Relatório Estágio Educação Infantil

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FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
ANDRÉ MOREIRA 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: Educação Infantil 
 
 
 
 
IPATINGA– MG 
2020 
 
 
 
 
ANDRÉ MOREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório Final de Estágio Curricular Obrigatório 
I, do curso de Pedagogia apresentado a 
Faculdade Única de Ipatinga como requisito 
parcial e obrigatório para finalização das 
atividades de Estágio Supervisionado. 
 
 
Supervisor de Estágio 
(IES): Marilene Gonçalves Nunes 
 
Supervisor de Estágio 
(Instituição Concedente): Jennifer Brunelly 
Maia Silva Cruz 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: Educação Infantil 
IPATINGA – MG 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
1.INTRODUÇÃO...............................................................................................04 
2.DESENVOLVIMENTO .................................................................................. 05 
 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................... 07 
 4.REFERÊNCIAS ............................................................................................ 08 
 ANEXOS .......................................................................................................... 09 
 Anexo 1 – Roteiro para pesquisa do contexto escolar e do Projeto Pedagógico da 
escola ................................................................................................................... 10 
 Anexo 2 – Roteiro de entrevista com o professor ........................................... 12 
 Anexo 3 – Estrutura do diário de observação ................................................. 13 
 Anexo 4 – Estrutura de plano de aula ............................................................. 18 
 Anexo 5 – Ficha de acompanhamento do estágio obrigatório ........................ 23 
 Anexo 6 – Avaliação de desempenho do(a) estagiário(a)................................24 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INTRODUÇÃO 
 
O Estágio Supervisionado de currículo obrigatório do curso de Pedagogia da 
Faculdade Única EAD situada à rua Salermo, 299 no bairro Bethânia, cidade 
Ipatinga, Minas Gerais com carga horária de 100 horas, foi realizado na Escola 
Centro de Educação Infantil “Circo das Letras”, do dia 22/09 a 22/10 de 2020, sendo 
o foco na educação infantil, vivenciando os períodos de investigação, observação, 
planejamento e atuação de regência da turma, sendo realizado com os alunos do 
segundo período, com duas turmas divididas em 10 e 12 alunos, com faixa etária de 
5 anos de idade. 
O Centro Educacional Circo das Letras está situado à Rua 21, nº 91 A, Bairro: 
Santa Ruth – Itabira/ MG, ocupando uma área total de 300 metros, sendo uma área 
construída de 130 m2, distribuída em 7 (sete) salas de aulas, 1 (uma) sala para 
biblioteca/sala de vídeo, 1(uma) sala para direção e secretaria, banheiros masculino 
e feminino, 1(um) banheiro para professores, 1(uma) cozinha e área de 
tanque/lavanderia. Um pátio coberto com aproximadamente 71 m2, para parque 
infantil, 1(uma) área livre contendo árvores frutíferas e espaço com terra para o 
cultivo de horta ou outras atividades. Oferece como recursos didáticos, 01(um) 
aparelho de som, 02 (dois) aparelhos de DVDs, 03 (três) televisões smart, 02 (duas) 
caixas de som acústica, 01 (um) microfone, 2 (dois) computadores de mesa, 02 
notebooks, 01 (uma) câmera digital. 
A equipe é composta por diretora, corpo docente, corpo discente e equipe de 
apoio à ação educativa. A proposta de trabalho está voltada para uma educação que 
se respeita as etapas do desenvolvimento infantil que busca facilitar o processo de 
ensino-aprendizagem para que a criança assimile e crie seu próprio contexto. 
A instituição considera a educação como um processo individual, social e 
facilitador, que através das inter-relações, a criança desenvolve sua própria 
inteligência e elabora seu conhecimento de forma a estimular a capacidade de 
descobrir, produzir e criar, respeitando o tempo certo de aquisição das habilidades 
necessárias ao seu desenvolvimento levando-se em conta a maturidade de cada 
uma. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
 Nesse período de pandemia para realizar o estágio, foi realizado o contato 
telefônico com a Diretora da instituição concedente a Sra. Maria Aparecida Azevedo 
Maia, explicando sobre as mudanças e informações recebidas da faculdade para a 
realização das atividades, sendo recebido pela diretora de forma atenciosa e 
educada, onde agendamos uma reunião para tratar sobre o assunto, e após sua 
autorização e assinatura do credenciamento, foi dado início ao tão esperado estágio, 
após o mesmo ser deferido no portal da instituição Única/ead. 
A diretora relatou que iniciou o ano de 2020 com cerca de 93 alunos, e que 
devido ao período da pandemia do COVID-19, hoje conta com 54 alunos, e que em 
meio à crise, no mês de setembro/2020, buscou trabalhar também na modalidade 
“hotelzinho”, liberado pela resolução 474, de 08/05/2020 do CEE 
(Conselho Estadual de Educação de MG), que permitiu o funcionamento dessa 
modalidade já na zona vermelha, conforme o Plano Minas Consciente, e atualmente 
na zona verde, conseguiu resgatar 3(três) alunos que haviam saído. 
 A escola fez uma readaptação do espaço físico, capacitação do pessoal para 
uso das tecnologias necessárias nas aulas online, mudança de atividade, além de 
trabalho para adaptação emocional e pessoal Há um grupo de estudos via 
WhatsApp, onde as aulas acontecem de forma comunicativa e integrada, a docente 
trabalha com cronograma de atividades, tudo bem planejado e organizado e os 
alunos participam e interagem com a professora e colegas através do grupo. (VIDE 
ANEXO 1) 
 A entrevista com a supervisora de estágio Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz, 
foi bastante produtiva e aproveitadora, ela respondeu o questionário com bastante 
calma e atenção, esclarecendo toda dúvida, relatando que busca através da mídia, a 
interação com outras escolas, cursos de atualização, capacitação e pós-graduação. 
Ressaltou ainda a experiência marcante durante sua trajetória de professor(a), 
falando das muitas mudanças em relação à tecnologia e currículo desde quando 
realizou o curso de pedagogia até hoje. VIDE ANEXO 2 
 As aulas ocorreram de forma remota, transmitida pelo App zoom, pelo período 
de 1h:30 min diárias (segunda a sexta-feira) utilizando materiais enviados para casa 
(blocos de atividades), histórias contadas, atividades de livros, jogos online, etc. As 
aulas seguiram os planos montados estrategicamente para a modalidade online. 
 
 
6 
 
 
Abrangendo diversas áreas do conhecimento com o objetivo de proporcionar à 
criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo, desenvolvendo as 
experiências no campo da escuta, da fala, do pensamento e da imaginação. 
Utilizando como recurso os livros didáticos, trabalhando questões sobre meio 
ambiente, lixo e reciclagem, trânsito e etc. As aulas são dinâmicas, a didática usada 
é adequada para a faixa etária. VIDE ANEXO 3 (Diário de observação) 
 Foi muito empolgante poder criar, planejar e executar os planos de aulas, com 
uma visão mais ampla na busca de estratégias diferenciadas para melhor 
compreensão e aprendizado dos alunos. Com a ajuda do corpo docente foi possível 
desenvolver e executar os planos de aulas com êxito, colocando em prática os 
conteúdos estudados, focando sempre nas questões ambientais, pois é um dos 
temas mais falados atualmente nesse cenário de crise, objetivando formar cidadãos 
ativos, críticos e consciente na sociedade. VIDE ANEXO 4 (Plano de aula) 
 A experiência demonstrada pela regente trouxe ao estagiário algo inovador, 
poder lecionar para a turma em uma aula remota, trouxe autoconfiança, e 
conhecimento na prática, sentindo o prazer de participar diretamente do fazer 
pedagógico. Em meio às tantas transformações, com os avançostecnológicos, o 
professor necessita estar preparado e atualizado, em parceira com gestão escolar, 
família e comunidade. 
Educar não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um 
caminho, aquele caminho que o professor considera o mais correto, mas é 
ajudar a pessoa a tomar consciência de si mesma, dos outros e da 
sociedade. É aceitar-se como pessoa e saber aceitar os outros. É oferecer 
várias ferramentas para que a pessoa possa escolher entre muitos caminhos, 
aquele que for compatível com seus valores, sua visão de mundo e com as 
circunstâncias adversas que cada um encontrará. Educar é preparar para a 
vida. (KAMI, 1991, 125). 
 
As 46 horas referentes às atividades preparatórias realizadas fora da 
Instituição Concedente do Estágio foram de inteira responsabilidade do Estagiário. O 
total de horas realizadas no Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil é de 
100 horas, sendo o total de 64 horas referentes às atividades realizadas na 
Instituição Concedente, resultando ao final em uma nota considerada plenamente 
atendida, conforme as exigências. VIDE ANEXO 5 e 6: Ficha de Acompanhamento 
do Estágio e Ficha de Avaliação de Desempenho. 
 
 
7 
 
 
3.CONCLUSÃO 
 
Com as mudanças tecnológicas num mundo globalizado, apontam-se 
diversos desafios, onde, a todo, momento, se vivenciam valores e ideologias 
políticas, sociais e culturais diferentes, além de períodos difíceis como o que 
estamos passando. 
Neste contexto, é que se deve lutar pelos ideais de vida, na busca incessante 
de uma sociedade mais justa e solidária. Estando-se certo da importância da 
vivência da cidadania e do respeito ao outro é que se pode conscientizar do papel de 
cada um. 
A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, 
considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e 
bem preparados. 
O estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de 
exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e 
profissional. Por isso, o presente estudo foi desenvolvido a fim de trazer a público a 
sua importância no processo de formação do profissional docente. Também relata 
a importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida 
dos acadêmicos de graduação. 
O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da prática 
profissional, pois durante esse processo o aluno pode colocar em prática 
todo o conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Além disso, o 
estudante aprende a resolver problemas e passa a entender a grande importância 
que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos . 
A construção de uma proposta pedagógica para o atendimento de crianças 
inseridas na Educação Infantil implica no conhecimento prévio da realidade em que 
estas estão inseridas e do meio social em que vivem. O Estágio é um agente 
contribuidor na formação do professor, caracterizando-se como objeto de estudo 
e reflexão. Ao estagiar, o futuro professor passa a enxergar a educação com outro 
olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos, 
dos professores e dos profissionais que a compõem. Com isso faz uma nova leitura 
do ambiente (escola, sala de aula, comunidade), procurando meios para intervir 
positivamente. 
 
 
 
8 
 
 
4. REFERÊNCIAS 
 
 
 
1. KAMI, 1991, 125. 
 
2. KAMI, Constance. DEURIES, Rheta. Piaget para educação pré-escolar. 
Porto. 
 
 
3. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: Introdução vol. 1. 
Ministério da Educação – Brasília. MEC, 1998. 
 
4. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Formação Pessoal e 
Social vol.: 2. Ministério da Educação – Brasília. MEC, 1998. 
 
5. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Eixos, vol: 3. 
Ministério da Educação – Brasília. MEC, 1998. 
 
6. VAGULA, Edilaine. Organização do Trabalho Pedagógico na Educação 
Infantil: reflexão e pesquisa. –n 1. Ed. –n São Paulo: Pearson Education do 
Brasil, 2013. 
 
7. ALMEIDA,1987, p.195 
 
8. https://cee.educacao.mg.gov.br/index.php/legislacao/resolucoes/ 
 
9. https://www.mg.gov.br/minasconsciente/entenda-o-programa 
 
 
 
 
 
 
 
https://cee.educacao.mg.gov.br/index.php/legislacao/resolucoes/
 
9 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
Anexo 1: Pesquisa do contexto escolar e do Projeto Pedagógico da 
Escola. 
Anexo 2: Entrevista com o professor. 
Anexo 3: Diário de observação. 
Anexo 4: Plano de Aula. 
Anexo 5: Ficha de Acompanhamento do Estágio. 
Anexo 6: Ficha de Avaliação de Desempenho. 
 
 
 
 
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ROTEIRO PARA PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E DO PROJETO 
PEDAGÓGICO DA ESCOLA 
 
IDENTIFICAÇÃO 
1.1 Nome do(a) estagiário(a): André Moreira 
1.2 Ênfase do estágio: Educação infantil 
1.3 Nome completo da instituição educativa: Centro Educacional Circo das Letras 
1.4 Endereço: Rua 21, Número: 91 A, Bairro: Santa Ruth, Cidade: Itabira 
Estado: MG CEP: 35901-178 
Complemento (se necessário): 
Site: e-mail: centroeducacional64@hotmail.com 
2. Dados do responsável pelo estágio (com qual o contato foi realizado: 
Direção, Coordenação Pedagógica etc.) 
Nome completo: Maria Aparecida Azevedo Maia 
Função/cargo: Diretora/Gestora 
E-mail: centroeducacional64@hotmail.com 
Telefone: (31) 3831-3525 
Melhor horário para recebimento de ligação telefônica, se for o caso:13:00 as17:00hs 
Outras informações (se necessárias): 
3. Indique o horário de funcionamento de ensino da instituição: 
De 8:00 às 17:00hs, de segunda a sexta-feira. 
4. A instituição é: 
( ) Pública ( X) Particular ( ) Filantrópica 
 
5. No caso de se tratar de uma instituição pública, indique se é: 
( ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal ( ) Distrital 
 
6. Indique em qual(is) nível(is) de ensino a instituição atua: 
( x ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
 
A seguir, considerando o Projeto Político Pedagógico (PPP) e conversas com o 
Coordenador Pedagógico, responda as questões. 
 
11 
 
 
7. Como foi o período de elaboração e estratégias para atender as 
necessidades de adequação ao período de isolamento? 
 
 A escola fez uma readaptação do espaço físico, capacitação do pessoal para uso 
das tecnologias necessárias nas aulas online, mudança de atividade, além de 
trabalho para adaptação emocional e pessoal. 
 
8. Quais as metodologias que estão sendo utilizadas pela escola para dar 
continuidade ao processo de e ensino aprendizagem no período de pandemia? 
As aulas são online pelo google meet e/ou zoom. A escola envia blocos de atividades 
para casa, os pais buscam e devolvem na escola. 
 
9. Como foi realizada a construção do Projeto Político Pedagógico da Escola? 
A formulação do PPP foi realizada em conjunto com o corpo docente. 
 
10. Cite quais documentos norteiam o Projeto Político Pedagógico. 
 
LDB - Lei de diretrizes de base 
PCN - Parâmetros Curriculares Nacional 
DCN - Diretrizes Curriculares Nacional para educação Infantil. 
 
11. Em se tratando da Educação Inclusiva, como os profissionais da escola são 
orientados a lidar com os alunos com Necessidades Educacionais Especiais? 
 
Foram oferecidos cursos de capacitação aos profissionais da escola, existe um 
monitor para acompanhá-los durante a rotina escolar. 
 
12. Em se tratando da Avaliação da Aprendizagem, qual a concepção de 
avaliação é assumida no Projeto Político Pedagógico? 
Avaliação diagnóstica no início do ano e no início de etapa, avaliação formativa, 
através de observação diária e relatórios semestrais. 
 
13. Em função do momento de pandemia quais são e como serão aplicados os 
instrumentos de avaliação da aprendizagem? 
 
Avaliação diagnóstica no início do ano e no início de etapa, avaliação formativa, 
através de observação diária e relatórios semestrais. 
 
14. Como é estabelecida a relação Sociedade/Família/Escola no Projeto Político 
Pedagógico?Qual foi o impacto da pandemia nesta relação? 
 
De acordo com decretos municipais e estaduais, a direção fez reuniões de pais 
(adotando todos os procedimentos de segurança) e informou aos pais sobre as aulas 
online. 60% dos pais aderiram. Houve muita inadimplência. Os pais vieram à escola 
buscar o material e devolvê-los depois de prontos. O calendário prevalece o mesmo. 
 
 
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ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O(A) PROFESSOR(A) REGENTE DA TURMA 
 
1. Identificação: 
Turma: 2º período 
Nome do(a) professor(a): Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Idade: 30 
Quantos anos de formado: 9 anos 
Qual a formação: Pedagogia 
2. Quanto ao desempenho do(a) professor(a) regente, peça que ele responda: 
ATIVIDADES SIM NÃO 
1. Considera que possui domínio do processo ensino aprendizagem, 
construindo o conhecimento junto aos alunos. 
X 
2. Atua como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-
los. 
X 
3. É organizado e sabe utilizar com propriedade os meios tecnológicos. X 
4. É um motivador e estimula constantemente a cooperação entre os alunos 
para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
X 
5. Conhece do Projeto Pedagógico da Escola. X 
6. Consegue atender os alunos com necessidades educacionais especiais. X 
7. Relaciona-se bem com os outros funcionários da instituição de ensino. X 
8. Teve dificuldade para se adequar à metodologia proposta pela escola no 
período de pandemia. 
 X 
9. Conseguiu perceber oportunidade de melhorar sua prática docente com 
a utilização de outros recursos tecnológicos ou formas diferentes de 
chegar até seus alunos. 
X 
 
3. Como está sendo para você exercer sua profissão nesse momento de 
pandemia? Como isto tem contribuído para seu crescimento profissional? 
Inovador, a escola fez uma readaptação do espaço físico, capacitação do pessoal 
para uso das tecnologias necessárias nas aulas online, mudança de atividade, além 
de trabalho para adaptação emocional e pessoal. Busco através da mídia, interação 
com outras escolas, cursos de atualização, capacitação e pós-graduação. 
 
4. Ressalte uma experiência marcante durante sua trajetória de Professor(a). 
Houve muitas mudanças em relação à tecnologia e currículo desde quando fiz o 
curso de pedagogia até hoje. A faculdade deu ênfase à didática, leis e vivência de 
mundo. 
 
13 
 
 
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Escola: Centro Educacional Circo das Letras 
Data: 09/10/2020 
Local: sala de aula 
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00hs 
Turma: 2º período 
Professor(a) regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Estagiário(a): André Moreira 
 
 
1.Apresente como é o ambiente físico observado. Em visita à escola, com os 
devidos cuidados, percebi que a mesma possui estrutura adequada, sala de aula 
arejada, quantidade máxima de 15 alunos (quando presencial). A diretora adaptou a 
escola para receber os alunos, seguindo todos os protocolos para retorno às aulas 
presenciais. 
 
2.Relate as características da aula. Aula remota é transmitida pelo App zoom, pelo 
período de 1h: 30min diárias (segunda a sexta-feira) utilizando materiais enviados 
para casa (blocos de atividades), histórias contadas, atividades de livros, jogos 
online, etc. A aula de hoje seguiu o seguinte plano: Aula online. 
Áreas do Conhecimento: Português 
Objetivo: Proporcionar à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo. 
Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Estratégia e Atividades: 
- Atividade 1:Livro páginas 86,87,88 letra R 
- Atividade 2: Atividade pasta primavera e dia da árvore 
 
 
Reflexão pessoal. As aulas são dinâmicas, didática usada adequada para a faixa 
etária. Poderia contribuir com sugestões de atividades e uso de tecnologias 
(programas, aplicativos, vídeos, músicas) para tornar a aula ainda mais atraente às 
crianças.
 
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DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Escola: Centro Educacional Circo das Letras 
Data: 12/10/2020 
Local: sala de aula 
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00hs 
Turma: 2º período 
Professor(a) regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Estagiário(a): André Moreira 
 
1.Apresente como é o ambiente físico observado. Em visita à escola, com os 
devidos cuidados, percebi que a mesma possui estrutura adequada, sala de aula 
arejada, quantidade máxima de 15 alunos (quando presencial). A diretora adaptou a 
escola para receber os alunos, seguindo todos os protocolos para retorno às aulas 
presenciais. 
 
 
2.Relate as características da aula. Aula remota é transmitida pelo App zoom, pelo 
período de 1h: 30min diárias (segunda a sexta-feira) utilizando materiais enviados 
para casa (blocos de atividades), histórias contadas, atividades de livros, jogos 
online, etc. A aula de hoje seguiu o seguinte plano: Aula online. 
Áreas do Conhecimento: Matemática 
Objetivo: Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática, desenvolver o 
raciocínio lógico 
Campos de Experiência: Quantidades, relações e transformações. 
Estratégia e Atividades: 
- Atividade 1: Livro páginas 178,179 
- Atividade 2: Matriz atividade pasta trânsito 
 
 
 
 
 
Reflexão pessoal. As aulas são dinâmicas, didática usada adequada para a faixa 
etária. Poderia contribuir com sugestões de atividades e uso de tecnologias 
(programas, aplicativos, vídeos, músicas) para tornar a aula ainda mais atraente às 
crianças.
 
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DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Escola: Centro Educacional Circo das Letras 
Data: 13/10/2020 
Local: sala de aula 
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00hs 
Turma: 2º período 
Professor(a) regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Estagiário(a): André Moreira 
 
1.Apresente como é o ambiente físico observado. Em visita à escola, com os 
devidos cuidados, percebi que a mesma possui estrutura adequada, sala de aula 
arejada, quantidade máxima de 15 alunos (quando presencial). A diretora adaptou a 
escola para receber os alunos, seguindo todos os protocolos para retorno às aulas 
presenciais. 
 
 
 
 
2.Relate as características da aula. Aula remota é transmitida pelo App zoom, pelo 
período de 1h: 30min diárias (segunda a sexta-feira) utilizando materiais enviados 
para casa (blocos de atividades), histórias contadas, atividades de livros, jogos 
online, etc. A aula de hoje seguiu o seguinte plano: Aula online. 
 
Áreas do Conhecimento: Natureza e sociedade e matemática 
Objetivo: Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática, desenvolver o 
raciocínio lógico. 
Campos de Experiência: Quantidades, relações e transformações. 
Estratégia e Atividades: 
- Atividade 1: Livro páginas 266,267,268,269. – animais. 
 
 
 
Reflexão pessoal. As aulas são dinâmicas, didática usada adequada para a faixa 
etária. Poderia contribuir com sugestões de atividades e uso de tecnologias 
(programas, aplicativos, vídeos, músicas) para tornar a aula ainda mais atraente às 
crianças.
 
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DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Escola: Centro Educacional Circo das Letras 
Data: 14/10/2020 
Local: sala de aula 
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00hs 
Turma: 2º período 
Professor(a) regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Estagiário(a): André Moreira 
 
1.Apresente como é o ambiente físico observado. Em visita à escola, com os 
devidos cuidados, percebi que a mesma possui estrutura adequada, sala de aula 
arejada, quantidade máxima de 15 alunos (quando presencial). A diretora adaptou a 
escola para receber os alunos, seguindo todos os protocolos para retorno às aulas 
presenciais. 
 
 
2.Relate as características da aula. Aula remota é transmitida pelo App zoom, pelo 
período de 1h: 30min diárias (segunda a sexta-feira) utilizando materiais enviados 
para casa (blocos de atividades), histórias contadas, atividades de livros, jogos 
online, etc. A aula de hoje seguiu o seguinte plano: Aula online. 
 
Áreas do Conhecimento: Português 
Objetivo: Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática, desenvolver o 
raciocínio lógico. 
Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamentoe imaginação. 
Estratégia e Atividades: 
- Atividade 1: Caderno de atividade páginas 44, 
- Atividade 2: Atividade pasta e caderno letra R, escrever frase no caderno depois da 
data. 
 
 
 
Reflexão pessoal. As aulas são dinâmicas, didática usada adequada para a faixa 
etária. Poderia contribuir com sugestões de atividades e uso de tecnologias 
(programas, aplicativos, vídeos, músicas) para tornar a aula ainda mais atraente às 
crianças.
 
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DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Escola: Centro Educacional Circo das Letras 
Data: 15/10/2020 
Local: sala de aula 
Hora de início/término da aula: 13:00 às 17:00hs 
Turma: 2º período 
Professor(a) regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Estagiário(a): André Moreira 
 
1.Apresente como é o ambiente físico observado. Em visita à escola, com os 
devidos cuidados, percebi que a mesma possui estrutura adequada, sala de aula 
arejada, quantidade máxima de 15 alunos (quando presencial). A diretora adaptou a 
escola para receber os alunos, seguindo todos os protocolos para retorno às aulas 
presenciais. 
 
 
2.Relate as características da aula. 
Aula remota é transmitida pelo App zoom, pelo período de 1h: 30min diárias (segunda 
a sexta-feira) utilizando materiais enviados para casa (blocos de atividades), histórias 
contadas, atividades de livros, jogos online, etc. A aula de hoje seguiu o seguinte 
plano: 
Áreas do Conhecimento: Artes 
Objetivo: Trabalhar coordenação motora fina, a criatividade e a percepção espacial. 
Campos de Experiência: Traços, cores e formas. 
Estratégia e Atividades: 
- Atividade 1: Matriz, Joaninha 
- Atividade 2: ler o livro Festa no meu jardim – Marcos Bagno 
 
 
Reflexão pessoal. As aulas são dinâmicas, didática usada adequada para a faixa 
etária. Poderia contribuir com sugestões de atividades e uso de tecnologias 
(programas, aplicativos, vídeos, músicas) para tornar a aula ainda mais atraente às 
crianças.
 
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PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL “CIRCO DAS LETRAS” 
Estagiário: André Moreira 
Professora Regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Turma/Período: 2º Período 
Data:13/10/2020 
Tipo da aula: ( X ) Remota ( x ) Videoaula ( x) Outro. Especificar: Atividade 
prática sobre o plantio. 
 
ASSUNTO: Meio Ambiente 1 – João e o pé de feijão 
CONTEÚDO: 
1.A forma das plantas 
2.Sustentabilidade 
 
OBJETIVOS: Os alunos serão capazes de discutir e desenhar representações de cada 
estágio de crescimento de uma determinada planta; Estimular a curiosidade natural da 
criança; Trabalhar em equipe; Desenvolver a noção de sequência temporal. 
METODOLOGIA: Com o objetivo de contextualizar a atividade, a aula que dará início às 
atividades pode começar com o conto de João e o Pé de Feijão. Aproveite para 
apresentar aos alunos alguns conceitos, como o que são as sementes e como funciona 
o crescimento das plantas. O objetivo da atividade a seguir é que os alunos estabeleçam 
uma linha cronológica a respeito do crescimento dos feijões 
RECURSOS: Feijão; olas de algodão; Parte inferior da garrafinha pet (600ml); Água; 
Janela (fonte ou luz); Papel; Giz de cera ou lápis de cor. 
 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação dos alunos será feita após o retorno das aulas físicas, com 
uma atividade de sondagem da compreensão dos conteúdos abordados de forma 
remota (vídeo das aulas). Decreto nº 3.164/2020, que dispõe sobre as medidas para 
enfrentamento ao corona vírus (pandemia da covid-19) no município. A medida será 
válida por 120 dias, podendo ser prorrogada caso seja necessário, o documento foi 
publicado no Diário Oficial do Município. 
 
REFERÊNCIAS: 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-
educacao-infantil/ 
http://alfabetizacao.mec.gov.br/images/conta-pra-
mim/livros/versao_digital/joao_pe_de_feijao_versao_digital.pdf 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil/
 
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PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL “CIRCO DAS LETRAS” 
Estagiário: André Moreira 
Professora Regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Turma/Período: 2º Período 
Data:14/10/2020 
Tipo da aula: ( X ) Remota ( x ) Videoaula ( ) Outro. Especificar: 
 
ASSUNTO: Meio Ambiente 2 
 
CONTEÚDO: Dia do Meio Ambiente 
OBJETIVOS: Conscientizar os alunos sobre a importância do meio ambiente e como o 
homem interfere neste meio; Valorizar e respeitar a natureza. 
METODOLOGIA: Conversa sobre a importância da preservação do Meio Ambiente e a 
origem da data. Pedir aos alunos que citem exemplos de formas de preservação e as 
anote no quadro. Após a conversa, colocar uma música/Vídeo sobre o meio ambiente. 
Após o vídeo, separar os alunos em grupos pedindo que criem uma frase de 
conscientização e a ilustre, criando cartazes para serem expostos na semana da 
conscientização. 
 
RECURSOS: Cartolina, Papel Sulfite, Canetinha, Lápis de cor, Lápis de escrever 
 
AVALIAÇÃO: Observação de como o aluno desenvolveu as atividades, da capacidade 
de entendimento do tema tratado, oralidade e criatividade. A avaliação dos alunos será 
feita após o retorno das aulas físicas, com uma atividade de sondagem da compreensão 
dos conteúdos abordados de forma remota (vídeo das aulas). Decreto nº 3.164/2020, 
que dispõe sobre as medidas para enfrentamento ao corona vírus (pandemia da covid-
19) no município. A medida será válida por 120 dias, podendo ser prorrogada caso seja 
necessário, o documento foi publicado no Diário Oficial do Município. 
 
REFERÊNCIAS: 
https://www.youtube.com/embed/sqxfw4jBi5k?feature=oembed 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-
infantil 
 
 
 
https://pedagogiaaopedaletra.com/dia-do-meio-ambiente/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil/
 
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PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL “CIRCO DAS LETRAS” 
Estagiário: André Moreira 
Professora Regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Turma/Período: 2º Período 
Data:15/10/2020 
Tipo da aula: ( X ) Remota ( ) Videoaula ( X ) Outro. Especificar: Atividade 
impressa 
 
ASSUNTO: Meio Ambiente 3 - Lixo e Reciclagem 
CONTEÚDO: 
Natureza e sociedade; Lixo 
OBJETIVOS: Conscientizar os alunos de que qualquer ser humano é um produtor de 
lixo; Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados; Diferenciar os tipos de lixo 
produzidos; Despertar o interesse dos alunos para a reciclagem; Reconhecer a 
importância da reciclagem seletiva do lixo para o meio ambiente. 
METODOLOGIA: 
*Iniciar a aula perguntando se os alunos sabem: O que é lixo? O que é reciclar? Para 
onde vai o lixo? Quem coleta o lixo? Como podemos reduzir o consumo?. 
*Apresentar os materiais que podem ser reciclados. 
*Explicar que para facilitar a separação dos materiais recicláveis são usados latões com 
cores diferentes: 
*Explicar a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente. 
*Construir pequenas lixeiras com os recursos disponibilizados. 
 
RECURSOS: Atividade impressa, lápis de cor, caixa de som, vídeos e músicas, 
cartolina, copo descartável, canetinha, lápis de cor, lápis de escrever, tesoura. 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação dos alunos será feita após o retorno das aulas físicas, com 
uma atividade de sondagem da compreensão dos conteúdos abordados de forma 
remota (vídeo das aulas). Decreto nº 3.164/2020, que dispõe sobre as medidas para 
enfrentamento ao corona vírus (pandemia da covid-19) no município. A medida será 
válida por 120 dias, podendo ser prorrogada caso seja necessário, o documento foi 
publicado no Diário Oficial do Município. A avaliação será feita através das observações 
e registro, será observado o desenvolvimento das crianças durante cadamomento da 
atividade, incluindo participação nas atividades e discussões, interesse e criação 
REFERÊNCIAS: 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-
educacao-infantil 
https://www.youtube.com/watch?v=tPGtO8EFwwk 
https://www.youtube.com/watch?v=rUeaT5eqCyg 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-sobre-meio-ambiente-educacao-infantil
https://www.youtube.com/watch?v=tPGtO8EFwwk
 
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PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL “CIRCO DAS LETRAS” 
Estagiário: André Moreira 
Professora Regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Turma/Período: 1º Período 
Data:16/10/2020 
Tipo da aula: ( X ) Remota ( ) Videoaula ( X) Outro. Especificar: Passeio pela 
escola observando as árvores, folhas e suas texturas 
 
ASSUNTO: Meio ambiente 4 
CONTEÚDO: Natureza e Sociedade 
OBJETIVOS: Conhecer as partes da árvore: caule, raiz, folhas/ flores. 
Conscientizar sobre a importância de preservar e cuidar do meio ambiente em que 
vivemos. 
METODOLOGIA: Roda de conversa sobre o meio ambiente, exemplificando através de 
atitudes diárias a importância de cuidar dos locais que vivemos e os preservar. 
Levar para a sala de aula um cartaz com a imagem (impressa ou desenhada) de uma 
árvore contendo suas divisões. Explicar como ela é dividida: raiz, caule folhas e frutos. E 
em seguida colocar a música “Dona árvore” da Bia Bedran (sugestão) pedindo que 
façam os movimentos de árvore. 
Passeio pela escola observando as árvores, folhas e suas texturas. Pedir que recolham 
as folhas que encontrarem caídas no chão para a próxima atividade. 
Finalizando, peça que escolham uma das folhas encontradas durante o passeio e a 
coloque no meio de uma folha sulfite. Em seguida, sobreponha uma outra folha de papel 
e os instrua a passar com giz de cera deitado sobre ambas e que observem o desenho 
modelado da folha. 
RECURSOS: Folhas de papel sulfite, giz de cera, cartaz com desenho de árvore, música 
 
AVALIAÇÃO: Observação de como o aluno desenvolveu as atividades, da capacidade 
de entendimento do tema tratado, oralidade e criatividade. A avaliação dos alunos será 
feita após o retorno das aulas físicas, com uma atividade de sondagem da compreensão 
dos conteúdos abordados de forma remota (vídeo das aulas). Decreto nº 3.164/2020, 
que dispõe sobre as medidas para enfrentamento ao corona vírus (pandemia da covid-
19) no município. A medida será válida por 120 dias, podendo ser prorrogada caso seja 
necessário, o documento foi publicado no Diário Oficial do Município. 
REFERÊNCIAS: 
www.letras.mus.br/bia-bedran/508322/ 
https://www.youtube.com/watch?v=tPGtO8EFwwk 
https://www.youtube.com/watch?v=nmoVEvmR3jk 
https://www.youtube.com/watch?v=ntReWqrlYbE 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=nmoVEvmR3jk
 
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PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL “CIRCO DAS LETRAS” 
Estagiário: André Moreira 
Professora Regente: Jennifer Brunelly Maia Silva Cruz 
Turma/Período: 2º Período 
Data:19/10/2020 
Tipo da aula: ( X ) Remota ( ) Videoaula ( X ) Outro. Especificar: Atividade 
impressa 
 
ASSUNTO: Plano de aula “As cores” 
CONTEÚDO: As cores 
OBJETIVOS: 
Incentivar o desenvolvimento oral e ampliação; Identificar os nomes das cores; Explorar 
a criatividade. 
METODOLOGIA: 1°- Apresentar a poesia As Borboletas de Vinícius de Moraes 
utilizando um cartaz. 
2º – Conversar sobre as cores que os cercam, cores dos objetos, as cores das 
borboletas, roupas e sapatos dos alunos. 
3º – Assistir o vídeo da música arco-íris (Xuxa), observando as cores. 
4º – Distribuir as imagens de borboletas para serem coloridas com tinta guache com a 
cor preferida do aluno. 
5º Montar um painel com as borboletas coloridas. 
 
RECURSOS: Atividade impressa, lápis de cor, caixa de som, vídeos e músicas, 
cartolina, canetinha, lápis de cor, lápis de escrever, tesoura. 
 
AVALIAÇÃO: Observação de como o aluno desenvolveu as atividades, da capacidade 
de entendimento do tema tratado, oralidade e criatividade. 
A avaliação dos alunos será feita após o retorno das aulas físicas, com uma atividade de 
sondagem da compreensão dos conteúdos abordados de forma remota (vídeo das 
aulas). Decreto nº 3.164/2020, que dispõe sobre as medidas para enfrentamento ao 
corona vírus (pandemia da covid-19) no município. A medida será válida por 120 dias, 
podendo ser prorrogada caso seja necessário, o documento foi publicado no Diário 
Oficial do Município. 
REFERÊNCIAS: 
http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/borboleta 
 
As Cores. Pedagogia ao Pé da Letra, 2017. Disponível em: 
<https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-as-cores/>. 
 
 
 
http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/borboleta
 
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https://www.youtube.com/watch?v=Mq1h_Py9Pak 
 
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	ROTEIRO PARA PESQUISA DO CONTEXTO ESCOLAR E DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
	PLANO DE AULA
	PLANO DE AULA
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