Exercícios de libras

Prévia do material em texto

1.1). Diversos fatores interferem na audição diminuindo a capacidade auditiva. Os fatores causais estão diretamente relacionados ao tipo de perda e conhecer o tipo de perda facilita a interação entre surdo e ouvinte, dando condições ao ouvinte de:
I – Identificar a capacidade de socialização do surdo.
II – Sinalizar o tipo de tratamento terapêutico que deve ser dado ao surdo.
III – Identificar o tipo de interação e comunicação do surdo.
IV – Indicar se o surdo deve ser encaminhado para escola especial ou inclusiva.
V – Saber se o surdo deve ser protetizado ou não.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas a I e III estão corretas. 
b. Apenas a I e V estão incorretas.
c. Todas estão corretas.
d. Apenas e II e III estão corretas.
e. Apenas a I está correta.
1.2). A linguagem tem sido objeto de pesquisa e discussões referentes à aptidão linguística, tendo em vista a discussão sobre falhas decorrentes de distúrbios sensoriais, como a surdez. Quanto à linguagem é correto afirmar:
I - A linguagem é o sistema pelo qual o indivíduo expressa suas ideias, pensamento, opiniões e sentimentos.
II - É a linguagem que permite ao homem organizar seu pensamento, traduzir o que sente, registrar o que conhece e comunicar-se com outros indivíduos.
III - É a linguagem que marca o ingresso do indivíduo na cultura, construindo-se como sujeito, definido sua identidade colocando-se como parte de uma comunidade.
IV - É a linguagem que determina a capacidade cognitiva do sujeito, sua capacidade de aprendizagem e interação.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas e II e III estão corretas.
b. Apenas a I e III estão corretas.
c. Todas estão corretas.
d. Apenas a II e V estão incorretas.
e. Apenas a I, II e III estão corretas. 
2.1). A origem da língua de sinais deixa a necessidade de uma maior compreensão da riqueza que existe nessa forma de se comunicar, entendendo a língua de sinais como legítima e eficaz. Historicamente, os conflitos sociais, quanto à sua eficácia e legitimidade, demonstram:
Escolha uma:
a. As limitações da língua de sinais e na interação entre surdos e ouvintes
b. Que a reflexão sobre as relações sociais do surdo não devem envolver a comunidade surda.
c. O quanto à sociedade precisa quebrar a barreira do preconceito e entender o que o surdo e a Língua de Sinais é capaz de fazer. 
d. Que compreender como ser forma acultura surda não foi um problema no passado e nem na atualidade.
e. Que a cultura surda é bem aceita sem preconceito ou barreiras.
2.2). “O oralismo é processo educacional pelo qual se pretende capacitar o surdo a compreensão e na produção da linguagem oral e que parte do principio de que o individuo surdo, mesmo possuindo o nível de audição para receber os sons da fala, pode se constituir como interlocutor por meio da linguagem oral”. SOARES (1999, p.1)
Sobre o oralismo é correto afirmar:
I - Trata-se de um método que considera a voz como o único meio de comunicação e de educação para os surdos.
II - Em 1880, tendo como base as discussões geradas no Congresso de Milão, definiu-se uma nova corrente na educação dos surdos.
III - Respeita as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação
IV - defende a ideia que o deficiente auditivo deve ser aceito de forma que não haja discriminação pelo fato da criança surda.
V - surge como uma proposta de intervenção educacional com a finalidade de atender as especificidades linguísticas dos alunos surdos
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas a II e V estão incorretas.
b. Apenas a I e III estão corretas.
c. Apenas e II e III estão corretas.
d. Apenas a I e II estão corretas. 
e. Todas estão corretas.
3.1). Considerando os aspectos políticos da inclusão, entende-se por políticas sociais:
Escolha uma:
a. As ações que proporcionam a garantia de direitos e condições dignas de vida ao cidadão surdo de forma equânime e justa.
b. As ações governamentais desenvolvidas em conjunto por meio de programas que proporcionam a garantia de direitos e condições dignas de vida ao cidadão de forma equânime e justa. 
c. Nenhuma das respostas indicadas.
d. As ações pessoais, desenvolvidas em parceria com o setor público, que geram de programas que proporcionam os direitos e inclusão do surdo.
e. As ações coletivas, planejadas com o propósito de integrar o surdo na sociedade.
3.2). Entender os aspectos políticos da inclusão do surdo é fundamental para seu sucesso e uma boa atuação do gestor, pois possibilita:
I - Entender os mecanismos que envolvem o processo de comunicação com o trabalhador surdo;
II - Ter ciência das políticas e respaldo legal que fundamentam a inclusão social do surdo;
III - compreender a relação do processor como mediador no processo de inclusão do surdo e sua aprendizagem;
IV - entender a importância de uma adaptação curricular e recursos que devem ser utilizados na aprendizagem do surdo;
V - perceber o potencial do surdo e o que é necessário para sua inserção no mercado de trabalho
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Todas estão corretas. 
b. Apenas a I e II estão corretas.
c. Apenas e I, II e III estão corretas.
d. Apenas a II, IV e V estão incorretas.
e. Apenas a II, III e IV estão corretas.
4.1). Sobre a acessibilidade, inclusão social e educação do surdo, e correto afirmar:
Escolha uma:
a. A inclusão é um direito de todos e, como profissionais e cidadãos, é o nosso dever estarmos conscientes das possibilidades e recursos que podem ser utilizados para que isso aconteça. 
b. Todas opções estão incorretas.
c. A inclusão não é para todos, pois dependerá da condição de adaptar-se ao bilinguismo.
d. A inclusão dependerá exclusivamente da escola e suas adaptações físicas e curriculares.
e. A inclusão dependerá da capacidade cognitiva do surdo e suas habilidades de leitura labial e do português escrito.
4.2). No que se refere ao surdo, falar sobre a acessibilidade, inclusão social e educação é reconhecer a aplicar técnicas e estratégias facilitadoras para a real inclusão do surdo. Para que isso ocorra é essencial:
I - Refletir sobre questões relevantes sobre acessibilidade e inclusão social;
II - Compreender a importância da audição e seus mecanismos;
III - Compreender a importância do professor como mediador na aprendizagem do surdo;
IV - Entender como o surdo lê o mundo, sua forma de aprendizagem e escrita;
V - Entender que a comunicação total estimula o potencial o surdo.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Todas estão corretas.
b. Apenas e I, II e III estão corretas.
c. Apenas a I e II estão corretas.
d. Apenas a II, IV e V estão incorretas.
e. Apenas a I, III e IV estão corretas. 
5.1). No que se refere ao tipo de linguagem, a imagem a seguir corresponde a:
Escolha uma:
a. Linguagem mista 
b. Linguagem verbal
c. Linguagem corporal
d. Linguagem artificial
e. Linguagem Não verbal
5.2). No que se refere às características dos sinais em LIBRAS, a figura abaixo representa:
Escolha uma:
a. Sinais de ponto de articulação e movimento
b. Sinais de soletração
c. Sinais de datilologia
d. Sinais icônicos 
e. Sinais arbitrários
6.1). Na imagem abaixo vemos um dos aspectos estruturais da LIBRAS, diferenciando um sinal do outro. O aspecto apresentado trata-se:
Escolha uma:
a. Da expressão facial
b. Da disposição do contato
c. Da configuração da mão
d. Do movimento
e. Do ponto de articulação 
6.2). Por apresentar uma gramática diferenciada e independente da língua oral, a LIBRAS não pode ser estudada tendo como base a Língua Portuguesa. Na figura abaixo vemos um exemplo disso:
I. Na LIBRAS a ordem em que os sinais são construídos ou apresentados em um enunciado reflete a forma como o surdo processa suas ideias.
II. Na LIBRAS a ordem em que os sinais são construídos ou apresentados com base na percepção visual-espacial da realidade.
III. Na estruturação da LIBRAS não são usados artigos, preposições, conjunções, já que esses conectivos estão incorporados ao sinal.
IV. Na LIBRAS os sinais buscam uma similaridade com figura representada, excluindo-se os verbos e pronomes.
Pode-seafirmar que:
Escolha uma:
a. Apenas a I, II e III estão corretas. 
b. Apenas a I e II estão corretas.
c. Apenas a II e IV estão incorretas.
d. Todas estão corretas.
e. Apenas e I e III estão corretas.