornos de ansiedade. 
 
B) Transtorno de hiperatividade, transtorno pós-traumático, transtorno do sono 
ou outros transtornos da ansiedade. 
 
C) Transtorno de ansiedade generalizada, transtorno de pânico, transtorno de 
estresse pós-traumático ou outros transtornos de ansiedade. 
 
D) Transtorno alimentar de ansiedade, transtorno de pânico, transtorno do 
déficit de atenção ou outros transtornos de ansiedade. 
Parte inferior do formulário 
 
4.A literatura tem apresentado uma grande relação entre a alimentação e o 
autista, mas apesar disso, ainda não se sabe com certeza o que pode causar 
tais desordens gastrointestinais. Muitas crianças com TEA reclamam de 
desconfortos gastrointestinais associados com constipação, diarreia, dor 
abdominal e outras doenças gastrointestinais, assim como a seletividade por 
alguns alimentos e, preferencialmente, de uma certa marca. Sobre essas 
desordens gastrointestinais e seus resultados, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Relativos à seletividade alimentar, problemas na motricidade oral, habilidades 
ligadas à alimentação e recusa alimentar. 
 
B) Relativos ao excesso de apetite, problemas na mastigação, habilidades 
ligadas à alimentação e percepção alimentar. 
 
C) Relativos à falta de apetite, problemas na mastigação, habilidades ligadas à 
alimentação e percepção alimentar. 
 
D) Relativos à falta de apetite, problemas de dicção, habilidades ligadas à 
alimentação e infecções generalizadas. 
 
 
5.Conforme observado nos estudos dessa unidade, o conceito que envolve a 
palavra comorbidade é muito amplo, entretanto, é possível trazer uma definição 
que leva a uma compreensão mais clara a respeito desse conceito. Sobre uma 
boa definição para esse conceito, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Comorbidades é a condição da pessoa que apresenta, de maneira 
simultânea, pelo menos três doenças, é a junção dessas três ou mais doenças 
que aparecem, em diferentes momentos na vida de uma pessoa. 
 
B) Comorbidades são condições de doenças ou transtornos que acometem 
somente pessoas com TEA. 
 
C) Comorbidades são condições de doenças ou transtornos associados a 
outros distúrbios ou transtornos, não depende da faixa etária e, em alguns casos, 
esta pode ser uma condição que acompanhará toda a vida da pessoa, 
necessitando de tratamento e intervenções por longo tempo. 
 
D) Comorbidades se limitam a algum subgrupo especial, passando por uma 
pequena gama de transtornos mentais. 
 
6.É consenso e sabido que o sono é muito importante para recarregarmos 
nossas energias e sermos mais produtivos. Em autistas, os distúrbios do sono 
são bem comuns. Estima-se que entre 40% e 80% das crianças com autismo 
têm dificuldade para dormir. Amorim (2012) apresenta algumas dicas para 
auxiliar na higiene do sono do autista e que de certa forma serve para qualquer 
um que tem dificuldade para dormir. De acordo com as dicas de Amorim, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: FONTE: 
AMORIM D. C. L. Sono e Autismo – Resumo da palestra ministrada em 
30/07/2012. Psiquiatra da AMA. Disponível em: http://www.ama.org.br/site/wp-
content/uploads/2017/08/sonoeautismo.pdf. Acesso em: 15 jan. de 2020. 
( ) Uma alimentação balanceada com alimentos leves e diminuir cochilos durante 
o dia são práticas que ajudam muito. Para reduzir night walking, usar o quarto 
como limite, retirar estímulos (brinquedos ou objetos que eles gostem de brincar) 
do quarto na hora de dormir, desenvolver habilidades de autocontrole e extinção 
gradual dos “passeios”. 
 ( ) A medicação mais estudada é a melatonina, cuja ação diminui a latência do 
sono, aumenta a duração do sono total e diminui a variação da hora de dormir 
entre os dias. 
 ( ) Desenvolver atividades como o uso de vídeos para brincadeiras, jogos e 
procurar mantê-lo focado nas tarefas de aprendizagem, especialmente aquelas 
que exigem bastante atenção. 
 ( ) É bom estabelecer uma rotina para a noite, determinar uma hora apropriada 
para dormir, minimizar estímulos internos como TV, computador e vídeo game e 
externos como barulho e luminosidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – V – F – V. 
 
B) F – V – F – V. 
 
C) V – F – V – V. 
 
D) F – V – V – F. 
 
 
7.Infelizmente, tem surgido nesta questão do TEA muitos mitos. Isto tem gerado 
diversos problemas para as famílias e a sociedade em geral. Muitas pessoas por 
não terem as informações corretas, acabam assimilando e compartilhando com 
outras pessoas mitos que acabam sendo aceitos como verdadeiros. Sobre uma 
frase conhecida sobre o autismo, mas que não passa de um mito, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) Autistas não demonstram afeto/não gostam de contato físico. 
 
B) Os pais não são culpados pelo transtorno no filho. 
 
C) Alguns autistas têm inteligência acima da média/são superdotados. 
 
D) Vacinas não causam autismo. 
 
 
 
8.Após muitaluta por parte de familiares e associações, o governo criou políticas 
públicas com embasamento em lei, buscando resguardar os direitos das 
pessoas com autismo, como: dar suporte em todas as dificuldades psicológicas, 
escolares, informações a sociedade sobre o tratamento da pessoa com TEA, 
acessibilidade em locais públicos e privados, conforme a lei n.12.764, de 27 de 
dezembro de 2012. Com base no exposto e no artigo 1° e 2° da Lei, analise as 
alternativas a seguir: 
 I - Pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com 
deficiência, para todos os efeitos legais. 
II - Os agentes políticos devem se sensibilizar para que sejam criadas estratégias 
para aliviar a falta de uma atenção aos pais de crianças com TEA. 
III - Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com 
Transtornos do Espectro Autista e descreve características persistentes. 
 IV - Busca realizar a construção de um tratamento de reabilitação e fomento das 
habilidades do indivíduo 
. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei n. 13.146, de 06 de 
julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência 
(Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. 
Acesso em: 23 fev. 2016. 
 
A) As alternativas I e IV estão corretas. 
 
B) As alternativas III e IV estão corretas. 
 
C) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
D) As alternativas I e III estão corretas. 
 
9.Sobre estudos genéticos e o TEA, ainda existe uma possível relação da causa 
para o autismo e a síndrome do X frágil (SXF). Isso porque, segundo pesquisas 
de Boy et al. (2001), “a associação de X frágil com autismo confunde-se pelo 
comportamento autista apresentado por muitos daqueles pacientes.” (BOY, 
2001, p. 5). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 I - A relação entre as possíveis causas do autismo e Síndrome do X-frágil (SXF) 
não tem proximidade alguma. PORQUE 
II - Existem características semelhantes entre o (TEA) e (SXF), como a 
deficiência intelectual, atraso no desenvolvimento motor, problemas de 
comportamento. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BOY, Raquel et al.Síndrome do X 
frágil: estudo caso-controle envolvendo pacientes pré e pós-puberais com 
diagnóstico confirmado por análise molecular. Arq. Neuro-Psiquiatr. [online]. 
2001, vol.59, n.1, pp.83-88. ISSN 1678-4227. https://doi.org/10.1590/S0004-
282X2001000100017. Acesso em: 18 fev. 2020. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
 
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
10.A Deficiência Intelectual não aparece de repente. Nesse sentido, é importante 
que familiares e a escola estejam atentos aos pequenos atrasos nos bebês e 
crianças. Os especialistas da área de saúde chamam de “chaves de atraso de 
desenvolvimentos”. Esses atrasos serão pré-requisitos para atrasos maiores e 
motivos para iniciar intervenções terapêuticas o mais cedo possível. Sobre os 
sinais em crianças que indicam esses atrasos de desenvolvimento, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) Bebês que demonstram interesse por várias coisas; dificuldade na 
concentração; muita interatividade; maior elo com o pai do que com a mãe. 
 
B) Bebês que não demonstrem autonomia; facilidade na abstração; muita 
interatividade; facilidade na generalização. 
 
C) Crianças que demonstram interesse por várias coisas; facilidade na 
concentração; pouca interatividade; maior elo com a mãe do que com o pai. 
 
D) Crianças bem pequenas que não demonstram autonomia; dificuldade de 
abstração; atraso global no desenvolvimento; Dificuldade de generalização. 
 
 
11.Muitos comportamentos e atitudes do autista estão relacionados aos 
transtornos de ansiedade. Sendo assim, é importante ter uma compreensão dos 
tipos de ansiedade que podem acometer uma pessoa. Existem vários tipos de 
ansiedade. De acordo com os tipos de ansiedade que existem, classifique em V 
para os verdadeiros e F para os falsos: 
( ) Síndrome do Pânico. 
( ) Transtorno de Ansiedade Generalizado - TAG. 
( ) Transtorno de personalidade. 
( ) Transtorno de ansiedade social (fobia social). 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) F – V – F – V. 
 
B) V – F – F – V. 
 
C) V – V – V – F. 
 
D) V – V – F – V. 
 
12.A literatura científica apresenta categorias que contribuem para fazer o 
diagnóstico das comorbidades. Essas categorias trabalham com as condições 
físicas, mentais (neurológicas) e de comportamento, que estão dentro das 
divisões de comorbidade. De acordo com essas categorias, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Comorbidade diagnóstica: dois ou mais transtornos cujos critérios 
diagnósticos se baseiam em sintomas não específicos. 
( ) Comorbidade patogênica: quando um determinado distúrbio pode levar ao 
aparecimento de outro e ambos podem ser etiologicamente relacionados. 
( ) Comorbidade prognóstica: quando a combinação de dois transtornos facilita 
o aparecimento de um terceiro. 
( ) Comorbidade congênita: quando percebe-se que aquela comorbidade já veio 
antes mesmo do nascimento. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – V – F – V. 
 
B) F – V – V – F. 
 
C) V – V – V – F. 
 
D) V – F – V – V. 
 
13.A Síndrome de Asperger (AS) está dentro do quadro do espectro autista e, 
em geral, sujeitos diagnosticados com AS têm maior adaptação funcional, muito 
embora podem parecer desinteressados em interagir com outros e demonstram 
interesses restritos. Os estudos de Hans Asperger são citados por Klin (2006) 
quando disse que, os sujeitos com AS demonstram ter [...] uma linguagem 
tendendo ao formalismo (ele os denominou “pequenos professores”) [...] (KLIN, 
2006, p. 6). Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre 
elas: 
I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre o que ele 
chamou de “psicopatia autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger 
(SA). PORQUE 
 II - A metodologia da etiologia é o de estudar as causas dos fenômenos em 
geral, mas é especialmente adequada às áreas da filosofia e da medicina. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KLIN, A. Autismo e síndrome de 
Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. São Paulo, 2006. Disponível 
em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v28s1/a02v28s1.pdf. Acesso em: 16 dez. 
2019. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem 
relação entre si. 
 
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira. 
 
14.Há muitos estudos relacionadas ao Transtorno do espectro autista – TEA, 
principalmente no que diz respeito a sua origem e definição. Cunha (2011), 
esclarece que a palavra autismo tem origem grega (autós), que significa dirigido 
a “si mesmo”. (CUNHA, 2011, p. 19-20). Com base na fala do autor, analise as 
alternativas a seguir: 
 I - O autismo é conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), que é 
definido, somente, como uma síndrome comportamental. 
 II - Em todas as descrições sobre a origem do termo “autismo” há 
compartilhamento da mesma conclusão, ou seja, nos traz sinônimo de 
retraimento, solidão e segregação. 
III - A pessoa autista carrega em si mesmo uma condição própria subjetiva, que 
exige uma postura diferente por parte dos familiares e profissionais que o 
atendem. 
 IV - A definição do termoautismo também auxilia o seu diagnóstico, o qual 
deverá ser realizado por uma equipe de especialistas na área. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (CUNHA, E. Autismo e Inclusão: 
psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 3 ed. Rio de janeiro: 
Wak Ed., 2011.) 
 
A) As alternativas II e IV estão corretas. 
 
B) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
C) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
D) As alternativas I e III estão corretas. 
 
15.O psicólogo do comportamento, Skinner (2003), traz esclarecimentos sobre 
o comportamento humano quando diz: “Ser capaz de prever, por exemplo, que 
uma proposta será recebida favoravelmente é útil, mesmo que a forma específica 
de recepção permaneça desconhecida” (SKINNER, 2003, p. 212). Com base na 
descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do 
TEA e as alternativas a seguir: 
 I - O comportamento da pessoa com TEA pode ser previsto, mesmo que não se 
tenha plena compreensão de todas as circunstâncias envolvidas. 
 II - Devido aos sintomas e características comportamentais parecidos com 
outros transtornos ou deficiências, acabam dificultando um diagnóstico precoce. 
III - Embora o TEA manifeste-se nos primeiros anos de vida, não é possível 
entender seus sintomas e características comportamentais. 
IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico do autismo não perpassa 
por características comportamentais. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (SKINNER, B. F. Ciência e 
Comportamento Humano. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003). 
 
A) As alternativas III e IV estão corretas. 
 
B) As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
C) As alternativas I e II estão corretas. 
 
D) As alternativas I e III estão corretas. 
 
16.Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa 
para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário 
que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação 
simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. 
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados 
com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das 
características da comunicação verbal e não verbal: 
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. 
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e 
corporais. 
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V. 
 
B) V – F – V. 
 
C) F – V – V. 
 
D) V – V – F. 
 
17.O objetivo principal do Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos 
Mentais (DSM) é fornecer uma fonte segura e cientificamente embasada para 
aplicação em pesquisa e na prática clínica. Desde a sua primeira publicação do 
DSM (I) até ao atual (V), sem dúvida houve uma grande evolução (RUSSO; 
VENÂNCIO, 2006, p. 5-8). Com base nos autores, analise as alternativas a 
seguir: 
 I - Sua primeira versão, posteriormente conhecida como DSM I, era baseada em 
uma compreensão “psicossocial” da doença mental, concebida como uma 
reação aos problemas da vida e situações de dificuldade impingidas 
individualmente. 
II - Com o DSM II, o modo psicanalítico de compreender a perturbação mental 
tornou-se ainda mais evidente. Nele foram abandonados, tanto o uso da noção 
de “reação” quanto a concepção “biopsicossocial” dos transtornos mentais. 
III - O DSM III foi proclamado um manual ateórico, baseado em princípios de 
testabilidade e verificação, a partir dos quais cada transtorno é identificado por 
critérios acessíveis à observação e mensuração empíricos. 
IV - Do DSM III para o DSM IV, foram inclusos diferentes diagnósticos e 
características relacionados somente para a pessoa com TEA, a fim de 
beneficiar as indústrias farmacêuticas para a produção de novos medicamentos. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (RUSSO J.; VENÂNCIO. A. T. A. 
Classificando as pessoas e suas perturbações: a “revolução terminológica” do 
DSM III. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. vol. IX, núm. 
3, septiembre, 2006, pp. 460-483. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/pdf/2330/233017487007.pdf. Acesso em: 16 dez. 2019.) 
 
A) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
B) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
C) As alternativas II e IV estão corretas. 
 
D) As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
18.Os mesmos traços consideráveis em pacientes esquizofrênicos, 
apresentados pelo grupo de crianças observadas por Bleuler (1911) e Kanner 
(1943), ainda são os mesmos para conceituar e diagnosticar o autismo 
atualmente. É o que nos dizem, Zanon, Backes e Bosa (2014): “[...] as 
manifestações comportamentais que definem o TEA incluem comprometimentos 
qualitativos no desenvolvimento sociocomunicativo, bem como a presença de 
comportamentos estereotipados” (ZANON; BACKES; BOSA, 2014, p. 25). Com 
base nas dimensões inseparáveis, analise as alternativas a seguir: 
I - Uma das principais dificuldades para um diagnóstico precoce do autismo são 
justamente as inúmeras condições clínicas adversas. 
II - Na busca de evidências que justificassem a precocidade das manifestações 
clínicas na criança com TEA, nunca se chegou de fato ao conceito do que é TEA. 
 III - O conceito do autismo passou a ser discutido e cada teoria aponta para um 
diagnostico diferente. 
IV - É importante que os especialistas utilizem critérios bem estabelecidos para 
ter precisão em diagnosticar uma criança com TEA. 
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (ZANON, B. R.; BACKES. B.; BOSA. 
A. C. Identificação dos primeiros sintomas do autismo pelos pais. Universidade 
Federal do Rio Grande do Sul, 2014. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722014000100004. Acesso em: 18 dez. 2019.) 
 
A) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
B) As alternativas I e IV estão corretas. 
 
C) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
D) As alternativas II e IV estão corretas. 
 
 
19.Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade 
complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma 
e a função da pergunta. 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
I – Abertas. 
II – Fechadas. 
III – Difusas. 
IV – Dirigidas. 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada. 
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais. 
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações. 
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) III – II – IV – I. 
 
B) IV – III – I – II. 
 
C) II – III – I – IV. 
 
D) IV – III – II – I. 
 
20.automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o 
desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e 
afetivo-comportamental. 
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: 
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em 
circunstâncias complexas. 
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança 
elevadas. 
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
C) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
GABARITO 
1-D 
2-B 
3-C4-A 
5-C 
6-A 
7-A 
8-D 
9-C 
10-D 
11-D 
12-C 
13-A 
14-B 
15-C 
16-A 
17-A 
18-B 
19-B 
20-B