Av1 - Fundamentos da Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica

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Av1 -Fundamentos da Gestão 
Educacional e Coordenação Pedagógica - 
Fundam 
 
1) 
O início do século XX foi um momento de grandes transformações 
tecnológicas, econômicas e sociais. Surgiram empresas que fabricavam 
produtos em larga escala para atendimento às novas e altas demandas. Neste 
cenário, uma preocupação constante das empresas e do governo era como 
organizar os recursos humanos e materiais para dar conta deste crescimento 
de maneira mais eficiente. 
São os principais pensadores da Escola Clássica de Administração: 
Alternativas: 
 a) 
Taylor, Ford e Fayol 
Alternativa assinalada 
 b) 
Mayo, Ford e Weber 
 c) 
Taylor, Weber e Mayo 
 d) 
Drucker, Senge e Demming 
 e) 
Weber, Mayo e Fayol 
2) 
1. A Proposta Pedagógica é o documento norteador da gestão escolar com 
vistas ao alcance dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem que, 
segundo nossa LDB, devem estar vinculados ao mundo do trabalho e a prática 
social. 
2.A LDB disciplina a educação escolar, que se desenvolve, 
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 
3. O projeto político-pedagógico da escola é o planejamento da instituição 
educacional 
Assinale a alternativa que classifica como verdadeiro (V) ou falso (F) as 
questões acima: 
 
Alternativas: 
 a) 
V, V , F 
 b) 
V, F, F 
 c) 
F, V, F 
 d) 
todas as afirmações são falsas 
 e) 
Todas as afirmações são verdadeiras 
Alternativa assinalada 
3) 
A escola é tomada como uma realidade objetiva e neutra, que deve funcionar 
racionalmente e, por isso, pode ser planejada, organizada e controlada, para 
alcançar melhores índices de eficácia e eficiência. É um lado que compreende 
que, só com a pura aplicação das funções de gestão, é possível alcançar 
plenamente os objetivos finalísticos da escola: a educação do indivíduo. 
Considerando o texto-base e as caracteristicas da gestão escolar que você 
estudou nesta unidade, é correto afirmar: 
 
Alternativas: 
 a) 
A escola só pode funcionar racionalmente, quando planejada, 
organizada, dirigida e controlada eficaz e eficientemente por meio de 
uma hierarquia rígida e centralização da gestão. 
 b) 
A gestão eficiente da escola se dá por meio de uma hierarquia rígida e 
centralização da gestão. 
 c) 
O texto aborda apenas as características racionais da gestão escolar e 
não o envolvimento de todas a comunidade escolar no processo de 
decisão da escola. 
Alternativa assinalada 
 d) 
É possível trabalhar com conceitos diferentes de gestão educacional 
 e) 
A escola deve ser envolvida por questões ambientais nas quais ela está 
inserida 
4) 
O planejamento é extremamente necessário para a tomada de decisões e para 
situar o modo de agir dos educadores que atuam na escola. Desta forma, 
nunca é uma ação individual e sim, um plano político construído coletivamente. 
É função do planejamento escolar: 
 
Alternativas: 
 a) 
Elaborar a Proposta Pedagógica de acordo com a LDB, suficiente para 
mostrar à comunidade escolar o que será feito. 
 b) 
Diagnóstico e análise da realidade da escola: busca de informações 
reais e atualizadas que permitam identificar as dificuldades existentes, 
causas que as originam, em relação aos resultados obtidos até então. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Definir metas e resultados centralizadamente, para depois compartilhar 
com pais e alunos. 
 d) 
Definir para sempre o modo como a instituição escolar irá funcionar. 
 e) 
Definir o modelo ideológico de educação a ser trabalhada por 
determinada escola. 
5) 
A direção é o ato de mobilizar e colocar em ação todas as funções de gestão 
(planejamento, organização e controle) para alcance do objetivo da 
organização escolar: o processo de ensino-aprendizagem. Envolve uma rede 
de atividades de alta complexidade como liderança, motivação, comunicação, 
gestão de pessoas, entendimento da cultura organizacional da escola e a 
manutenção de um clima organizacional favorável ao processo de ensino-
aprendizagem. 
O diretor escolar: 
1. Requer o exercício da autoridade soberana e da responsabilidade para dirigir 
e coordenar a escola segundo suas premissas. 
2. Responde socialmente pela gestão. 
3. Requer o exercício da decisão, da disciplina e da iniciativa, principalmente 
para enfrentar situações complexas e desafiadoras. 
São verdadeiras as seguintes afirmações: 
 
Alternativas: 
 a) 
1 e 2 
 b) 
2 e 3 
Alternativa assinalada 
 c) 
1 e 3 
 d) 
Todas são verdadeiras 
 e) 
Nenhuma das afirmações é verdadeira