prova etnico racial patricia

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GABARITO
Protocolo: 566587
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Prova
Data de aplicação: 02/09/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena
Ano: 20192 / Semestre: 7
RGM: 053.11207 / Aluno: PATRICIA RODRIGUES RINALDI
PROVA 01
Questão 1
41 - Organize um texto argumentativo de até 10 linhas sobre o papel da escola e do professor com a
implantação da Lei 11.645/2008, apresentando três aspectos relevantes no desenvolvimento e aplicação do seu
planejamento de ensino sobre a temática "Preconceito e Discriminação Racial", com seus futuros alunos. 
Resposta do aluno: O professor tem papel fundamental na construção da
concientização sobre os temas étnico-raciais, pois através no conhecimento
transmitodo aos alunos é possível minimizar as práticas de preconceito existente em
nossa sociedade, pois o primeiro contato com grupos diferentes da criança acontece na escola e
é intermediado pelo professor, então o professor deve estar sempre preparado para lidar com
essas crianças de diversos tipos de costumes e crenças e ajudá-las a compreender e
conviver com pessoas diferentes delas, pois nenhum ser humano é identico ao outro, dese a forma de
viver e de pesar, para isso o professor deve ter pleno conhecimento e aceitar a si e aos outros como ser
únicos, e dessa forma transmitir aos alunos o quão bela é nossa divercidade cultural,
buscar conhecimento sobre as diferentes culturas existentes no Brasil e planejar meios diferentes,
lúdicos, para transmitir esses conhecimentos aos alunos, sempre tendo como objetivo concientizar as
crianças e os outros sobre o preconceito e a discriminação racial, afim de aprendermos a
respeitar uns aos outros independente de raça, cor, costumes, gênero, classe dentre outros.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 2
39 - Elabore um texto argumentativo com até 10 linhas, apresentando o significado da Lei 10.639/2003 para o
professor na organização dos processos pedagógicos com base na Educação das Relações Étnico-raciais e qual
conteúdo programático que devem ser trabalhados dentro dessa perspectiva, determinados por essa Lei?
Resposta do aluno: A Lei 10.639/2003 estabeleceu as Diretrizes e Bases da educação nacional
para incluir no currículo oficialmente as temáticas de História e Cultura Afro-Brasileira,
estipulando os seguintes conteúdos programáticos: História da Africa e dos africanos, a
cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. Com a
implementação dessa lei o professor tem uma atuação importante em sala de aula
perante as mudanças no currículo oficial que prevê o ensino das disciplinas de
História e cultura afro-brasileira, na implementação das novas politicas os professores
assumem um papel central, por serem instrumentos de reprodução cultural.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 3
12 - A Lei 10.639/2003 é uma ferramenta importante na atuação do professor em sala de aula perante as
mudanças no currículo oficial que prevê o ensino da história e cultura afro-brasileira. Na implementação das
novas políticas, os educadores assumem um papel central, por serem instrumento de reprodução social.
GABARITO
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A respeito das afirmações acima, assinale a opção correta: 
a) A temática trazida sob a égide das reparações ao povo negro necessita ser percebida apenas pela sua
diversidade e pluralidade, ignorando-se a singularidade, a qual não reconstitui a alteridade do negro brasileiro
assujeitado pela homogeneidade de seus costumes e tradições culturais e linguísticas;
b) A não promoção de ações discriminatórias, por entender que elas não existam, é a mola mestra na formação
do perfil de um professor que se compromete a combater o racismo, o preconceito e a discriminação;
c) A Lei 10.639/2003 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a qual inclui no currículo oficial da
rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", estipulando os seguintes
conteúdos programáticos: História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional; (correta)
d) A implementação da Lei 10.639/2003 contextualiza a necessidade de não promover a ruptura nos valores
hegemonizados pelo culturalismo;
e) O encontro de diferentes etnias caracteriza a "discriminação", e significa não dar voz ao aluno negro,
indígena, asiático e outros, e estigmatizando o preconceito.
Questão 4
Questão de interpretação:
Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre
caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o racismo teve início com os
descobrimentos...
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno;
II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento;
III - A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos seguiram o exemplo dos
portugueses;
IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de xenofobia.
Analise as questões e assinale a correta:
a) I, II e IIII
b) I, III e IV (correta)
c) I e III
d) II, III e IV
e) III e IV
Questão 5
24 - O texto dos PCN sobre a pluralidade cultural representa um avanço considerável rumo ao tratamento dessa
questão. Retoma a idéia de que uma das grandes questões de nossa época diz respeito ao reconhecimento da
diversidade das culturas existentes como o caminho necessário para a superação das tensões e conflitos,
ancorados na percepção das diferenças étnicas, raciais, de gênero, nacionais, etc., rumo à construção e
consolidação de uma sociedade democrática. 
Nessa perspectiva, no momento em que os professores(as) reconhecerem as diferentes culturas inseridas no
seu meio, terão condições de proporcionar ao aluno a visão de si e do outro como diferente. E mais, criar nos
alunos condições que os levem:
I- A respeitar e valorizar as diferenças e, dessa forma se reconhecer na sua diferença;
II- A estabelecer o diálogo intercultural promovendo uma interação entre as diferenças culturas;
III- A constatar que a interculturalidade não propicia à escola como um espaço compartilhado e determinado
pela convivência;
IV- A compreender que a história educacional da humanidade acontece colada à história social e cultural.
Analisando as alternativas é correto o que se afirma em: 
a) I e III
b) II e III
c) II, III e IV
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d) I, II e IV (correta)
e) I, II e III
Questão 6
33 - O Ministério da Educação, ao implantar os Parâmetros Currriculares Nacionais - que tratam de um novo
"ensinar-aprender" com o objetivo de incorporar o cotidiano social e cultural vivido no cotidiano escolar - tenta
imprimir no professor e no aluno uma nova concepção para compreender as culturas que nos cercam e uma
visão do mundo sob a ótica da cidadania.
I- PCN diz respeito à pluralidade cultural;
II- PCN apresenta uma noção afirmativa da diversidade cultural;
III- PCN é reconhecidamente fundamentado na proposta italiana;
IV- PCN é um documento que trata exclusivamente do tema Pluralidade Cultural.
Assim sendo, são corretas as alternativas: 
a) II e IV
b) I e IV
c) I e II (correta)
d) II e III
e) III e IV
Questão 7
Disfarçado, o racismo ainda é a forma mais clara de discriminação na sociedade brasileira. Assim, a
discriminação racial esta espalhada pelo Brasil. E o brasileiro ainda tem dificuldade de assumir o seu racismo
devido ao processo de convivência cordial. Não nascemos racistas, mas nos tornamos racistas devido ao
histórico processo de:
I - Negação da identidade do negro e do índio;
II - O modelo negro e índiode valorização;
III - Modelo branco de valorização;
IV - Contribuição das diferentes culturas e etnias.
Analisando as situações acima, assinale a alternativa correta:
a) I e II
b) II e IV
c) I e III (correta)
d) II e IV
e) III e IV
Questão 8
25 - A Lei 10.639/2003 que altera a Lei 9.394/1996 foi a lei que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática:
Assinale a alternativa correta:
a) História e Cultura Afro-Brasileira; (correta)
b) História e Cultura Indígena;
c) História da África;
d) História e Estudos Étnico-Raciais.;
e) História da Pluralidade Cultural.
Questão 9
2 - O brasileiro tem dificuldade de assumir o seu racismo devido ao processo de:
a) Discriminação
b) Ações afirmativas
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c) Políticas públicas
d) Convivência cordial (correta)
e) Convivência amistosa
Questão 10
15 - Políticas de ação afirmativa são? 
 ?
I - Programas voltados para divulgação e valorização da cultura indígena e negra na escola, na mídia e no
trabalho;
II - Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas sexuais, religiosas, a escola e o
posto de trabalho;
III - Programa de valorização a cultura negra brasileira e as lutas empreendidas pelo negro no Brasil;
IV - Programas de políticas públicas e privadas de caráter compulsório com vistas ao combate da discriminação
racial de gênero sexual e étnica.
Assim sendo, é correto afirmar:
a) II e IV (correta)
b) I e IV
c) I e II
d) II e III
e) IV e III
PROVA 02
Questão 1
42 - Com base em estudos de nossa aula 08, elabore um texto argumentativo de no mínimo 10 linhas,
apresentando as suas sugestões para "trabalhar com crianças indígenas em sala de aula", destacando quais as
maneiras ou práticas corretas de abordagem a cerca do tema. 
Resposta do aluno: A temática cultura indígena deve ser trabalhada nas escolas durante todo o
ano letivo, pois dessa forma o professor pode transmitir muito mais conhecimento aos alunos sobre o assunto,
deixando de ser apenas uma tada específica durante o ano, uma boa metodologia a ser adotada para
trabalhar a cultura indígena com as crianças, são atividades lúdicas, que envolvam
brincadeiras, danças, músicas, comida típica, entre outras. Sempre buscando trabalhar
textos possam ajudar na alfabetização quanto na descoberta dessa cultura tão especial
para nosso povo.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 2
56 - Como você, professor ou futuro professor, trabalharia a cultura indígena em sala de aula? Dê sugestões
para o desenvolvimento de atividades junto às crianças, que contribuam principalmente para a valorização das
culturas que compõem o nosso universo social.
Elabore um texto de no mínimo 10 linhas argumentando e dando sugestões para essa questão: 
Resposta do aluno: Para trabalhar a cultura indígena em sala de aula é importante que o aluno
se sinta atraído pelo tema, que seja uma aula de verdadeira descoberta, para isso é interessante
o professor utilizar de recursos como fantoches, teatro, dança, filmes, ou se possível até
mesmo visitar uma aldeia local, para que as crianças possam ver de perto o quão interessante e
importante é a cultura indígena para nós.
Parecer do professor: Resposta parcialmente correta . Faltaram mais argumentações para desenvolver sua
resposta , a questão solicitou a média de 10 linhas.
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Questão 3
Vinte de novembro é o Dia da Consciência negra, a data não foi escolhida ao acaso e sim em homenagem a
Zumbi, líder máximo do Quilombo dos Palmares e símbolo da resistência negra.
I- Aos 17 anos tornou-se rei do quilombo, sempre lutando pela liberdade;
II- Com a queda do rei Ganga Zumba, morto após acreditar num pacto de paz com os senhores de engenho,
Zumbi assumiu o posto de rei e levou a luta pela liberdade até o final de seus dias;
III- O Bandeirante Domingos Jorge Velho matou o rei Zumbi e o decapitou, levando sua cabeça até a praça do
Carmo, na cidade do Recife, onde ficou exposta por anos até a sua completa decomposição;
IV- Contudo, em 10 de dezembro de 1700, foi traído por um de seus principais comandantes Ganga Zumba, que
trocou sua liberdade pela revelação do seu esconderijo, Zumbi foi capturado e torturado até a sua morte;
Analise as opções e escolha a correta, quanto ao maior ícone da resistência negra ao escravismo no Brasil
"Zumbi dos Palmares":
a)
b)
c)
d)
e)
a) I e II;
b) II e III; (correta)
c) III e IV;
d) I e III;
e) Todas alternativas estão corretas.
Questão 4
As representações de sujeitos classificados como “índio”, “negro” e “branco” na narrativa histórica dos livros
didáticos podem colaborar na construção do sujeito brasileiro. Essas ilustrações, mesmo que referentes ao início
da formação do povo e da estrutura social do Brasil, possibilitam ao leitor do livro movimentos de identificação
ou de estranhamento, à medida que tais sujeitos são mostrados em determinados lugares e posturas,
aparecendo retratados ou realizando ações. 
I – O sujeito constrói sobre narrativas e discursos
II- A identidade é uma tessitura de um lugar para si do reconhecimento das diferenças no Outro
III- Um dos fragmentos dessa identidade é a crença no pertencimento a uma cultura internacional.
IV- O sujeitos pós moderno surge fragmentado.
 
 
 E CORRETO O QUE SE AFIRMA EM?
a) I ,II e III
b) II e III
c) I ,III e IV
d) III e IV
e) I, II e IV (correta)
Questão 5
A África do Sul é referência mundial em áreas como: 
a) Habitação
b) Saneamento Básico
c) Saúde Pública
d) Ecologia
e) Todas as alternativas são corretas (correta)
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Questão 6
Tipo de dança africana, teatralizada, ao ar livre, realizada durante as festas religiosas e populares:
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
a) Dança do Bate pau
b) Dança Guarani
c) Dança do Congo (correta)
d) Dança Tikuna
e) Dança Guateka
Questão 7
ASSERÇÃO/RAZÃO
As danças africanas variam muito de região para região, mas a maioria delas tem certas características em
comum. Os participantes geralmente dançam em filas ou em círculos, raramente dançam sós ou em par. As
danças chegam apresentar algumas vezes até seis ritmos ao mesmo tempo e seus dançarinos podem usar
máscaras ou enfeitar-se.
PORQUE
A dança está presente no dia a dia das pessoas, seja no vilarejo ou no bosque sagrado ou das florestas. A dança
interrompe a monotonia e atrapalha a estrutura do tempo. Assim como uma canção, a dança é uma forma de
contar histórias.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições falsas.
c) A primeira é uma asserção falsa e a segunda verdadeira
d) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa
e) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (correta)
Questão 8
A- Quantas línguas indígenas são faladas no Brasil?
 
QQ
a) 270
b) 70
c) 117
d) 170 (correta)
e) 370
Questão 9
18 - A Constituição de 1988 assegurou aos índios qual tipo de educação?
a) Educação diferenciada, cultural e multilínguas;
b) Educação cultural, não formal e linguística;
c) Educação diferenciada, bilíngue e multicultural; (correta)
d) Educação formal, multifuncional e democrática;
e) Educação democrática, bilíngue e multifuncional.
Questão 10
A ausência da História Africana é uma das lacunas de grande importância nos sistemas
educacionais brasileiros. Essa ausência tem quatro consequências sobre a população brasileira.
PORQUE
A história do Brasil após 1.500 é uma consequência de uma história indígena, africana e européia. As
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tecnologias, costumes e culturas, e propostas políticas trazidas pelos africanos ficaram difíceis de serem
reconhecidas e integradas devidamente na história nacional pelo desconhecimento da base africana.
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, escolha a alternativa correta:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira; (correta)
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeiras;
e) As duas asserções são proposições falsas.