Educação Ambiental QUESTIONÁRIO UNIDADE I UNIP

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6584-20_57501_D_20211 CONTEÚDO
Usuário marcelo.oliveira84 @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 05/03/21 11:11
Enviado 05/03/21 11:32
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 5 pontos  
Tempo decorrido 21 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
"O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando teve início o
processo da Revolução Industrial, que alterou as formas de organização social, a economia
e o meio ambiente. Como consequência, a poluição do ar, da água e do solo se incorporou
ao cotidiano das cidades". Com relação ao período que se segue após a Revolução
Industrial, assinale a alternativa incorreta.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos
países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em 1930, não tinham relação
nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural
que não sofre in�uência das emissões de gases industriais.
Nessa época, a utilização de energia proveniente do uso intensivo da água,
da queima de carvão e, posteriormente, do petróleo nos processos
industriais foi determinante para o comprometimento dos recursos naturais
nas décadas que se seguiram.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos
países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em 1930, não tinham relação
nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural
que não sofre in�uência das emissões de gases industriais.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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d.
e.
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da
resposta:
Só em meados do século XX, diante do intenso aumento da poluição nos
ambientes urbanos, estabeleceu-se a associação entre alterações na saúde
das populações, até mesmo a morte, e a exposição a esses poluentes.
A sociedade industrializada de então desconhecia a dimensão dos graves
problemas que provocaria no meio ambiente em curto e médio prazo e,
consequentemente, seus impactos na saúde humana.
A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente
desnudada quando acidentes ambientais de grande magnitude começaram
a ocorrer.
Resposta: B 
Comentário: apesar de a inversão térmica ser um fenômeno natural, ou seja,
que ocorre naturalmente no meio ambiente, ela sofre in�uência das emissões
de gases industriais que intensi�cam o fenômeno e permitem a concentração
elevada de gases tóxicos na atmosfera. Portanto, os episódios de inversão
térmica que causaram transtornos em diversos países, como no Vale de Meuse,
na Bélgica, em 1930, têm sim relação com a emissão de gases industriais.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversificado e complexo, pois, além
de ela ter sua trajetória considerada oficial – pois envolve conferências e acordos
internacionais –, também é necessário dizer que, antes disso, grupos de pessoas já se
organizavam, ainda que de modo discreto, para discutir e, até mesmo, colocar em prática a
temática ambiental por meio da literatura, de reivindicações políticas e de ações educativas
que somente mais tarde convencionou-se chamar de Educação Ambiental. 
Assinale a alternativa correta que apresenta o evento cujos documentos �nais elaborados
publicaram as definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a Educação
Ambiental que até hoje são adotados mundialmente.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, 2002,
em Joanesburgo, na África do Sul, conhecida como Rio+10.
Clube de Roma, 1968, na Itália.
Seminário Internacional sobre Educação Ambiental, 1975, em Belgrado, na
então Iugoslávia.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
1992, no Rio de Janeiro, Brasil, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92.
0 em 0,5 pontos
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e.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, 1977, em Tbilisi, na
Geórgia (ex-União Soviética), que ficou conhecido como Conferência de
Tbilisi.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, 2002,
em Joanesburgo, na África do Sul, conhecida como Rio+10.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A partir de 1995, a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de
diversos países do mundo, chamado de Conferências das Partes da Convenção-Quadro da
ONU sobre Mudanças Climáticas, ou COP, com o propósito de realizar negociações e de�nir
metas para a redução dos gases de efeito estufa. Em 2015, foi realizada em Paris a COP 21,
que teve como tema principal o clima e as mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa
e pelo aquecimento global. Em relação aos desdobramentos dessa conferência, assinale a
alternativa incorreta:
Em 2016, a União Europeia anunciou sua saída do Acordo Climático de Paris,
pois devido à saída do Reino Unido da União Europeia, �caria inviável a
manutenção do bloco no acordo.
Foi �rmado um acordo (�cou conhecido como Acordo de Paris) no qual as
nações pobres e ricas se uniram no combate às mudanças climáticas. Ao
todo, 195 países membros da Convenção do Clima da ONU e a União
Europeia rati�caram o documento.
O objetivo do Acordo de Paris, a longo prazo, é manter o aquecimento
global abaixo de 2 ºC, ponto considerado crucial, a partir do qual muitos
cientistas a�rmam que o planeta estaria condenado a um futuro
devastador, com elevação do nível do mar, eventos climáticos extremos
(como secas, tempestades e enchentes) e escassez de água e alimentos.
Em 2016, a União Europeia anunciou sua saída do Acordo Climático de Paris,
pois devido à saída do Reino Unido da União Europeia, �caria inviável a
manutenção do bloco no acordo.
Em 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a saída do
Acordo Climático de Paris afetando signi�cativamente o acordo, já que os
EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa.
A decisão de saída dos EUA do Acordo Climático de Paris foi intensamente
criticada pela comunidade internacional e pelos defensores do combate ao
aquecimento global.
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Resposta: C 
Comentário: a União Europeia nunca anunciou sua saída do acordo, apenas os
EUA �zeram esse anúncio em 2017, conforme informações contidas nas
alternativas “d” e “e”. As demaisalternativas também estão corretas.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
Silva (2008), especialista em meio ambiente, categoriza a Educação Ambiental sob três
aspectos: conservador, pragmático e crítico. Assinale a alternativa que, segundo a autora,
apresenta a de�nição da Educação Ambiental crítica.
Na Educação Ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade
de “fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações
sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a re�exão subsidia a
ação e esta traz novos elementos para a re�exão”. 
“Na Educação Ambiental crítica são apresentados os problemas ambientais
mais aparentes, desprezando-se as causas mais profundas. Ocorre uma
relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que o primeiro é
apresentado como destruidor. Praticamente não são abordadas questões
sociais e políticas [...]”.
A Educação Ambiental crítica apresenta o foco na ação, na busca de
soluções para os problemas ambientais e na proposição de normas a serem
seguidas. A ênfase é na mudança de comportamento individual, por meio
da quantidade de informações e de normas ditadas por leis e por projetos
governamentais.
A Educação Ambiental crítica adota a análise e a denúncia das relações de
poder dentro dos grupos sociais. A ênfase está na reconstrução das relações
de “gênero”, os projetos ambientais oferecem contexto para esse �m
porque implicam na reconstrução da relação com o mundo.
A Educação Ambiental crítica busca conhecer e compreender as realidades e
as problemáticas ambientais, identi�cando os diferentes componentes de
um sistema, ressaltando as relações entre os componentes biofísicos e
sociais de uma situação ambiental.
Na Educação Ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade
de “fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações
sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a re�exão subsidia a
ação e esta traz novos elementos para a re�exão”. 
Resposta: E   
Comentário: é a única alternativa que apresenta a de�nição de Educação
0,5 em 0,5 pontos
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Ambiental crítica, segundo Silva.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas
provocam no ambiente. Por meio da publicação de _________________________ questionou de
forma incisiva a con�ança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu
espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a
conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana,
fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
Darcy Vargas, Primavera Silenciosa.
Paulo Nogueira Neto, Nosso Futuro Comum.
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
Aziz Nacib Ab’Saber, Nosso Futuro Comum.
José Lutzenberger, O Manifesto Ecológico Brasileiro.
Resposta: C 
Comentário: em 1962, Rachel Carson denunciou a desatenção ao meio
ambiente. Foi autora de uma obra clássica na história do ambientalismo
mundial. Primavera Silenciosa atingiu em cheio o público dos países que tinham
tradição de crescer à custa da destruição dos recursos naturais dos países
subdesenvolvidos e pobres. As inquietações e as discussões foram geradas
devido aos argumentos de perda da qualidade de vida, que teria resultado da
utilização inadequada de produtos químicos e de seus efeitos nos recursos
ambientais.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
No Brasil, pouco antes de acontecer a Conferência de Estocolmo, foi criada a Sema,
Secretaria Especial do Meio Ambiente, cujo primeiro secretário a assumir o cargo foi:
Paulo Nogueira Neto.
José Lutzenberger.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Aziz Nacib Ab’Saber.
Cacique Seattle.
Franklin Pierce.
Paulo Nogueira Neto.
Resposta: E 
Comentário: pouco antes de acontecer a Conferência de Estocolmo foi criada a
Sema, Secretaria Especial do Meio Ambiente, cujo primeiro secretário a assumir
o cargo foi Paulo Nogueira Neto, ecólogo referência na época e professor da
Universidade de São Paulo (USP). Nogueira teve grande importância pela sua
atuação à frente do novo órgão, uma vez que, nesse período, o movimento
ambiental era tido como “inimigo do progresso”, pois assumia uma posição
totalmente contrária à do regime em vigor, isso num momento em que ser
contrário ou taxado de opositor ao regime poderia levar à cadeia, ao exílio ou à
morte.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Tal encontro contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações que tinham
como objetivo introduzir a ideia de desenvolvimento sustentável e buscar mecanismos que
repensassem a lacuna existente entre o Norte e o Sul do planeta no que se refere ao
desenvolvimento. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o resultado mais signi�cativo
do encontro, por abranger uma quantidade ambiciosa de temas e propor um plano de ação
necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma preocupação de
ordem mundialmente ambiental. A Agenda conta com 2.500 recomendações voltadas para
a comunidade mundial e sugere o desenvolvimento de agendas próprias às comunidades
locais, de bairros, de grupos etc.  A qual encontro se refere o texto?
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento
(conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992.
Essa conferência também �cou conhecida como Cúpula da Terra.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento
(conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992.
Essa conferência também �cou conhecida como Cúpula da Terra.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, conhecido como
Conferência de Tbilisi, realizado em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética),
em 1977.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, realizado em
Moscou, na ex-União Soviética, em 1987.
0,5 em 0,5 pontos
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e.
Feedback
da
resposta:
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, realizado em
Estocolmo, na Suécia, em 1972.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável,
conhecida como Rio+10, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em
2002. 
Resposta: A 
Comentário: em 1992, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas para o
Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio
92 ou ECO 92. Essa conferência, também denominada Cúpula da Terra, foi
especialmente importante por dois motivos: pela primeira vez foi permitida a
participação de entidades da sociedade (ONGs) nos debates – apesar de não
terem direito de deliberar – e foram aprovados cinco acordos o�ciais
internacionais: Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento,
Agenda 21 e os meios para sua implementação, Declaração de Florestas,
Convenção-Quadro sobre Mudanças Climáticas e Convenção sobre Diversidade
Biológica. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o resultado mais
signi�cativo do encontro no Rio, por abranger uma quantidade ambiciosa de
temas e propor um plano de ação necessário para que o desenvolvimento
ocorra sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente
ambiental.
Pergunta8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, em que tomavam parte cientistas, políticos e
industriais. Assinale a alternativa que apresenta os principais problemas detectados por
eles e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento.
Industrialização acelerada, rápido crescimento demográ�co e esgotamento
de recursos não renováveis.
Utilização do carvão e do petróleo na indústria, e aquecimento global.
Elevação da temperatura da Terra, problemas relacionados à utilização dos
agrotóxicos e contaminação do mar por mercúrio.
Industrialização acelerada, rápido crescimento demográ�co e esgotamento
de recursos não renováveis.
Aquecimento global, problemas relacionados com a utilização dos
agrotóxicos e rápido crescimento demográ�co.
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Rápido crescimento demográ�co, contaminação do mar por mercúrio e
aquecimento global. 
Resposta: C 
Comentário: é a única alternativa que apresenta os principais problemas
detectados pelos participantes do Clube de Roma, na Itália, e publicados no
relatório que chamaram de Limites do Crescimento.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A Agenda 21 abrange uma quantidade ambiciosa de temas e propõe um plano de ação
necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma preocupação de
ordem mundialmente ambiental. Tal proposta foi apresentada em qual evento?
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92. 
Clube de Roma, na Itália.
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, em Estocolmo,
na Suécia.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, que �cou conhecido
como Conferência de Tbilisi.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na
ex-União Soviética.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92. 
Resposta: E 
Comentário: em 1992, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas para o
Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio
92 ou ECO 92. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o resultado mais
signi�cativo do encontro no Rio, por abranger uma quantidade ambiciosa de
temas e propor um plano de ação necessário para que o desenvolvimento
ocorra sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente
ambiental.
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Sexta-feira, 5 de Março de 2021 11h32min44s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversi�cado e complexo, pois, além
de ela ter sua trajetória considerada o�cial – pois envolve conferências e acordos
internacionais, ou seja, eventos que marcaram e tornaram essa história evidentemente
pública e legítima no mundo todo –, também é necessário dizer que, antes disso, grupos de
pessoas já se organizavam, ainda que de modo discreto, para discutir e até mesmo colocar
em prática a temática ambiental por meio da literatura, de reivindicações políticas e de
ações educativas que somente mais tarde convencionou-se chamar de Educação Ambiental.
Nesse contexto, pessoas como ___________________ e _____________________ foram precursores
com relação às questões ambientais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Cacique Seattle e Darcy Vargas.
Darcy Vargas e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
Cacique Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
José Lutzenberger e Franklin Pierce.
Cacique Seattle e Darcy Vargas.
Paulo Nogueira Neto e Franklin Pierce.
← OK
0 em 0,5 pontos
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