Avaliação I Psicomotricidade

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Acadêmico: Alana Oliveira Aurélio (1198699)
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669824) ( peso.:1,50)
Prova: 28434664
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela
complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância
das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as
habilidades motoras das crianças?
SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes
gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 2002. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572002000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012.
 a) Fatores ambientes e sociais.
 b) Fatores educacionais e funcionais.
 c) Fatores mentais e sociais.
 d) Fatores ambientais e funcionais.
2. O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas (maturidade
corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da profissão) e emocionais
(namoro, casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um período da vida, que apesar de
vivermos grandes experiências, nos encontramos mais tranquilos. Sobre esta fase da vida,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência emocional,
social e econômica.
( ) É a fase da vida em que deixamos de nos preocupar com a saúde e com a nossa
situação financeira.
( ) É a fase da vida em que já não queremos mais aprender coisas novas, apenas agir
diante daquilo que sabemos.
( ) É a fase da vida em que as escolhas vocacionais tornam-se irrelevantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - F - V - F.
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3. Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas
de Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas
psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da
educação. Com base nesta informação, analise as sentenças a seguir:
I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos
alunos.
II- Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor
formado em Educação Física.
III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no
planejamento dos professores.
IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança
brinca, rola, cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés
filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente,
passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da
Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da
criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a
aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as
atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade
ou deficiências.
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e
diminuir o estresse familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - I.
 b) II - I - II - I.
 c) I - I - II - II.
 d) II - I - I - II.
5. A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam
seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas
características tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes
sentenças:
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas.
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo.
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. De acordo com o viés de Wallon, a Educação Psicomotora pode fornecer recursos culturais,
sociais, afetivos, corporais, linguísticos, materiais, espaciais e pedagógicos. Tais recursos
viabilizam que o sujeito estabeleça uma interação significativa com seu meio, construindo
neste elementos para seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, analise as
seguintes sentenças:
I- Mudanças no desenvolvimento motor possuem implicações diretas sobre outros aspectos
do desenvolvimento.
II- Na perspectiva walloniana, a Educação Psicomotora consiste em um processo que auxilia
e proporciona o desenvolvimento do sujeito em suas vicissitudes. 
III- Para Wallon, a Educação Psicomotora se destina a remover sintomas, portanto é de
caráter remediativo. Afinal, a experiência comprova que a psicomotricidade não é eficaz no
nível preventivo. 
IV- As ações da Educação Psicomotora centram-se na atividade e são direcionadas à
motricidade, à cognição e à afetividade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o
enfoque walloniano. Psicologia: ciência e profissão, Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003.
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 jul. 2012.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da
infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi
vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades
na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características
marcantes desse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo
ter depressão.
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser
indispensável à sociedade.
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em
casa.
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta
cansaço, sendo extremamente eficiente. 
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
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8. A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à
influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na
época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam
nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época,
analise as seguintes sentenças:
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro.
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da
Educação Especial.
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados
de funcionais.
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente,
conforme sua vontade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm
raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento
motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também
confirmam que o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as
seguintes sentenças: 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também
favorecem o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo.
II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso,
elas são passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos.
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades
motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem
movimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência,
na idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles
a maturação cerebral.
II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se
fundamental nesta fase.
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais.
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.