projeto de extensao da estacio

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Projeto de Extensão
HANDEBOL UNIVERSITARIO
Estácio de Sergipe
	
Aracaju - Sergipe
 Março de 2019
1- APRESENTAÇÃO
A prática esportiva, acesso ao lazer é de direito a todo cidadão. Seja criança, adolescente e/ou adulto. O esporte coletivo vem sendo ensinado nas aulas de Educação Física escolar ou em graduações de forma a reproduzir alguns padrões do esporte de alto rendimento. Baseado em metodologias que se centram, ora no desenvolvimento isolado das técnicas, ora na prática do jogo formal desta modalidade. Assim, entendemos que o objetivo deste esporte é lidar com o conhecimento sistematizado, possibilitando sua assimilação e apropriação por parte dos alunos, o que envolve o desenvolvimento do raciocínio, conhecimento científico e não somente imaginação, reprodução e representação. No ambiente escolar os conhecimentos científicos serão transformados de modo a converterem-se em matérias de ensino a fim de desenvolver a personalidade do aluno (SAVIANI, 1986). Dentro da proposta apresentada, área de Educação Física é [...] a área de conhecimento que introduz e integra os alunos na cultura corporal de movimento, com finalidades de lazer, de expressão de sentimentos, afetos e emoções, de manutenção e melhoria da saúde (BRASIL, 1998, p.62).
RESUMO 
	O presente projeto refere-se à prática do esporte na modalidade Handebol na Estácio, através de uma equipe adulta com vistas à busca de apoio a esta Instituição, na qual continuará e aperfeiçoará seus trabalhos frente a este esporte que move vidas, numa busca constante de desenvolvimento pessoal e institucional, qualidade de vida e saúde em sua concepção mais ampla, além da formação cidadã que é um pilar de extrema importância para a vida como um todo perante à esta Instituição.
2- JUSTIFICATIVA
	A prática deste esporte se configura como direito na sociedade em que vivemos, garantida constitucionalmente seja ela esporte-educação, esporte-lazer ou esporte de rendimento contribui diretamente para o desenvolvimento integral de milhares de brasileiros. O esporte proporciona valores ao indivíduo que influenciam diretamente na construção da cidadania. É um meio que assegura outros direitos à medida que possibilita uma melhor qualidade de vida quando tem como premissa o binômio corpo+mente, além de ter como conseqüência transformação social na vida de pessoas, e grupos que praticam. Praticar um esporte subjetivamente falando possibilita a apreensão de valores como a liderança, trabalho em equipe, respeito, solidariedade, disciplina, de suma importância à medida que influencia diretamente no desenvolvimento pessoal de um ser, como o aumento da autoestima do indivíduo, quando competências e habilidades psico-cognitivas são melhoradas, e até mesmo despertadas através da prática de alguma atividade física, por meio de seu contexto ajuda na tomada de decisões do dia a dia, no cumprimento de responsabilidades pessoais, e comprometimento com a sua vida. 		O esporte para a saúde promove inúmeros benefícios para o corpo, primeiramente a ausência de doenças provenientes do sedentarismo, como obesidade (pois há uma grande queima de calorias), estresse físico, doenças coronárias, entre outros. A prática de exercícios físicos auxilia na redução da doença, como o aumento dos níveis de HDL (lipoproteína de alta densidade, o “bom colesterol”), maior controle de taxas de açúcar no sangue, e regulação de pressão arterial. Além do desenvolvimento de habilidades motoras, reflexo, noções espaciais, adquirido com a prática de esportes. É válido ressaltar que saúde segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) em sua concepção mais ampla é "um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não somente ausência de afecções e enfermidades", onde é valorada a comunidade mais que o indivíduo, pois para ser efetivamente saudável é necessário que outros aspectos estejam também “saudáveis” para se chegar à sua plenitude, como a exemplo as relações interpessoais presentes no cotidiano, que interferem no bem estar mental, como também demais direitos sociais materiais garantidos, a fim de uma boa qualidade de vivência.
	Agente transformador de realidades sociais, o esporte intervém na vida em sociedade à medida que influencia os homens à convivência com outros, e a troca de suas vivências com a finalidade de aprendizado constante. Relações sociais são criadas e consolidadas através do esporte, e de grande importância relações afetivas são firmadas entre os atores envolvidos neste contexto. Segundo BURITI (p. 49, 2001), as relações socioafetivas são desenvolvidas, a comunicabilidade, a sociabilidade, que ajustam o homem ao meio em que vive. Se o indivíduo estiver numa dada situação de indefensibilidade, com algum direito violado ou na iminência, o esporte age na vida do mesmo como uma porta para mudança de determinada realidade, quando sociabiliza os envolvidos, pessoas de grupos vulneráveis, das mais variadas classes sociais, gêneros, religiões e idade. Visto que o indivíduo ao praticar um esporte participa de um desenvolvimento social, político como também educacional, ao olhar pelo viés do direito entende-se que o mesmo está exercendo sua cidadania, construída ao longo de um processo em que há a necessidade de complementaridade de um direito através de projetos e afins com vistas à dignidade humana. 
	O Handebol tem uma proposta bastante crível de que é capaz de continuar a intervir na vida desses muitos que aderiram à modalidade, e a tantos outros que o projeto desportivo pode alcançar. Há um desenvolvimento bio-psico-social diretamente ligado à prática desportiva, e ao trazer para a realidade dos docentes desta Instituição à que este se refere.Vale salientar que a prática ao Handebol não limita idade o que torna mais fácil a inserção no esporte por meio do acesso à equipe, sabendo assim que o desejo e a capacidade física de cada indivíduo é que impõem limites. Resgata ex-atletas, e a partir de sua proposta conquista novos adeptos à modalidade que atrai devido se caracterizar por uma atividade motora completa, dinâmica e emocionante.
	O handebol é o esporte ideal para atuar frente à redução das diferenças, é necessário que a equipe tenha apoio financeiro já que para sua prática se tem que ter um bom condicionamento físico e psicossocial, logo, acompanhamento de profissionais como clínico geral, nutricionista, cardiologista, treinador físico e tático, psicólogo e assistente social, destacando que a Instituição já possui estudantes e excelentes profissionais nestas áreas, podendo então auxiliar no desenvolvimento de modo geral desta prática. Além da interação social que é viabilizada por meio do mesmo, resultando numa maior efetivação da cidadania. Frisando também que os atletas levarão o nome desta Universidade para todo o Brasil, sabendo da preocupação desta Entidade em cuidar de seus docentes, bem como o compromisso social que possui de forma abrangente e responsável.
	
3- OBJETIVOS
GERAL
 Desenvolver a prática esportiva na modalidade Handebol com atletas ativos e que se encontravam ociosos, a fim do desenvolvimento pessoal, qualidade de vida e saúde, convívio e integração social, formação cidadã, resultando na dignidade da pessoa humana, bem como formar atletas de auto rendimento para Competições Estaduais.
ESPECÍFICOS
· Oferecer a prática do handebol aos docentes que se interessem pela modalidade com maior intuito do desenvolvimento humano e social;
· Resgatar ex-atletas da modalidade especificada a fim de que voltem à pratica desportiva. 
· Estimular a formação cidadã dos atletas através dos valores apreendidos pela prática do Handebol. 
3- PÚBLICO-ALVO
Qualquer docente que quiser participar da modalidade, atuante ou não,que ama o esporte e deseja voltar a sua prática não só treino bem como participar de Competições. Respeitando as normas da Universidade e dos treinadores.
4- METAS
· Qualitativas:
Preparação do time a fim da participação de campeonatos, torneios dentrodo Estado Sergipano e estados vizinhos, como representantes da Universidade Estácio de Sá Sergipe.
Divulgar a marca da Instituição nos meios de comunicação através de competições e entrevistas.
· Quantitativas:
Atender a todos os alunos da instituição interessados na prática esportiva;
· 
5- METODOLOGIA
A preparação da equipe dar-se-á especificamente em treinamentos físicos e táticos nos dias a serem especificados pela Universidade e horários dos respectivos treinadores. Estes feitos especialmente para crescimento e desenvolvimento das habilidades individuais e coletivas da modalidade. Para o aprimoramento de atividades específicas se faz necessário o acompanhamento regular de profissionais especializados. 
EQUIPE EXECUTORA
Professor MSc. Kleilson Ricardo de Albuquerque
(professor da disciplina Metodologia do Ensino de Handebol) 
e-mail: kralbuquerque@yahoo.com.br
Acadêmica Luciene Vieira de Santana
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ELETRÔNICAS
BURITI, Maria do Socorro Leite. Variáveis que influenciam o comportamento agressivo de adolescentes nos esportes. In BURITI, Marcelo de Almeida (Org.). Psicologia do Esporte. Campinas: Editora Alínea, 2ª Edição, 2001.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
TUBINO, Manoel José Gomes. O esporte educacional como uma dimensão social do fenômeno esportivo no Brasil. In MEMÓRIAS: Conferência Brasileira de Esporte Educacional. Rio de Janeiro: Editora Central da Universidade Gama Filho, 1996.
http://www.unesco.org/education/educprog/eps/EPSanglais/MINEPS_ANG/declaration_of_punta_del_estea_ang.htm (acesso em 23/11/17 às 21:17)
https://www.unicef.org/brazil/pt/activities_21960.htm (acesso em 29/11/17 às 22:20)